סקירה כללית על הפעילות
בעזרת ניתוח מקורות ראשוני נוסף, התלמידים ייצרו לוח תכנון מסורתי המתווה את מה שהגדיר את החיים באושוויץ , מחנה העבודה / המוות שהיה בתקופת השואה. התלמידים ינתחו ויסבירו מה היוו את הגעתם של האסירים, את חיי היומיום שלהם, את חוויותיהם, ובסופו של דבר את גורלם באושוויץ. זה ייתן נקודת מבט כללית על החיים במחנה ועל מה שהאסירים חוו.
התלמידים צריכים לקחת בחשבון את ההיבטים הבאים של החיים באושוויץ:
- תהליך הבחירה
- הגעה לאושוויץ
- תנאי חיים
- עבודה / שגרה
- עונשים / עבירות
- יציאה
פעילות מורחבת 1
לצורך פעילות מורחבת, התלמידים ייצרו לוח תכנון נוסף המייצג את חייו של ניצול לאחר השואה. התלמידים יכולים להתייחס לקישורים הבאים כדי לסייע להם במחקר שלהם. על התלמידים למצוא ניצול שתרם לשימור תולדות השואה ולייצג את הפעולות שעשו לשם כך.
פעילות מורחבת 2
בואו לסטודנטים לחקור ולהתוות מחנה עבודה או מוות אחר שהיה בימי השואה. התלמידים צריכים להיות מודעים לכך שלמרות שקיימים קווי דמיון בין החיים בכל מחנות, המחנות פעלו ותפקדו גם הם אחרת. זה ירחיב את נקודת המבט של התלמידים על אופן פעולתם של המחנות, ויאפשר לסטודנטים להסתכל על מחנות באופן יחסי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון שמגדיר איך נראו החיים באושוויץ.
- לחץ על "התחל משימה".
- תייג את הכותרות של כל תא עם כל היבט של החיים (תהליך בחירה, הגעה, תנאי חיים, עבודה/שגרה, עונשים/הפרות ועזיבה).
- בתיבות התיאור, כתוב סיכום המבוסס על המחקר שלך.
- צור איורים באמצעות סצנות, דמויות, פריטים ותמונות מתאימות מסרגל החיפוש ' Photos for Class
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
בעזרת ניתוח מקורות ראשוני נוסף, התלמידים ייצרו לוח תכנון מסורתי המתווה את מה שהגדיר את החיים באושוויץ , מחנה העבודה / המוות שהיה בתקופת השואה. התלמידים ינתחו ויסבירו מה היוו את הגעתם של האסירים, את חיי היומיום שלהם, את חוויותיהם, ובסופו של דבר את גורלם באושוויץ. זה ייתן נקודת מבט כללית על החיים במחנה ועל מה שהאסירים חוו.
התלמידים צריכים לקחת בחשבון את ההיבטים הבאים של החיים באושוויץ:
- תהליך הבחירה
- הגעה לאושוויץ
- תנאי חיים
- עבודה / שגרה
- עונשים / עבירות
- יציאה
פעילות מורחבת 1
לצורך פעילות מורחבת, התלמידים ייצרו לוח תכנון נוסף המייצג את חייו של ניצול לאחר השואה. התלמידים יכולים להתייחס לקישורים הבאים כדי לסייע להם במחקר שלהם. על התלמידים למצוא ניצול שתרם לשימור תולדות השואה ולייצג את הפעולות שעשו לשם כך.
פעילות מורחבת 2
בואו לסטודנטים לחקור ולהתוות מחנה עבודה או מוות אחר שהיה בימי השואה. התלמידים צריכים להיות מודעים לכך שלמרות שקיימים קווי דמיון בין החיים בכל מחנות, המחנות פעלו ותפקדו גם הם אחרת. זה ירחיב את נקודת המבט של התלמידים על אופן פעולתם של המחנות, ויאפשר לסטודנטים להסתכל על מחנות באופן יחסי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון שמגדיר איך נראו החיים באושוויץ.
- לחץ על "התחל משימה".
- תייג את הכותרות של כל תא עם כל היבט של החיים (תהליך בחירה, הגעה, תנאי חיים, עבודה/שגרה, עונשים/הפרות ועזיבה).
- בתיבות התיאור, כתוב סיכום המבוסס על המחקר שלך.
- צור איורים באמצעות סצנות, דמויות, פריטים ותמונות מתאימות מסרגל החיפוש ' Photos for Class
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
איך לעשות על החיים במחנות: קורבנות השואה
How to guide thoughtful classroom discussions about Holocaust survivor testimonies
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Set discussion expectations together
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Preview testimonies and context
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Facilitate with open-ended questions
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Allow time for personal reflection
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Connect lessons to present-day actions
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ההיסטוריה של השואה
- 20121106_2035 • graphia • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Holocaust Remembrance • The National Guard • רישיון United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- Shoes • Redrock Junction • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
