סקירה כללית על הפעילות
הרגשות הרבים שהדמויות בלוח Storyboard That שיכולים להציג מספקים דרך מהנה לתלמידים לתרגל את המשאב הצרפתי. בפעילות זו התלמידים ישתמשו בתנוחות ובביטויים של תווים כדי ליצור לוח התכנון המתאמן באמצעות המשנה. סטודנטים יכולים להשתמש בתורני משפט נפוצים ממשפטים סובייקטיביים, כגון "je suis content que ..." או "nous sommes tristes que ..." בלוחות הסיפורים שלהם. על מנת להבטיח כי השימוש בתוסף המשנה ניכר בכל צורות ההגייה, ציין כי התלמידים משתמשים רק בפעלים -ir, -re ובלתי סדירים.
| ספה תלויה | סעיף עיקרי |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התכנון לתרגול באמצעות המשמעות / האינדיקטיבי תוך שימוש בכמה סעיפים תלויים נפוצים המבטאים רגש, אפשרות או וודאות. לשם כך תיצור לוח תכנון עם שתי עמודות בהתאם למפרט שלהלן.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה השמאלית בחר דמות ובחר שש הבעות פנים שונות, אחת לכל ריבוע.
- מתחת לכל פנים, הוסף סעיף תלוי מתאים, כגון "Paul est triste que ..." או "Je suis content que ..."
- בעמודה השמאלית, השלימו את המחשבה מהעמודה הקודמת, השתמשו בכלי המשנה במידת הצורך.
- צור איור המתאר את המשפט באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מְעוּלֶה 7 Points | מרוצה 4 Points | אינסופי 1 Points | |
|---|---|---|---|
| שימוש בתת-הספר | התלמיד עושה שימוש נכון לחלוטין בתת-הסובייקט על פי סעיף הפתיחה. לפחות משפט אחד דורש את האינדיקציה. כל הפעלים הסובנקטיביים והאינדיבידואליים מקושרים בצורה נכונה. | התלמיד עושה שימוש נכון ביותר בתת-התחום על פי סעיף הפתיחה. רוב הפעילויות התת-משתנות והאינדיקטואליות מצומדות בצורה נכונה. הפרויקט עלול להיות חסר משפט אינדיקציה. | התלמיד עושה שלוש טעויות או יותר בשימוש ושימוש תת-ציוני. או שהסטודנט אינו מצליח לפצל נכון את הסעיפים התלויים והתלויים. התלמיד עלול להחמיץ משפט באינדיקציה. |
| תמונות | תיאורי התכנון מראים מאמץ רב ומביעים בבירור את משמעות הטקסט. הבעות פנים תואמות את הסעיפים התלויים שנבחרו. | תיאורי התכנון מציגים מאמץ מסוים ומביאים באופן חלקי את משמעות הטקסט. רוב הבעות הפנים תואמות את הסעיפים התלויים שנבחרו. | תיאורי התכנון מראים חוסר מאמץ ולא מצליחים להעביר את משמעות הטקסט. הבעות פנים אינן תואמות את הסעיפים התלויים. |
| איות / דקדוק | כל המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכונים (כולל סימני מבטא). | רוב המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכון (כולל סימני מבטא). | המשפטים מכילים שגיאות דקדוק או איות רבות (כולל סימני מבטא). |
סקירה כללית על הפעילות
הרגשות הרבים שהדמויות בלוח Storyboard That שיכולים להציג מספקים דרך מהנה לתלמידים לתרגל את המשאב הצרפתי. בפעילות זו התלמידים ישתמשו בתנוחות ובביטויים של תווים כדי ליצור לוח התכנון המתאמן באמצעות המשנה. סטודנטים יכולים להשתמש בתורני משפט נפוצים ממשפטים סובייקטיביים, כגון "je suis content que ..." או "nous sommes tristes que ..." בלוחות הסיפורים שלהם. על מנת להבטיח כי השימוש בתוסף המשנה ניכר בכל צורות ההגייה, ציין כי התלמידים משתמשים רק בפעלים -ir, -re ובלתי סדירים.
| ספה תלויה | סעיף עיקרי |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התכנון לתרגול באמצעות המשמעות / האינדיקטיבי תוך שימוש בכמה סעיפים תלויים נפוצים המבטאים רגש, אפשרות או וודאות. לשם כך תיצור לוח תכנון עם שתי עמודות בהתאם למפרט שלהלן.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה השמאלית בחר דמות ובחר שש הבעות פנים שונות, אחת לכל ריבוע.
- מתחת לכל פנים, הוסף סעיף תלוי מתאים, כגון "Paul est triste que ..." או "Je suis content que ..."
- בעמודה השמאלית, השלימו את המחשבה מהעמודה הקודמת, השתמשו בכלי המשנה במידת הצורך.
- צור איור המתאר את המשפט באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מְעוּלֶה 7 Points | מרוצה 4 Points | אינסופי 1 Points | |
|---|---|---|---|
| שימוש בתת-הספר | התלמיד עושה שימוש נכון לחלוטין בתת-הסובייקט על פי סעיף הפתיחה. לפחות משפט אחד דורש את האינדיקציה. כל הפעלים הסובנקטיביים והאינדיבידואליים מקושרים בצורה נכונה. | התלמיד עושה שימוש נכון ביותר בתת-התחום על פי סעיף הפתיחה. רוב הפעילויות התת-משתנות והאינדיקטואליות מצומדות בצורה נכונה. הפרויקט עלול להיות חסר משפט אינדיקציה. | התלמיד עושה שלוש טעויות או יותר בשימוש ושימוש תת-ציוני. או שהסטודנט אינו מצליח לפצל נכון את הסעיפים התלויים והתלויים. התלמיד עלול להחמיץ משפט באינדיקציה. |
| תמונות | תיאורי התכנון מראים מאמץ רב ומביעים בבירור את משמעות הטקסט. הבעות פנים תואמות את הסעיפים התלויים שנבחרו. | תיאורי התכנון מציגים מאמץ מסוים ומביאים באופן חלקי את משמעות הטקסט. רוב הבעות הפנים תואמות את הסעיפים התלויים שנבחרו. | תיאורי התכנון מראים חוסר מאמץ ולא מצליחים להעביר את משמעות הטקסט. הבעות פנים אינן תואמות את הסעיפים התלויים. |
| איות / דקדוק | כל המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכונים (כולל סימני מבטא). | רוב המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכון (כולל סימני מבטא). | המשפטים מכילים שגיאות דקדוק או איות רבות (כולל סימני מבטא). |
איך לעשות על מבני מילים תת-משנה בצרפתית
הציג את הציווי עם תרחישים מהחיים האמיתיים
התחל את השיעור ב< strong >קישור מצב הציווי לחוויות היומיום של התלמידים. לדוגמה, דון במצבים שבהם הם מביעים תקוות, ספקות או רגשות (למשל, "הלוואי שירד שלג"). זה עוזר הפוך את הדקדוק למשמעותי ומקושר לכיתה שלך.
הדגם משפטי ציווי עם סיפור אינטראקטיבי
הדגים כיצד להשתמש בבניינים בציווי על ידי יצירת סיפור קצר יחד עם הכיתה. עצור כדי להצביע על טריגרי הציווי (כמו רגשות או אי ודאות) ו< strong >הדגש את השינויים בפעלים. זה מדגים את הדקדוק בהקשר ושומר על מעורבות התלמידים.
הקל על תרגול קבוצתי עם תפקידים מבוססי רגש
הקצה לתלמידים קבוצות קטנות ותן לכל קבוצה סט של כרטיסי רגש ותרחישים. תנו להם ללהציג מצבים שבהם הם חייבים להשתמש במצב הציווי (למשל, "אני מפחד ש..." או "אנחנו שמחים ש..."). זה מעודד תרגול דיבור ומרכיב אינטראקטיבי בלמידה.
שלב עזרים חזותיים לחיזוק סיומי הפועל
צור או הצג טבלאות המציגות סיומי פועל בציווי ל- ir, -re ופעולות בלתי רגילות. השתמש בקידוד צבעים או סמלים להדגשת ההבדלים. התייחס לטבלאות אלו במהלך פעילויות ל< strong >תמיכה בלומדים חזותיים והבהרת דפוסים.
הצע משוב מיידי באמצעות סקירת עמיתים
החלק את עבודות הסיפור של התלמידים והשתמש ברשימת ביקורת פשוטה כדי לבדוק את השימוש בציווי של כל אחד. עודד אותם ללתת משוב חיובי ותיקונים עדינים. זה בונה ביטחון עצמי ומסייע לזהות טעויות נפוצות מוקדם.
שאלות נפוצות על מבני לשון משנה בצרפתית
מהו הסובנגסיב הצרפתי ומתי עלי להשתמש בו בפעילויות בכיתה?
ה סובנגסיב הצרפתי הוא מצב פועל המשמש לביטוי רגשות, ספקות, משאלות ותחזיות. בפעילויות בכיתה, השתמש בו כאשר התלמידים כותבים או מדברים על דברים שהם לא ודאיים, רצויים או סובייקטיביים, כמו תחושות או תקוות.
איך ללמד מבני סובנגסיב בצרפתית באמצעות לוחות סיפור?
כדי ללמד מבני סובנגסיב בצרפתית באמצעות לוחות סיפור, תנו לתלמידים ליצור סצנות שבהן הדמויות מביעות רגשות או ספקות (למשל, "Je suis content que..."). תלמידים מציירים כל משפט, תוך שמירה על שימוש נכון בסובנגסיב והתאמת הבעות הפנים של הדמויות.
מהן התחלות משפט קלות לתרגול הסובנגסיב בצרפתית?
תחילות משפט נפוצות כוללות: Je suis content que... (אני שמח ש...), Nous sommes tristes que... (אנחנו עצובים ש...), Je ne suis pas sûr que... (אני לא בטוח ש...). אלה עוזרות לתלמידים לתרגל את הסובנגסיב באופן טבעי.
אילו פעלים על התלמידים להשתמש כדי לתרגל את כל הצורות של שמות הפpronouns בסובנגסיב הצרפתי?
התלמידים צריכים להשתמש בתערובת של פעלים -ir, -re וחריגים (כמו être, avoir, aller) כדי לכסות את כל הצורות של הפנונים תוך תרגול הסובנגסיב בצרפתית בלוחות הסיפור שלהם.
מהי פעילות פשוטה של צעד אחר צעד ללמידת הסובנגסיב בצרפתית עם רגשות?
1. תנו לתלמידים לבחור דמות ולבחור שישה הבעות פנים שונות.
2. לכל אחת, כתבו משפט תלוי שמביע רגש (לדוגמה, “Je suis triste que...” ).
3. השלימו כל משפט באמצעות הסובנגסיב.
4. ציירו את הסצנה המלאה כדי להמחיש את הרגש והדקדוק.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פעלים בצרפתית בהקשר
![צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679811/cell-col-0-row-1-w400.png "צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
