गतिविधि अवलोकन
टिंकर बच्चों ने वियतनाम युद्ध के खिलाफ एकमात्र विरोध प्रदर्शन का नेतृत्व नहीं किया था। अमेरिकी युद्ध के दौरान पूरे युद्ध में मृत्यु हो गई, अधिक से अधिक अमेरिका युद्ध में अमेरिकी भागीदारी के विरोध में मुखर हो गए। हालाँकि टिंकर वोट करने के लिए बहुत छोटे थे, लेकिन उन्होंने युद्ध के विरोध को अपनी कक्षा में लाने के लिए चुना।
वियतनाम युद्ध के विरोध पर शोध करने से, छात्रों को इस बात की गहरी समझ होगी कि टिंकर के कार्य कैसे असामान्य नहीं थे जैसा कि उन्होंने शुरू में सोचा होगा। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कम से कम 3 विरोधों को दिखाता है जो युद्ध के खिलाफ हुआ था। छात्रों को विशिष्ट प्रदर्शनों और ड्राफ्ट-कार्ड बर्निंग और लोकप्रिय संगीत के उपयोग जैसे विरोध के सामान्य रूपों दोनों पर शोध करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। शिक्षक वियतनाम युद्ध के बाद हमारे समाज भर में विरोध के इन रूपों को कैसे जारी रखते हैं, यह पहचानने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित कर सकते हैं।
उदाहरण वियतनाम युद्ध विरोध
- केंट स्टेट प्रोटेस्ट 1970
- मैडिसन स्क्वायर गार्डन, 1965
- पेंटागन प्रोटेस्ट 1967
- टीच-इन 1967
- ड्राफ्ट कार्ड बर्निंग
- अक्टूबर 1969
- मई 1967 - एनवाईसी
- एंटी-डॉव लेटर्स
- ड्राफ्ट ड्रॉडिंग
- युद्ध विरोधी संगीत
- युद्ध विरोधी कला
- 1965 मार्च डीसी में वियतनाम युद्ध के खिलाफ
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: वियतनाम युद्ध के खिलाफ विभिन्न विरोधों को दर्शाने वाला एक मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बक्सों में, आपके द्वारा चुने गए विरोधों की पहचान करें।
- विवरण बॉक्स में, विरोध के बारे में कुछ लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक के लिए एक विज़ुअलाइज़ेशन बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
टिंकर बच्चों ने वियतनाम युद्ध के खिलाफ एकमात्र विरोध प्रदर्शन का नेतृत्व नहीं किया था। अमेरिकी युद्ध के दौरान पूरे युद्ध में मृत्यु हो गई, अधिक से अधिक अमेरिका युद्ध में अमेरिकी भागीदारी के विरोध में मुखर हो गए। हालाँकि टिंकर वोट करने के लिए बहुत छोटे थे, लेकिन उन्होंने युद्ध के विरोध को अपनी कक्षा में लाने के लिए चुना।
वियतनाम युद्ध के विरोध पर शोध करने से, छात्रों को इस बात की गहरी समझ होगी कि टिंकर के कार्य कैसे असामान्य नहीं थे जैसा कि उन्होंने शुरू में सोचा होगा। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कम से कम 3 विरोधों को दिखाता है जो युद्ध के खिलाफ हुआ था। छात्रों को विशिष्ट प्रदर्शनों और ड्राफ्ट-कार्ड बर्निंग और लोकप्रिय संगीत के उपयोग जैसे विरोध के सामान्य रूपों दोनों पर शोध करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। शिक्षक वियतनाम युद्ध के बाद हमारे समाज भर में विरोध के इन रूपों को कैसे जारी रखते हैं, यह पहचानने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित कर सकते हैं।
उदाहरण वियतनाम युद्ध विरोध
- केंट स्टेट प्रोटेस्ट 1970
- मैडिसन स्क्वायर गार्डन, 1965
- पेंटागन प्रोटेस्ट 1967
- टीच-इन 1967
- ड्राफ्ट कार्ड बर्निंग
- अक्टूबर 1969
- मई 1967 - एनवाईसी
- एंटी-डॉव लेटर्स
- ड्राफ्ट ड्रॉडिंग
- युद्ध विरोधी संगीत
- युद्ध विरोधी कला
- 1965 मार्च डीसी में वियतनाम युद्ध के खिलाफ
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: वियतनाम युद्ध के खिलाफ विभिन्न विरोधों को दर्शाने वाला एक मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बक्सों में, आपके द्वारा चुने गए विरोधों की पहचान करें।
- विवरण बॉक्स में, विरोध के बारे में कुछ लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक के लिए एक विज़ुअलाइज़ेशन बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
टिंकर बनाम डेस मोइनेस
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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