סקירה כללית על הפעילות
מדוע היהודים לא עזבו את גרמניה עם עליית הנאצים לשלטון?
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתענה על השאלה "מדוע לא עזבו היהודים את גרמניה הנאצית?" פחות קשה לענות על שאלה זו לעתים קרובות ממה שרבים חושבים במבט ראשון. היו סיבות מעשיות מאוד לכך שיהודים לא יכלו לעזוב את אירופה בשליטת הנאצים. הבנת סיבות אלה אינה מועילה רק להבנת פרק הזמן, אלא יכולה להועיל בניתוח סיטואציות אחרות ודומות בהיסטוריה.
התלמידים יידרשו למחקר מסוים לפני יצירת מפות העכביש שלהם. מקום נהדר להתחיל במחקר על פעילות זו הוא מוזיאון הזיכרון לשואה בארצות הברית.
מדוע לא עזבו היהודים את גרמניה הנאצית?
- בירוקרטיה של הגירה קשה
- לְקַווֹת
- קשה למצוא מקלטים בטוחים
- אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת
- בלתי אפשרי כלכלית
פעילות מורחבת
לצורך פעילות מורחבת, התלמידים ייצרו לוח סיפור המתמקד בפרט או במשפחה ספציפיים שניסו לעזוב את גרמניה. בנוסף, התלמידים יכלו ליצור לוח סיפור המתמקד בספינה סנט לואיס . ספינה זו יצאה מגרמניה בשנת 1939 מלאה בפליטים יהודים. בסופו של דבר זה היה צריך לחזור לאירופה מכיוון שאף עם באמריקה לא ייקח את הפליטים. USHMM הוא מקום טוב להתחיל במחקר על סנט לואיס .
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח תכנון לנתח את הסיבות ליהודים לא עזבו את גרמניה הנאצית.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בתיבות הכותרת, זהה את הסיבות השונות ליהודים לא עזבו את גרמניה.
- בתיבות התיאור הסבירו את הסיבה.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
מדוע היהודים לא עזבו את גרמניה עם עליית הנאצים לשלטון?
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתענה על השאלה "מדוע לא עזבו היהודים את גרמניה הנאצית?" פחות קשה לענות על שאלה זו לעתים קרובות ממה שרבים חושבים במבט ראשון. היו סיבות מעשיות מאוד לכך שיהודים לא יכלו לעזוב את אירופה בשליטת הנאצים. הבנת סיבות אלה אינה מועילה רק להבנת פרק הזמן, אלא יכולה להועיל בניתוח סיטואציות אחרות ודומות בהיסטוריה.
התלמידים יידרשו למחקר מסוים לפני יצירת מפות העכביש שלהם. מקום נהדר להתחיל במחקר על פעילות זו הוא מוזיאון הזיכרון לשואה בארצות הברית.
מדוע לא עזבו היהודים את גרמניה הנאצית?
- בירוקרטיה של הגירה קשה
- לְקַווֹת
- קשה למצוא מקלטים בטוחים
- אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת
- בלתי אפשרי כלכלית
פעילות מורחבת
לצורך פעילות מורחבת, התלמידים ייצרו לוח סיפור המתמקד בפרט או במשפחה ספציפיים שניסו לעזוב את גרמניה. בנוסף, התלמידים יכלו ליצור לוח סיפור המתמקד בספינה סנט לואיס . ספינה זו יצאה מגרמניה בשנת 1939 מלאה בפליטים יהודים. בסופו של דבר זה היה צריך לחזור לאירופה מכיוון שאף עם באמריקה לא ייקח את הפליטים. USHMM הוא מקום טוב להתחיל במחקר על סנט לואיס .
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח תכנון לנתח את הסיבות ליהודים לא עזבו את גרמניה הנאצית.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בתיבות הכותרת, זהה את הסיבות השונות ליהודים לא עזבו את גרמניה.
- בתיבות התיאור הסבירו את הסיבה.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
איך לעשות את זה לגבי נקודת המבט של יהודי גרמניה
תכנן דיון בכיתה לחקור את התגובות הרגשיות של התלמידים לסיבות מדוע היהודים נשארו בגרמניה הנאצית
עודדו את הכיתה לשתף תחושות כנות ו- הרהורים אישיים על ההחלטות הקשות שנאלצו היהודים לקבל בתקופת הרייך השלישי. זה תורם לבניה של אמפתיה ו- העמקת ההבנה ההיסטורית על ידי קישור העובדות לרגשות ולערכים.
קבע ציפיות ברורות לשיח מכבד
הזכר לתלמידים ל- האזין באופן פעיל, להימנע משיפוט ולכבד דעות שונות. קביעת כללי בסיס מראש מבטיחה סביבה בית-ספרית בטוחה ותומכת לדיון בנושאים רגישים.
השתמש בשאלות מנחות לעידוד שיחה מעמיקה
הכן שאלות פתוחות כמו, “איך היית מרגיש אם היית במצב דומה?” או “איזה גורמים יקשו עליך לעזוב את ביתך?” שאלות מנחות עוזרות לתלמידים לקשר את ההיסטוריה לחייהם ול- לעודד חשיבה ביקורתית.
עודד את התלמידים לקשר בין דילמות היסטוריות לאירועים עכשוויים
בקש מהתלמידים לשקול דוגמאות עכשוויות ל- הגירה כפויה או משברים של פליטים. קישור לעולם של היום מגדיל את הרלוונטיות ומאפשר ל- לעסוק בשיח רחב יותר על זכויות אדם וקבלת החלטות תחת לחץ.
סכם על ידי סיכום תובנות מפתח והדגשת אמפתיה
סיים את הדיון ב- חזרה על נקודות מפתח. הדגש את החשיבות של אמפתיה להבנת אירועים היסטוריים ועודד את התלמידים ליישם את הלקחים האלה בלמידה עתידית ובקהילות שלהם.
שאלות נפוצות על נקודת המבט היהודית הגרמנית
Why didn't Jews leave Nazi Germany when the Nazis came to power?
Jews often could not leave Nazi Germany due to strict emigration laws, financial barriers, limited safe destinations, hope that conditions would improve, and a sense of patriotism or attachment to their homeland. Many faced insurmountable obstacles making escape nearly impossible.
What were the main reasons Jews couldn't emigrate from Nazi Germany?
Major reasons included complicated emigration bureaucracy, lack of financial resources, difficulty finding countries willing to accept refugees, hope for better times, and strong ties to their communities or country.
How can students research why Jews stayed in Nazi Germany?
Students can start by exploring resources like the United States Holocaust Memorial Museum for historical documents, survivor testimonies, and case studies that explain the complex factors behind Jewish emigration during the Holocaust.
What is a spider map activity for understanding Jewish emigration during the Holocaust?
A spider map activity involves creating a visual diagram with the central question (e.g., 'Why didn’t the Jews leave Nazi Germany?') and connecting branches that represent different reasons, helping students organize and analyze information.
What is the story of the St. Louis ship and its significance?
The St. Louis was a ship carrying Jewish refugees from Germany in 1939. Denied entry by the Americas, it was forced to return to Europe, symbolizing the desperate situation and limited options for Jews trying to escape Nazi persecution.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ההיסטוריה של השואה
- Bank of Japan • Guwashi999 • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • רישיון No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב