סקירה כללית על הפעילות
שימוש בסיפורי סיפורים הוא דרך נהדרת ללמד את התלמידים את ההבדל בין פעלים רפלקסיביים ללא רפלקסיביים. התמונות עוזרות ללומדים חזותיים לזהות הבדל ברור בין הגרסאות השונות של אותו פועל בסיס. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון המדגים את השימוש בפעלים בצורה רפלקסיבית וגם לא רפלקסיבית.
תן לתלמידים מתחילים להתאמן בתיאור ותיאור של תרחישים באמצעות פעלים רפלקסיביים נפוצים ויומיומיים, או שתלמידים מתקדמים יותר ידגימו את ההבדל בין פעלים המשנים משמעות בצורה רפלקסיבית. הפוך את המשימה למורכבת יותר על ידי דרישה לשימוש בפעלים בזמן אחר מאשר בהווה.
פעלים רפלקטיביים נפוצים נפוצים
- מכבסה
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- SE coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- ראה
פעלים צרפתיים שמשנים משמעות כאשר הם רפלקסיביים
- agir
- אלר
- שמאי
- משתתף
- משמיד
- מנוף
- marier
- מטר
- עובר
- מטריד
- מתרחש
| רפלקסיבי | לא רפלקסיבי |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | ג'אז קאסה לה אגרטל. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrint. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תרשים הממחיש ארבעה פעלים רפלקסיביים שיכולים גם לתפקד כפועלים לא רפלקסיביים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה הראשונה, כתוב משפטים עבור כל פועל רפלקסיבי שבחרת.
- בעמודה השנייה, כתוב משפט באמצעות הגרסה הלא רפלקסיבית.
- צרו איור לכל משפט בעזרת סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מְעוּלֶה 7 Points | מרוצה 4 Points | אינסופי 1 Points | |
|---|---|---|---|
| שימוש הולם בשמות רפלקסיביים | הסטודנט עושה שימוש בכל הכינויים רפלקסיבית בהקשר המתאים. כל המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים פרונומינליים. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה נכונה. | התלמיד עושה שימוש בכינויים רפלקסיביים ביותר בהקשר המתאים. רוב המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים בדרך כלל בצורה נכונה. | התלמיד משתמש לפחות מחצית מהשינויים הרפלקסיביים בהקשר שגוי. מספר משפטים ותמונות אינם מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. לפחות מחצית מהפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה שגויה. |
| סצינות | תיאורי התכנון מראים מאמץ רב ומביעים בבירור את משמעות הטקסט. שני התרחישים מראים בבירור משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מציגים מאמץ ומנסים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מנסים להראות משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מראים חוסר מאמץ ולא מצליחים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מבלבלים בין המשמעויות של הפועל הבסיס. |
| איות / דקדוק | כל המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכונים (כולל סימני מבטא). | רוב המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכון (כולל סימני מבטא). | המשפטים מכילים שגיאות דקדוק או איות רבות (כולל סימני מבטא). |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש בסיפורי סיפורים הוא דרך נהדרת ללמד את התלמידים את ההבדל בין פעלים רפלקסיביים ללא רפלקסיביים. התמונות עוזרות ללומדים חזותיים לזהות הבדל ברור בין הגרסאות השונות של אותו פועל בסיס. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון המדגים את השימוש בפעלים בצורה רפלקסיבית וגם לא רפלקסיבית.
תן לתלמידים מתחילים להתאמן בתיאור ותיאור של תרחישים באמצעות פעלים רפלקסיביים נפוצים ויומיומיים, או שתלמידים מתקדמים יותר ידגימו את ההבדל בין פעלים המשנים משמעות בצורה רפלקסיבית. הפוך את המשימה למורכבת יותר על ידי דרישה לשימוש בפעלים בזמן אחר מאשר בהווה.
פעלים רפלקטיביים נפוצים נפוצים
- מכבסה
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- SE coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- ראה
פעלים צרפתיים שמשנים משמעות כאשר הם רפלקסיביים
- agir
- אלר
- שמאי
- משתתף
- משמיד
- מנוף
- marier
- מטר
- עובר
- מטריד
- מתרחש
| רפלקסיבי | לא רפלקסיבי |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | ג'אז קאסה לה אגרטל. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrint. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תרשים הממחיש ארבעה פעלים רפלקסיביים שיכולים גם לתפקד כפועלים לא רפלקסיביים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה הראשונה, כתוב משפטים עבור כל פועל רפלקסיבי שבחרת.
- בעמודה השנייה, כתוב משפט באמצעות הגרסה הלא רפלקסיבית.
- צרו איור לכל משפט בעזרת סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מְעוּלֶה 7 Points | מרוצה 4 Points | אינסופי 1 Points | |
|---|---|---|---|
| שימוש הולם בשמות רפלקסיביים | הסטודנט עושה שימוש בכל הכינויים רפלקסיבית בהקשר המתאים. כל המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים פרונומינליים. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה נכונה. | התלמיד עושה שימוש בכינויים רפלקסיביים ביותר בהקשר המתאים. רוב המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים בדרך כלל בצורה נכונה. | התלמיד משתמש לפחות מחצית מהשינויים הרפלקסיביים בהקשר שגוי. מספר משפטים ותמונות אינם מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. לפחות מחצית מהפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה שגויה. |
| סצינות | תיאורי התכנון מראים מאמץ רב ומביעים בבירור את משמעות הטקסט. שני התרחישים מראים בבירור משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מציגים מאמץ ומנסים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מנסים להראות משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מראים חוסר מאמץ ולא מצליחים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מבלבלים בין המשמעויות של הפועל הבסיס. |
| איות / דקדוק | כל המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכונים (כולל סימני מבטא). | רוב המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכון (כולל סימני מבטא). | המשפטים מכילים שגיאות דקדוק או איות רבות (כולל סימני מבטא). |
איך לעשות עם פעלים רפלקסיביים בצרפתית
שלבו שגרות יומיות פשוטות לתרגול פעלים רפלקסיביים
שלבו פעלים רפלקסיביים בלוח הזמנים היומי של הכיתה, כגון בדיקות בוקר או הרהורים בסוף היום. לדוגמה, בקשו מהתלמידים לתאר מה עשו לפני בית הספר באמצעות פעלים רפלקסיביים (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). חזרות תכופות עוזרות לתלמידים לזכור את המבנה וההקשר של הפעלים הללו.
דגם את ההגייה וצורות הפועל בקול עם הכיתה
אמרו כל פועל רפלקסיבי ושילובי הכינוי בקול רם, ואז תנו לתלמידים לחזור אחריכם. השתמשו בתנועות או באקטים לחיזוק המשמעות (לדוגמה, חיקוי של רחיצת ידיים ל’se laver’). השתתפות פעילה משפרת גם את ההגייה וגם את הזיכרון.
צור שיחות זוגות באמצעות פעלים רפלקסיביים
זיווג תלמידים והנחו אותם לכתוב או לאלתר שיחות קצרות שבהן כל אחד משתמש לפחות בשני פעלים רפלקסיביים. עודדו אותם לשאול ולענות על שאלות על הרגליהם (למשל, ‘À quelle heure te couches-tu ?’). שיחות הופכות את התרגול לאינטראקטיבי ומעשי.
השתמשו ברמזים ויזואליים ואביזרים ללמידה מעשית
הציגו תמונות, אביזרים או כרטיסי פלאש שמייצגים פעולות רפלקסיביות נפוצות (כמו מברשת שיניים ל’se brosser’). הזמינו את התלמידים לבצע סצנות או להתאים אביזרים לפעלים. ויזואלים תומכים בהבנה לכל התלמידים, במיוחד הצעירים יותר.
עודדו יומנים רפלקסיביים עם פעלים רפלקסיביים
הקצו תיעודים קצרים בהם התלמידים מתארים את יומם או רגשותיהם באמצעות פעלים רפלקסיביים. הנחיות יכולות לכלול ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ כתיבת יומנים מסייעת לתלמידים להכיר אישית את השפה ולבנות ביטחון בכתיבה.
שאלות נפוצות על פעלים רפלקסיביים בצרפתית
מה הם פעלים רפלקסיביים בצרפתית ואיך הם פועלים?
פעלים רפלקסיביים בצרפתית הם פעלים שבהם הנושא מבצע פעולה על עצמו, באמצעות כינוי רפלקסיבי (כמו se). לדוגמה, se laver משמעותו "לשטוף את עצמו". הכינוי חייב להסכים עם הנושא בכל משפט.
איך אוכל להסביר את ההבדל בין פעלים רפלקסיביים ללא רפלקסיביים לתלמידים?
השתמש ב<דוגמאות בצמוד ובויזואליות כדי להראות שפעלים רפלקסיביים מעורבים בנושאים הפועלים על עצמם (Elle se brosse les cheveux), בעוד שפעלים לא רפלקסיביים פועלים על מישהו או משהו אחר (Elle brosse o cachorro).
מה הם כמה פעלים רפלקסיביים נפוצים בצרפתית בשימוש יומיומי?
פעלים רפלקסיביים נפוצים כוללים se laver (לשטוף את עצמך), se réveiller (להתעורר), se coucher (ללכת לישון), ו-se brosser (לסבן את עצמך).
איזה פעלים בצרפתית משתנים במשמעות כאשר משתמשים בהם רפלקסיבי?
כמה פעלים כמו trouver, mettre, ו-occuper משנים משמעות כשהם בשימוש רפלקסיבי. לדוגמה, trouver = למצוא, אבל se trouver = להיות ממוקם.
מה היא פעילות בכיתה שקל ללמד את הפעלים הרפלקסיביים בצרפתית?
הנח לתלמידים ליצור סיפורון או טבלה שמציגים משפטים עם צורות רפלקסיביות ולא רפלקסיביות של אותן הפעלים, ולאחר מכן להוסיף איורים פשוטים לכל אחד.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פעלים בצרפתית בהקשר
![צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679811/cell-col-0-row-1-w400.png "צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית")
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
