סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילה חזותי של אירועים מרכזיים ב- Inside Out וב- Back Again . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור דיאגרמת עלילה חזותית עבור Inside Out ו- Back Again .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילה חזותי של אירועים מרכזיים ב- Inside Out וב- Back Again . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור דיאגרמת עלילה חזותית עבור Inside Out ו- Back Again .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סיכום חזותי של "מה לעשות בפנים החוצה ובחזרה"
איך ללמד ניתוח נושא באמצעות "Inside Out and Back Again"
הכוונה לתלמידים לזהות ולנתח נושאים מרכזיים כמו חוסן, התאמה ומשפחה על ידי דיון בדוגמאות מתוך הטקסט. השתמש בציטוטים ואיורים מתוך דיאגרמות העלילה שלהם כדי לעורר שיחה והבנה מעמיקה יותר.
התחילו בדיון בכיתה על האתגרים שניצבו בפני הדמות הראשית
עודדו את התלמידים לשתף רגעים שבהם חא התמודדה עם קשיים. זה עוזר להם לחבר חוויות אישיות לסיפור ולהכין את הקרקע לחקר הנושא.
בקשו מהתלמידים להדגיש קטעים שמגלים נושאים מרכזיים
בקשו מהתלמידים לסמן או לכתוב שורות מהטקסט שמראות חוסן, התאמה או תמיכה משפחתית. זה מעודד קריאה מדוקדקת וחשיבה מבוססת ראיות.
הנחו בדיונים קבוצתיים להשוואת פרשנויות נושאים
תנו לתלמידים לשתף ממצאים שלהם בקבוצות, תוך דיון כיצד אירועים או ציטוטים שונים מגלים נושאים דומים או שונים. זה מפתח שיתוף פעולה ופרספקטיבות מרובות.
סיימו בפעילות רפלקציה יצירתית
הזמינו את התלמידים ללכתוב או לצייר על זמן שבו הם הוכיחו נושא מתוך הרומן בחייהם שלהם. זה מייחד את הלמידה ומחזק את ההבנה.
שאלות נפוצות על סיכום חזותי של מבפנים החוצה וחזרה
איך אפשר ליצור דיאגרמת עלילה ויזואלית ל’בתוך ומחוץ ושוב’?
כדי ליצור דיאגרמת עלילה ויזואלית לבתוך ומחוץ ושוב, חלקו את הסיפור לקטעים: כותרת, היכרות, עלילה עולה, נקודת שיא, עלילה יורדת, וסיום. לכל חלק, צרו תמונה שמייצגת אירועים מרכזיים, תוך שימוש בדמויות ובסצנות, וכתבו תיאור קצר שמסביר את חשיבותו.
מהם נקודות העלילה המרכזיות ב’בתוך ומחוץ ושוב’?
נקודות העלילה המרכזיות בבתוך ומחוץ ושוב הן: היכרות (הצגת הלה ומשפחתה בוייטנאם), עלילה עולה (המאבקים של המשפחה במלחמת וייטנאם), נקודת שיא (בריחתם ונסיעתם לאמריקה), עלילה יורדת (הסתגלות לחיים בארץ חדשה), וסיום (ההסתגלות והצמיחה של הלה בבית החדש).
מדוע דיאגרמת עלילה שימושית ללמד את ‘בתוך ומחוץ ושוב’?
דיאגרמת עלילה מסייעת לתלמידים לארגן באופן חזותי את האירועים המרכזיים של הרומן, מחזקת את ההבנה שלהם של מבנה הסיפור ומאפשרת לזהות נקודות מפנה חשובות, מה שמעמיק את ההבנה ותומך בניתוח ספרותי.
מה על התלמידים לכלול בכל חלק של דיאגרמת העלילה ל’בתוך ומחוץ ושוב’?
התלמידים צריכים לכלול תמונה רלוונטית ותיאור קצר לכל חלק: כותרת, היכרות (רקע והגדרה), עלילה עולה (קונפליקטים מתהווים), נקודת שיא (הנקודה המכריעה), עלילה יורדת (השלכות של נקודת השיא), וסיום (סיום הסיפור).
מהי הדרך הטובה ביותר לעזור לתלמידי חינוך יסודי להבין את הקשת הנרטיבית באמצעות ‘בתוך ומחוץ ושוב’?
הדרך הטובה ביותר היא לבקש מהתלמידים ליצור סיפור חזותי משישה חלקים שממחיש ומסכם כל נקודת עלילה בבתוך ומחוץ ושוב. פעילות מעשית זו הופכת מושגים מופשטים למוחשיים ומעודדת מעורבות עמוקה יותר בטקסט.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מבפנים החוצה ובחזרה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
