סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד, ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילתה, אמצעיה וסופה, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים על סמך יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
דוגמה סיכום סערה
התחלה
פנדורה וסייבולד חיים חיים בודדים עד שסערה מביאה אותם יחד. פנדורה מציל את סייבולד והם הופכים לחברים.
התיכון
Seabold ו פנדורה ליהנות אחד את השני של החברה ולעבוד יחד כדי נוטים המגדלור. יום אחד הם מצילים שלושה עכברים מתוך קופסה צף ללא מטרה בים.
סוף
סיבולד, פנדורה, ושלושת העכברים שמחים. הם כבר לא בודדים; הם משפחה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור סיכום של הסיפור של הסערה .
- ליצור תמונה המציגה את תחילת הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את אמצע הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט מתחת לכל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד, ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילתה, אמצעיה וסופה, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים על סמך יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
דוגמה סיכום סערה
התחלה
פנדורה וסייבולד חיים חיים בודדים עד שסערה מביאה אותם יחד. פנדורה מציל את סייבולד והם הופכים לחברים.
התיכון
Seabold ו פנדורה ליהנות אחד את השני של החברה ולעבוד יחד כדי נוטים המגדלור. יום אחד הם מצילים שלושה עכברים מתוך קופסה צף ללא מטרה בים.
סוף
סיבולד, פנדורה, ושלושת העכברים שמחים. הם כבר לא בודדים; הם משפחה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור סיכום של הסיפור של הסערה .
- ליצור תמונה המציגה את תחילת הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את אמצע הסיפור.
- ליצור תמונה המציגה את סוף הסיפור.
- כתוב משפט מתחת לכל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סיכום "מה לעשות לגבי הסערה"
ארגן דיון בכיתה על מבנה הסיפור לפני שהתלמידים יוצרים את לוחות הסיפור שלהם
ניהל שיחת כיתה קצרה על ההתחלה, אמצע, וסוף של סיפורים. זה מסייע לתלמידים לזהות נקודות חשובות בעלילה ומכין אותם לסכם ביעילות כשיצרו את לוח הסיפור שלהם.
הדגם כיצד לזהות אירועי מפתח בסיפור באמצעות אסטרטגיה של חשיבה בקול רם
קרא קטע קצר בקול רם והשהה כדי להגות את תהליך החשיבה שלך כאשר אתה מזהה אירועים חשובים. זה מראה איך לבחור את הרעיונות המרכזיים שהתלמידים צריכים לכלול בלוח הסיפור שלהם.
ספק התחלות משפטים לתמיכה בתלמידים בכתיבה תחת כל תמונה בלוח הסיפור
תן לתלמידים מסגרות משפטים כמו "בהתחלה...", "ואז..." ו"לבסוף..." כדי לסייע להם לבנות את הסיכומים שלהם ולחבר בבירור בין התמונות לאירועי הסיפור.
עודד משוב מחבר על לוחות הסיפור שהושלמו
הצע לתלמידים שישתפו את לוחות הסיפור שלהם עם שותף או קבוצה קטנה. בקש משוב בונה על האם כל חלק מראה בבירור את ההתחלה, אמצע והסוף, וקדם שיתוף פעולה והשתקפות.
שאלות נפוצות על סיכום הסערה
מהו סיכום פשוט של "הסערה" לתלמידים?
"הסערה" היא סיפור על פנדורה וסיבולד, שחיים לבד עד שסערה מאחדת ביניהם. פנדורה מצילה את סיבולד, הם הופכים לחברים, מצילים שלושה עכברים ויוצרים משפחה שמחה.
איך אפשר ללמד את ההתחלה, האמצע והסוף של סיפור באמצעות "הסערה"?
הזמינו את התלמידים לזהות ולארגן אירועים מרכזיים מ- "הסערה" לתחילת, אמצע וסוף. השתמשו בלוחות סיפור או ציורים והוסיפו משפטים קצרים כדי לעזור לתלמידים לפרק ולסכם את העלילה.
מהן פעילויות יעילות של סיפור לוחות לתלמידי כיתה ג׳ או ד׳?
תנו לתלמידים ליצור לוח סיפור עם שלושה חלקים: התחלה, אמצע וסוף. עודדו אותם לצייר תמונות ולכתוב משפט אחד לכל חלק כדי לספר מחדש את האירועים החשובים של הסיפור.
מדוע פירוק סיפור לחלקים מועיל לתלמידים?
פירוק סיפור לראשית, אמצע וסוף עוזר לתלמידים להבין את המבנה, משפר את ההבנה ומקל על סיכום או סיפורי ההתרחשויות המרכזיות.
איזה אירועים מרכזיים יש לכלול בסיכום של "הסערה"?
כלול את פנדורה וסיבולד נפגשים אחרי הסערה, הופכים לחברים, מצילים את העכברים וכל המשפחה מתקבצת במגדלור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
משפחת מגדלור: הסערה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
