गतिविधि अवलोकन
छात्र अपने साथियों के सामाजिक कल्याण पर भारी प्रभाव डाल सकते हैं, और इसके बारे में जागरूक होना एक समुदाय को बढ़ावा देने और छात्रों को एक दूसरे में कल्याण के निम्न स्तर को पहचानने में मदद करने का एक शानदार तरीका है। इस गतिविधि में, छात्र एक उदाहरण बनाएंगे कि वे किसी और के सामाजिक कल्याण को कैसे सुधार सकते हैं। यह उदाहरण के रूप में इस्तेमाल होने से किसी भी साथियों को सीमित करने के लिए लोगों के बजाय वस्तुओं, जानवरों या पौराणिक जीवों के साथ किया जा सकता है।
आप कम सामाजिक कल्याण वाले किसी व्यक्ति का उदाहरण दिखाना चाहते हैं या उदाहरण के रूप में साथियों का उपयोग करने से बचने के लिए छात्रों को जारी रखने के लिए टेम्पलेट में एक पूर्ण सेल प्रदान कर सकते हैं। छात्रों के लिए सामाजिक रूप से स्वीकार करने वाले वातावरण को बढ़ावा देने में मदद करने के लिए एक गैलरी चलने के साथ गतिविधि समाप्त करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
किसी और के कल्याण को बेहतर बनाने के लिए किसी के पास पहुंचने की कल्पना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पहली कोशिका में किसी के निम्न स्तर के कल्याण का दृश्य बनाते हैं।
- दूसरे सेल में उस व्यक्ति की भलाई में मदद करने के लिए किसी के पहुंचने का दृश्य बनाते हैं।
- अंत में अंतिम सेल में एक दृश्य बनाते हैं जो किसी व्यक्ति तक पहुंचने से सकारात्मक परिणाम दिखा रहा है।
- प्रत्येक चरण के साथ प्रत्येक सेल को शीर्षक दें। व्यक्तियों या साथियों के विशिष्ट उदाहरण नहीं बनाना सुनिश्चित करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
स्तरों का दृश्य | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में अनुकरणीय पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण प्रभावी रूप से पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में पर्याप्त पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | विवरण पाठक को यह बताने में विफल रहता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। |
स्वास्थ्य प्रभाव के निम्न स्तर | सेल ने स्वास्थ्य स्तर के कम होने के तीन व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुकरणीय स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | वेलनेस लेवल कम होने के दो व्यक्तिगत प्रभावों को संप्रेषित करने के लिए सेल ने पर्याप्त स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | सेल ने तंदुरूस्ती के स्तर के कम होने के व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। छात्र दो से अधिक प्रभावों को व्यक्त करने में विफल रहता है। |
संरचना और व्याकरण | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ बहुत कम हैं। | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। | कहानी में सही शीर्षक शामिल नहीं हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कई व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। |
गतिविधि अवलोकन
छात्र अपने साथियों के सामाजिक कल्याण पर भारी प्रभाव डाल सकते हैं, और इसके बारे में जागरूक होना एक समुदाय को बढ़ावा देने और छात्रों को एक दूसरे में कल्याण के निम्न स्तर को पहचानने में मदद करने का एक शानदार तरीका है। इस गतिविधि में, छात्र एक उदाहरण बनाएंगे कि वे किसी और के सामाजिक कल्याण को कैसे सुधार सकते हैं। यह उदाहरण के रूप में इस्तेमाल होने से किसी भी साथियों को सीमित करने के लिए लोगों के बजाय वस्तुओं, जानवरों या पौराणिक जीवों के साथ किया जा सकता है।
आप कम सामाजिक कल्याण वाले किसी व्यक्ति का उदाहरण दिखाना चाहते हैं या उदाहरण के रूप में साथियों का उपयोग करने से बचने के लिए छात्रों को जारी रखने के लिए टेम्पलेट में एक पूर्ण सेल प्रदान कर सकते हैं। छात्रों के लिए सामाजिक रूप से स्वीकार करने वाले वातावरण को बढ़ावा देने में मदद करने के लिए एक गैलरी चलने के साथ गतिविधि समाप्त करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
किसी और के कल्याण को बेहतर बनाने के लिए किसी के पास पहुंचने की कल्पना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पहली कोशिका में किसी के निम्न स्तर के कल्याण का दृश्य बनाते हैं।
- दूसरे सेल में उस व्यक्ति की भलाई में मदद करने के लिए किसी के पहुंचने का दृश्य बनाते हैं।
- अंत में अंतिम सेल में एक दृश्य बनाते हैं जो किसी व्यक्ति तक पहुंचने से सकारात्मक परिणाम दिखा रहा है।
- प्रत्येक चरण के साथ प्रत्येक सेल को शीर्षक दें। व्यक्तियों या साथियों के विशिष्ट उदाहरण नहीं बनाना सुनिश्चित करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
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स्तरों का दृश्य | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में अनुकरणीय पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण प्रभावी रूप से पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में पर्याप्त पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | विवरण पाठक को यह बताने में विफल रहता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। |
स्वास्थ्य प्रभाव के निम्न स्तर | सेल ने स्वास्थ्य स्तर के कम होने के तीन व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुकरणीय स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | वेलनेस लेवल कम होने के दो व्यक्तिगत प्रभावों को संप्रेषित करने के लिए सेल ने पर्याप्त स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | सेल ने तंदुरूस्ती के स्तर के कम होने के व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। छात्र दो से अधिक प्रभावों को व्यक्त करने में विफल रहता है। |
संरचना और व्याकरण | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ बहुत कम हैं। | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। | कहानी में सही शीर्षक शामिल नहीं हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कई व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। |
दूसरों के सामाजिक कल्याण को प्रभावित करने के तरीके
Encourage Student-Led Discussions About Social Wellness
Invite students to lead short group discussions on social wellness topics. This builds leadership skills and lets students practice empathy in a safe, supportive space.
Set Clear Discussion Guidelines
Establish simple, positive rules for respectful dialogue before starting. Clear expectations help all students feel comfortable sharing their thoughts without fear of judgment.
Model Active Listening Techniques
Demonstrate how to listen attentively, paraphrase, and ask follow-up questions. Active listening shows students how to support each other and value diverse perspectives.
Assign Rotating Student Discussion Leaders
Rotate the role of discussion leader so each student has an opportunity to guide their peers. This boosts confidence and encourages greater participation from everyone.
Reflect as a Class on the Experience
Lead a quick class reflection on how student-led discussions made them feel. Reflection helps students connect discussion skills to social wellness and identify ways to support one another in the future.
दूसरों के सामाजिक कल्याण पर प्रभाव के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
सामाजिक वेलनेस क्या है और यह छात्रों के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?
सामाजिक वेलनेस का अर्थ है स्वस्थ संबंध बनाना, एक समानता की भावना को बढ़ावा देना, और दूसरों का समर्थन करना। छात्रों के लिए यह महत्वपूर्ण है क्योंकि यह एक सकारात्मक, समावेशी वातावरण बनाने में मदद करता है और भावनात्मक कल्याण और शैक्षणिक सफलता में सुधार करता है।
छात्र अपने साथियों के सामाजिक वेलनेस पर सकारात्मक प्रभाव कैसे डाल सकते हैं?
छात्र सकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं अपने साथियों के सामाजिक वेलनेस पर, दूसरों को शामिल कर, समर्थन प्रदान कर, सहानुभूति दिखाकर, और दयालुता को प्रोत्साहित कर। सरल कार्य जैसे किसी को समूह में शामिल करने का निमंत्रण देना या मित्र की बात सुनना बहुत फर्क कर सकता है।
कक्षा में सामाजिक वेलनेस सिखाने के लिए एक गतिविधि का उदाहरण क्या है?
एक अच्छा गतिविधि है कि छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दिखाए कि कोई कैसे दूसरों की सामाजिक वेलनेस में सुधार कर रहा है। वस्तुएं या जानवर का उपयोग करने से व्यक्तिगत गोपनीयता बनी रहती है और रचनात्मकता को प्रोत्साहन मिलता है।
सामाजिक वेलनेस गतिविधियों के लिए गैलरी वॉक कैसे सुविधा प्रदान करें?
जब छात्र अपने स्टोरीबोर्ड बना लें, तो उन्हें कमरे के चारों ओर प्रदर्शित करें और उन्हें चलने दें, प्रत्येक उदाहरण को देखने और चर्चा करने के लिए। यह गैलरी वॉक विचार साझा करने को बढ़ावा देता है और अधिक सामाजिक रूप से स्वीकार्य कक्षा बनाता है।
सामाजिक वेलनेस पाठों में वास्तविक साथियों के बजाय जानवर या वस्तुओं का उपयोग क्यों करें?
उपयोग करने से जानवर या वस्तुओं का उदाहरण, साथियों को अलग करने से बचता है, गतिविधि को समावेशी बनाता है, और छात्रों को सामाजिक वेलनेस की अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है, बजाय व्यक्तिगत विवरण के।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
कल्याण के क्षेत्र
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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