סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי בצימוק בשמש
גבר מול גבר
בנת'ה מתנגדת בתוקף להכיר באמונת אמה ומכחישה את קיומו של אלוהים. הדבר נוגד את אמונותיה הנוצריות הנוקשות ביותר של אמה, ואמא מכה את בתה בפניה.
גבר מול עצמי
וולטר מרגיש שאף אחד לא מבין אותו או את החלום שלו, והוא מרגיש תקוע. הוא תוהה אם יש למה לצפות בעתידו, והוא מרגיש ככישלון למשפחתו.
גבר מול חברה
המשפחה הצעירה נפרדת בגלל גזעם, והם עושים צעד נועז לרכוש בית בשכונה לבנה לגמרי. קרל לינדנר, כנציג התאחדות קליבורן פארק, מנסה לשכנע את הצעירים למצוא בית בשכונה אחרת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי צימוק בשמש.
- זיהוי התנגשויות ב צימוק בשמש.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי בצימוק בשמש
גבר מול גבר
בנת'ה מתנגדת בתוקף להכיר באמונת אמה ומכחישה את קיומו של אלוהים. הדבר נוגד את אמונותיה הנוצריות הנוקשות ביותר של אמה, ואמא מכה את בתה בפניה.
גבר מול עצמי
וולטר מרגיש שאף אחד לא מבין אותו או את החלום שלו, והוא מרגיש תקוע. הוא תוהה אם יש למה לצפות בעתידו, והוא מרגיש ככישלון למשפחתו.
גבר מול חברה
המשפחה הצעירה נפרדת בגלל גזעם, והם עושים צעד נועז לרכוש בית בשכונה לבנה לגמרי. קרל לינדנר, כנציג התאחדות קליבורן פארק, מנסה לשכנע את הצעירים למצוא בית בשכונה אחרת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי צימוק בשמש.
- זיהוי התנגשויות ב צימוק בשמש.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
מה לעשות על הסכסוך הספרותי של צימוק בשמש
שלבו ניתוח קונפליקט ספרותי בדיוני כיתה
הזמינו את התלמידים לשתף את קונפליקטים בסיפור שלהם במהלך דיון בכיתה. זה מעודד השתתפות פעילה ומאפשר לתלמידים להסביר את ההגיון שלהם, מעמיק את ההבנה לכל הקבוצה.
קשרו קונפליקטים בסיפור לחוויות החיים האמיתיות של התלמידים
שאלו את התלמידים לשקף על זמן בו הם התמודדו עם קונפליקט דומה לדמות במחזה. זה עושה את השיעור אישי ועוזר לתלמידים לקשר את הספרות לחייהם שלהם.
השתמשו במשחק תפקידים כדי לחקור נקודות מבט שונות בקונפליקטים
הקצו לתלמידים תפקידים שונים מדמויות מהמחזה ודרשו מהם לשחק סצנות קונפליקט. זה מפתח אמפתיה ועוזר לתלמידים להבין את המוטיבציות של כל דמות.
עודדו שיתוף פעולה קבוצתי לניתוח מעמיק יותר
הנחו את התלמידים לעבוד בקבוצות קטנות לזיהוי קונפליקטים נוספים או לדיון באיזה סוג קונפליקט כל אחד מייצג. זה מקדם עבודת צוות וכישורי חשיבה ביקורתית.
העריכו הבנה באמצעות משימות יצירתיות קצרות
בקשו מהתלמידים לכתוב תיאור קצר או לצייר סקיצה מהירה של קונפליקט חדש מהסיפור כהוצאה. זה מחזק את הלמידה ומספק משוב מיידי על ההבנה שלהם.
שאלות נפוצות על הסכסוך הספרותי "צימוק בשמש"
מהם סוגי הקונפליקט הספרותי המרכזיים ב-אוגד האורז?
אוגד האורז מציג כמה סוגי קונפליקט ספרותי, כולל איש מול איש (דמויות הנמצאות בניגוד ישיר), איש מול עצמו (מאבקים פנימיים) ו-איש מול החברה (דמויות המתמודדות עם לחצים חברתיים). כל קונפליקט מנווט את הסיפור ומגלה התפתחות חשובה של הדמויות.
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות אוגד האורז?
כדי ללמד קונפליקט ספרותי עם אוגד האורז, תנו לתלמידים לזהות דוגמאות לסוגי קונפליקט שונים במחזה, ואז להמחיש ולהסביר אותם באמצעות כלים כמו לוחות סיפור. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים לנתח ולקטלג קונפליקטים כ-איש מול איש, איש מול עצמו ו-איש מול החברה.
מהי דוגמה לקונפליקט אדם מול החברה ב-אוגד האורז?
ב-אוגד האורז, קונפליקט מרכזי איש מול החברה קורה כשהמשפחה הצעירה מתמודדת עם ההפרדה הגזעית. ההחלטה שלהם לעבור לשכונה לבנה לחלוטין וההתנגדות של קרל לינדנר מדגימות את המאבק שלהם נגד דעות קדומות חברתיות.
מדוע חשוב הקונפליקט בתוכניות הלימודים של אוגד האורז?
הקונפליקט חשוב בתוכניות הלימודים ל-אוגד האורז מכיוון שהוא מסייע לתלמידים להבין את מניעי הדמויות, נושאים ועניינים חברתיים. ניתוח הקונפליקט מעמיק את ההבנה ומעודד חשיבה ביקורתית על המסרים של המחזה.
מהי הדרך הטובה ביותר להראות לתלמידים הבנה של הקונפליקט ב-אוגד האורז?
הדרך הטובה ביותר היא באמצעות פעילויות יצירתיות כמו המחשת סצנות. תלמידים יכולים לתאר בצורה ויזואלית סצנות קונפליקט, לסווג אותן ולכתוב הסברים קצרים. זה מעודד סגנונות למידה שונים ומחזק את ההבנה של הקונפליקט הספרותי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
צימוק בשמש
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
