סקירה כללית על הפעילות
אנטישמיות לא החלה (או הסתיימה) בגרמניה הנאצית. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המדגיש את התפתחות האנטישמיות באירופה . פעילות זו עוסקת בשאלה שתלמידים רבים שואלים כאשר הם לומדים את השואה: "מדוע הנאצים הפיצו את היהודים?" ציר הזמן צריך להתחיל בהרס המקדש היהודי בירושלים בשנת 70 לספירה. התלמידים צריכים לצפות בסרט התיעודי בן 13 הדקות שמוזיאון הזיכרון לשואה בארצות הברית מארח על תולדות האנטישמיות באירופה.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים המון אפשרויות ולהתאים את ההוראות בהתאם.
אירועים מוצעים להיסטוריה של ציר הזמן של האנטישמיות
- 70 - הרומאים הורסים את המקדש היהודי בירושלים
- 1000 - חוקי מדינה וכנסיות מגבילים יהודים
- 1095 - מסעי הצלב
- 1350 - המגפה השחורה
- 1517 - הרפורמציה הפרוטסטנטית
- 1894 - פרשת דרייפוס
- 1903 - הפרוטוקולים של זקני ציון
- 1920 - תיאוריות גזעיות פסאודו-מדעיות
פעילות מורחבת
בפעילות מורחבת, התלמידים יכולים ליצור לוח זמנים של ציר זמן דומה לקבוצות אחרות שהתמודדו עם רדיפות ארוכות טווח. ילידים אמריקאים או אפריקאים יעניקו מוקד טוב לפעילות מסוג זה. זה יאפשר להם לראות מגמות בהיסטוריה ולחבר אירועים שונים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור ציר זמן המפרט את ההיסטוריה של האנטישמיות באירופה לקראת השואה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- הוסף תאים נוספים לפי הצורך.
- זהה אירועים ומדיניות חשובים והקלד אותם בכותרות של כל תא.
- תאר את האירועים במדיניות בתיבות התיאור.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
סקירה כללית על הפעילות
אנטישמיות לא החלה (או הסתיימה) בגרמניה הנאצית. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המדגיש את התפתחות האנטישמיות באירופה . פעילות זו עוסקת בשאלה שתלמידים רבים שואלים כאשר הם לומדים את השואה: "מדוע הנאצים הפיצו את היהודים?" ציר הזמן צריך להתחיל בהרס המקדש היהודי בירושלים בשנת 70 לספירה. התלמידים צריכים לצפות בסרט התיעודי בן 13 הדקות שמוזיאון הזיכרון לשואה בארצות הברית מארח על תולדות האנטישמיות באירופה.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים המון אפשרויות ולהתאים את ההוראות בהתאם.
אירועים מוצעים להיסטוריה של ציר הזמן של האנטישמיות
- 70 - הרומאים הורסים את המקדש היהודי בירושלים
- 1000 - חוקי מדינה וכנסיות מגבילים יהודים
- 1095 - מסעי הצלב
- 1350 - המגפה השחורה
- 1517 - הרפורמציה הפרוטסטנטית
- 1894 - פרשת דרייפוס
- 1903 - הפרוטוקולים של זקני ציון
- 1920 - תיאוריות גזעיות פסאודו-מדעיות
פעילות מורחבת
בפעילות מורחבת, התלמידים יכולים ליצור לוח זמנים של ציר זמן דומה לקבוצות אחרות שהתמודדו עם רדיפות ארוכות טווח. ילידים אמריקאים או אפריקאים יעניקו מוקד טוב לפעילות מסוג זה. זה יאפשר להם לראות מגמות בהיסטוריה ולחבר אירועים שונים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור ציר זמן המפרט את ההיסטוריה של האנטישמיות באירופה לקראת השואה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- הוסף תאים נוספים לפי הצורך.
- זהה אירועים ומדיניות חשובים והקלד אותם בכותרות של כל תא.
- תאר את האירועים במדיניות בתיבות התיאור.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
איך לעשות על היסטוריה של אנטישמיות באירופה
לעודד שיחות מכובדות בכיתה על אנטישמיות
קדם סביבה בטוחה ותומכת בה תלמידים ירגישו נוח לחקור נושאים רגישים כמו אנטישמיות. קבע כללי יסוד לשיח מכבד, הדגם אמפתיה והשתמש בשאלות מנחות כדי לסייע לתלמידים להרהר באירועים ההיסטוריים וברלוונטיות שלהם כיום.
בחר משאבים מתאימים לגיל ללימוד על אנטישמיות
בחר דוקומנטרים, ספרים ומקורות ראשוניים מהימנים שתואמים לרמות הקריאה והבגרות של תלמידיך. עיין מראש בחומרים כדי להבטיח שהן מתאימות ועומדות ביעדי השיעור שלך.
הכן את התלמידים לתכנים רגשיים מאתגרים
הודע לתלמידים כי ייתקלו בהיסטוריה קשה ורגשית. הצע אזהרות מפעילות בעת הצורך, וארגן זמן לשאלות או יציאה מהכיתה אם הם מרגישים מוצפים.
השתמשו בפעילויות רפלקציה להעמקת ההבנה
עודד את התלמידים ללכתוב יומני רישום, ליצור יצירות אמנות או להשתתף בדיונים קבוצתיים על מה שלמדו. הרפלקציה מסייעת לעיבוד נושאים מורכבים ולחיבורם לאירועים עכשוויים או לחוויות אישיות.
קשרו בין ההיסטוריה של אנטישמיות לנושאים רחבים יותר
הנחה את התלמידים לראות כיצד דפוסי דעות קדומות והפליה משפיעים על קבוצות שונות בהיסטוריה. קשר תאריכי זמן ומחקרי מקרה על אנטישמיות עם מקרים אחרים של עוול כדי לפתח חשיבה ביקורתית ואמפתיה.
שאלות נפוצות על היסטוריה של אנטישמיות באירופה
מהי פעילות ציר זמן ללימוד ההיסטוריה של האנטישמיות באירופה?
פעילות ציר זמן כוללת את סידור אירועים מרכזיים בסדר כרונולוגי כדי לעקוב אחר התפתחות האנטישמיות באירופה. זה מסייע לתלמידים להבין כיצד attitudes ומדיניות התפתחו לאורך מאות שנים, והובילו לשואה.
איך תלמידים יכולים ליצור ציר זמן על אנטישמיות באירופה?
התלמידים יכולים ליצור ציר זמן על ידי זיהוי אירועים היסטוריים חשובים הקשורים לאנטישמיות, מיקום שלהם בסדר הנכון והוספת תיאורים קצרים וויזואליות. הם יכולים להשתמש בכלים דיגיטליים, פוסטרים או תבניות שמספק המורה.
אילו אירועים חשובים צריכים להיכלל בציר זמן על אנטישמיות באירופה?
אירועים חשובים כוללים את ההרס בית המקדש היהודי ב-70 לספירה, חוקים מימי הביניים שהגבילו את היהודים, המסעי הצלב, ההמגפה השחורה, הרפורמציה הפרוטסטנטית, הפרשת דרייפוס ועליית התיאוריות גזע פוסט-מדעיות במאה ה-20.
מדוע הנאצים בחרו ביהודים במהלך השואה?
הנאצים פגעו ביהודים בעקבות אמונות ופרופוגנדות אנטישמיות ארוכות שנים באירופה, שהאשימו את היהודים באופן שגוי בבעיות חברתיות, כלכליות ופוליטיות. גישה זו שורשיה באדיקות של מאות שנים של אפליה והגבלות חוקיות.
מהן דרכים חלופיות להציג ציר זמן על אנטישמיות לפעילויות כיתה?
בנוסף לציר זמן מסורתי, התלמידים יכולים ליצור פוסטר ציר זמן למצגות או סיורים בתערוכה, להשתמש בסטריבורד דיגיטלי, או להשוות בין צירי זמן של קבוצות מושפעות אחרות כדי לעודד הבנה מעמיקה ומעורבות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ההיסטוריה של השואה
- JAIL • Cosima's Digital Designs • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • רישיון No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
