סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של האירועים המרכזיים ב- Glory Be . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
דוגמה לתרשים עלילה לתפארת
תערוכה: החיים במיסיסיפי בקיץ 1964 מלמדים תהילה על גזענות, כנות, אכזריות ועמידה במה שאתה מאמין בו.
פעולה עולה: הבריכה הקהילתית נסגרת. למרות שהעיירה אומרת שהיא סגורה בגלל צורך בתיקונים, גלורי יודעת שזה בגלל שהעיירה הצביעה לסגור אותה כדי שהאנשים השחורים לא יוכלו להשתמש בה.
שיא: הבריכה נפרצת ולורה מאשימה.
פעולה נופלת: JT וחבריו מכים את רובי מול ג'סלין וגלורי. הם לוקחים את רובי לאמה ומספרים לאמה הכל.
החלטה: ג'סלין וגלורי מבלים יותר זמן ביחד. למרות שהם עצובים מכך שרובי ולורה איננו, נראה שהעיר מאוחדת מתמיד לעמוד נגד הפרדה וגזענות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של Glory Be
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של האירועים המרכזיים ב- Glory Be . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
דוגמה לתרשים עלילה לתפארת
תערוכה: החיים במיסיסיפי בקיץ 1964 מלמדים תהילה על גזענות, כנות, אכזריות ועמידה במה שאתה מאמין בו.
פעולה עולה: הבריכה הקהילתית נסגרת. למרות שהעיירה אומרת שהיא סגורה בגלל צורך בתיקונים, גלורי יודעת שזה בגלל שהעיירה הצביעה לסגור אותה כדי שהאנשים השחורים לא יוכלו להשתמש בה.
שיא: הבריכה נפרצת ולורה מאשימה.
פעולה נופלת: JT וחבריו מכים את רובי מול ג'סלין וגלורי. הם לוקחים את רובי לאמה ומספרים לאמה הכל.
החלטה: ג'סלין וגלורי מבלים יותר זמן ביחד. למרות שהם עצובים מכך שרובי ולורה איננו, נראה שהעיר מאוחדת מתמיד לעמוד נגד הפרדה וגזענות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של Glory Be
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
פעילות דיאגרמת עלילה של "מה לעשות" על "תהילה בי"
העסיקו את התלמידים בפעילויות שיתוף פעולה של דיאגרמת עלילה
הגבירו את המעורבות של התלמידים על ידי כך שיעבדו יחד ליצירת דיאגרמות עלילה. שיתוף פעולה מסייע לתלמידים לדון באלמנטים של הסיפור, לשתף נקודות מבט ולהעמיק את ההבנה שלהם בטקסט.
הקצו קבוצות תלמידים והפיצו תפקידים
חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות והקצו תפקידים כמו המאייר, הסיכום ומנהיג הדיון. תפקידים ברורים מבטיחים השתתפות ושומרים על סידור הפעילות.
ספקו תבניות לדיאגרמות עלילה ומשאבים
חלקו תבניות ריקות לדיאגרמות עלילה וגישה לחומרים אמנותיים לכיתה או כלים דיגיטליים לסיפור בפורמט פסיפס. התבניות מכוונות את התלמידים ומסייעות להם להתמקד בנקודות המרכזיות של הסיפור.
הנחו את התלמידים לדון ולבחור אירועים מרכזיים יחד
עודדו את הקבוצות ללדון על הסיפור ולקבוע אילו אירועים מתאימים ביותר לכל חלק בדיאגרמת העלילה. הדיון מחזק את ההבנה ומבנה קונצנזוס.
הזמינו את הקבוצות להציג ולהסביר את הדיאגרמות שלהן לכיתה
הזמינו כל קבוצה ללהציג את דיאגרמת העלילה שלה ולתת הסבר לבחירות שלהם. שיתוף העבודה מעלה ביטחון עצמי, מקדם מיומנויות דיבור ומציג לתלמידים פרשנויות שונות.
שאלות נפוצות על פעילות תרשים עלילה של Glory Be
מהי פעילות תרשים העלילה עבור 'Glory Be'?
פעילות תרשים העלילה עבור 'Glory Be' מורה לתלמידים לארגן באופן חזותי את האירועים המרכזיים של הרומן על ידי פיצולם ל־חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ו־פתרון. זה עוזר לתלמידים להבין טוב יותר את מבנה הנרטיב ואת נקודות המפתח בסיפור.
איך יוצרים תרשים עלילה ל'Glory Be'?
כדי ליצור תרשים עלילה ל'Glory Be', מחלקים את הסיפור לשישה חלקים: כותרת, חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ופתרון. עבור כל חלק, בוחרים אירועים חשובים, משתמשים בויזואליות או בלוחות סיפור, וכותבים תיאורים קצרים לסיכום כל שלב של העלילה.
מהם נקודות העלילה המרכזיות ב'Glory Be'?
נקודות העלילה המרכזיות ב'Glory Be' כוללות: חשיפה (גלורי לומדת על החיים ועל הגזענות ב־1964 במיסיסיפי), עלייה במתח (הבריכה נסגרת בגלל ההפרדה), שיא (הבריכה נפרצה ולקולה מואשמת), ירידת המתח (J.T. וחבריו תוקפים את רובי) ו־פתרון (העיר מתאחדת נגד הגזענות).
מדוע יצירת תרשים עלילה עוזרת בהבנת 'Glory Be'?
יצירת תרשים עלילה עוזרת לתלמידים לפצל ולחזות את האירועים המרכזיים ב'Glory Be', ומחזקת את ההבנה של מבנה הסיפור, פיתוח הדמויות ונושאים מרכזיים כמו גזענות ו־לעמוד על מה שצודק.
איזה הוראות עלי לתת לתלמידים למשימת תרשים עלילה של 'Glory Be'?
הנחה את התלמידים: 1) ללחוץ על "התחל משימה", 2) לחלק את הסיפור ל־כותרת, חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ו־פתרון, 3) להשתמש בויזואליות לכל חלק, 4) לכתוב תיאור קצר ו־5) לשמור ולצאת בסיום.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תהילה מאת אוגוסטה סקטרגוד
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
