गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों को वे क्या लगता है कि पाठ में महत्वपूर्ण हिस्से हैं, और उन में वर्गीकृत पर फैसला शुरुआत, मध्य और अंत कहानी का। करने के बाद छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत के बारे में फैसला उन्हें मदद पाठ को तोड़ देगा, और यह आसान एक या दो मुख्य घटनाओं बनाने के लिए चुन सकते हैं। छात्रों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से उनके विचारों की योजना और निर्णय क्या मुख्य भागों वे अपने स्टोरीबोर्ड में जोड़ने के लिए चाहते हैं कर सकते हैं।
नीचे स्टोरीबोर्ड के लिए एक उदाहरण से पता चलता शुरुआत, मध्य और अंत है, लेकिन आप छात्रों के छात्र की क्षमता है, या पाठ की लंबाई के आधार पर उपयोग करने के लिए तख्ते की एक संख्या निर्धारित कर सकता है।
उदाहरण सारांश "कैसे कैमल अपने कूबड़ समझे"
शुरू
दुनिया नई है और जानवरों सिर्फ आदमी के लिए काम करने लगे हैं। कैमल रेगिस्तान में बाहर रहता है और काम नहीं करता। कुत्ता, बैल, घोड़ा और सभी कैमल पूछना काम करने के लिए, और आलसी कैमल हमेशा कहते हैं, "humph" और मना कर दिया।
मध्य
मैन घोड़े, कुत्ते और बैल भी वे अतिरिक्त काम करना है कि क्योंकि कैमल काम नहीं करेगा बताता है। तीन जानवरों को परेशान कर रहे हैं और वे Djinn (सभी रेगिस्तान के आरोप में व्यक्ति) बताओ कि ऊंट तीन दिनों के लिए काम नहीं किया है। Djinn काम करने के बारे कैमल से बात करने के रेगिस्तान में जाने का फैसला किया।
समाप्त
यही कारण है कि वह काम नहीं करेगा Djinn कैमल पूछता है। कैमल कहते हैं, "Humph"। Djinn एक जादू डाले और ऊंट उसकी पीठ पर एक विशाल कूबड़ देता है। कैमल कैसे वह कूबड़ के साथ काम करेंगे पूछता है, और Djinn कहना है कि वह तीन दिनों के लिए अपने कूबड़ दूर रहने के लिए सक्षम हो जाएगा, और वह काम वह याद किया गया है पर पकड़ने के लिए है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | तीन कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र कहानी बताने में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का कहानी से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों को वे क्या लगता है कि पाठ में महत्वपूर्ण हिस्से हैं, और उन में वर्गीकृत पर फैसला शुरुआत, मध्य और अंत कहानी का। करने के बाद छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत के बारे में फैसला उन्हें मदद पाठ को तोड़ देगा, और यह आसान एक या दो मुख्य घटनाओं बनाने के लिए चुन सकते हैं। छात्रों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से उनके विचारों की योजना और निर्णय क्या मुख्य भागों वे अपने स्टोरीबोर्ड में जोड़ने के लिए चाहते हैं कर सकते हैं।
नीचे स्टोरीबोर्ड के लिए एक उदाहरण से पता चलता शुरुआत, मध्य और अंत है, लेकिन आप छात्रों के छात्र की क्षमता है, या पाठ की लंबाई के आधार पर उपयोग करने के लिए तख्ते की एक संख्या निर्धारित कर सकता है।
उदाहरण सारांश "कैसे कैमल अपने कूबड़ समझे"
शुरू
दुनिया नई है और जानवरों सिर्फ आदमी के लिए काम करने लगे हैं। कैमल रेगिस्तान में बाहर रहता है और काम नहीं करता। कुत्ता, बैल, घोड़ा और सभी कैमल पूछना काम करने के लिए, और आलसी कैमल हमेशा कहते हैं, "humph" और मना कर दिया।
मध्य
मैन घोड़े, कुत्ते और बैल भी वे अतिरिक्त काम करना है कि क्योंकि कैमल काम नहीं करेगा बताता है। तीन जानवरों को परेशान कर रहे हैं और वे Djinn (सभी रेगिस्तान के आरोप में व्यक्ति) बताओ कि ऊंट तीन दिनों के लिए काम नहीं किया है। Djinn काम करने के बारे कैमल से बात करने के रेगिस्तान में जाने का फैसला किया।
समाप्त
यही कारण है कि वह काम नहीं करेगा Djinn कैमल पूछता है। कैमल कहते हैं, "Humph"। Djinn एक जादू डाले और ऊंट उसकी पीठ पर एक विशाल कूबड़ देता है। कैमल कैसे वह कूबड़ के साथ काम करेंगे पूछता है, और Djinn कहना है कि वह तीन दिनों के लिए अपने कूबड़ दूर रहने के लिए सक्षम हो जाएगा, और वह काम वह याद किया गया है पर पकड़ने के लिए है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | तीन कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र कहानी बताने में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का कहानी से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
\"ऊँट को कूबड़ कैसे मिला\" के बारे में सारांश
कक्षा चर्चा आयोजित करें ताकि कहानी की समझ को गहरा किया जा सके
सुविधा करें कि छात्र अपनी स्टोरीबोर्ड विकल्पों और तर्क साझा करें। यह आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को कहानी पर कई दृष्टिकोण समझने में मदद करता है।
छात्रों को कहानी के बारे में सवाल पूछने और उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें
प्रेरित करें कि छात्र कहानी की कथानक, पात्रों और शिक्षाओं के बारे में प्रश्न उत्पन्न करें। यह जांच कौशल का विकास करता है और सहपाठियों के साथ इंटरैक्शन के माध्यम से समझ को मजबूत करता है।
छात्रों को कहानी को अपनी खुद की अनुभवों से जोड़ने के लिए मार्गदर्शन करें
आमंत्रित करें कि छात्र कहानी में घटनाओं या पात्रों को अपनी जिंदगी से संबंधित करें। यह छात्रों को सार्थक संबंध बनाने में मदद करता है और पाठ के साथ संलग्नता बढ़ाता है।
प्रतिक्रिया के आधार पर छात्रों को उनके स्टोरीबोर्ड संशोधित करने में सहायता करें
प्रोत्साहित करें कि छात्र समूह चर्चा या सहपाठी प्रतिक्रिया के बाद अपना कार्य संशोधित करें। यह कहानी कहने में प्रतिबिंब और निरंतर सुधार के मूल्य को सिखाता है।
\"ऊँट को उसका कूबड़ कैसे मिला\" सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a simple summary of 'How the Camel Got His Hump'?
'How the Camel Got His Hump' is a story by Rudyard Kipling that explains how the lazy camel was given a hump by a magical creature as a way to help him carry work he missed while refusing to help others.
How can students break down a story into beginning, middle, and end?
To break down a story, students can identify the main events that happen at the start (beginning), what changes or challenges occur (middle), and how the story wraps up (end). Visual aids like storyboards help organize these parts clearly.
What is the best way to teach 'How the Camel Got His Hump' to 2nd or 3rd graders?
The best way is to have students summarize key parts by creating storyboards for the beginning, middle, and end, using pictures and short descriptions to reinforce comprehension and sequencing skills.
Why is identifying the parts of a story important for students?
Identifying the beginning, middle, and end helps students understand story structure, improve reading comprehension, and build skills for retelling or summarizing stories effectively.
How can I create a visual plot summary for 'How the Camel Got His Hump'?
Start by dividing the story into three main sections: beginning, middle, and end. For each section, draw a picture representing the main event and add a brief description to explain what happens at that point in the story.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
कैसे कैमल अपने कूबड़ समझे
![कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - "कैसे ऊंट को अपनी गांठ मिली" दृश्य शब्दावली](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856870/cell-row-0-col-0-w400.png "कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - "कैसे ऊंट को अपनी गांठ मिली" दृश्य शब्दावली")
![कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - "कैसे ऊंट को अपने गांठ मिल गया" में थीम्स की पहचान करें](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856872/cell-row-0-col-1-w400.png "कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - "कैसे ऊंट को अपने गांठ मिल गया" में थीम्स की पहचान करें")
![कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - ऊंट के तथ्य - "कैसे ऊंट को अपना गांठ मिला" के संदर्भ में जानकारी:](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856874/cell-row-0-col-0-w400.png "कैसे रूडयार्ड किपलिंग द्वारा ऊंट को अपना पड़ाव मिला - ऊंट के तथ्य - "कैसे ऊंट को अपना गांठ मिला" के संदर्भ में जानकारी:")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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