סקירה כללית על הפעילות
הילידים בארקטי ובסובארקטיקה הם מנהיגים מפורסמים, אמנים, ספורטאים, פעילים ומקצועות רבים אחרים. מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להבין הבנה קונקרטית ורחומה יותר של התרבות, חייהם ונקודות מבט מגוונות של עמי הילידים. בפעילות זו התלמידים יחקרו אדם ילידי האזור הארקטי / סובארקטיקה ואז יצרו פוסטר ביוגרפיה המדגיש את חייהם והישגיהם .
באמצעות אחת מהתבניות או החל מאפס בפריסת הפוסטר, התלמידים יבנו פרופיל של הדמות שבחרו. תלוי בדרישות או במורכבות, התלמידים יכולים להוסיף לוחות זמנים לכרזות שלהם. עם זאת, המגוון הרחב של דמויות, סצנות ופריטים מקל מאוד על התלמידים להתאים את הפרויקט שלהם כך שיתאים לכל הנחיות.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
כמה דוגמאות של אנשים למחקר:
- תנדלדור (נפטר 1717)
- טאקוליטוק (1838-1876)
- עדה בלאק ג'ק (1898-1983)
- פיטיאולאק אשונה (1904-1983)
- פודו פודלט (1916-1992)
- קנוג'ואק אשבק (1927-2013)
- ג'ון בייקר (1962-)
- אנני פוטוגוג (1969-2016)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: חקר אדם מפורסם או בולט שמקורו במורשת ילידים מהקוטב הצפוני או מהאזור התת-קרקעי. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם העיקריים.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמש במשאבי בית הספר, ערוך מחקר ולמד עוד על האדם שבחרת.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: תמונת האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישגים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
סקירה כללית על הפעילות
הילידים בארקטי ובסובארקטיקה הם מנהיגים מפורסמים, אמנים, ספורטאים, פעילים ומקצועות רבים אחרים. מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להבין הבנה קונקרטית ורחומה יותר של התרבות, חייהם ונקודות מבט מגוונות של עמי הילידים. בפעילות זו התלמידים יחקרו אדם ילידי האזור הארקטי / סובארקטיקה ואז יצרו פוסטר ביוגרפיה המדגיש את חייהם והישגיהם .
באמצעות אחת מהתבניות או החל מאפס בפריסת הפוסטר, התלמידים יבנו פרופיל של הדמות שבחרו. תלוי בדרישות או במורכבות, התלמידים יכולים להוסיף לוחות זמנים לכרזות שלהם. עם זאת, המגוון הרחב של דמויות, סצנות ופריטים מקל מאוד על התלמידים להתאים את הפרויקט שלהם כך שיתאים לכל הנחיות.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
כמה דוגמאות של אנשים למחקר:
- תנדלדור (נפטר 1717)
- טאקוליטוק (1838-1876)
- עדה בלאק ג'ק (1898-1983)
- פיטיאולאק אשונה (1904-1983)
- פודו פודלט (1916-1992)
- קנוג'ואק אשבק (1927-2013)
- ג'ון בייקר (1962-)
- אנני פוטוגוג (1969-2016)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: חקר אדם מפורסם או בולט שמקורו במורשת ילידים מהקוטב הצפוני או מהאזור התת-קרקעי. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש את הישגיהם העיקריים.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמש במשאבי בית הספר, ערוך מחקר ולמד עוד על האדם שבחרת.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: תמונת האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, הישגים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
איך לעשות על אנשים בולטים של האומות הראשונות הארקטיות
כיצד להנחות דיונים משמעותיים בכיתה על דמויות אינדיגניות באוקיינוס הקרח
עודדו את התלמידים לשתף מה שלמדו ולהרהר על נקודות המבט של תושבי המקום. דיונים משמעותיים מעמיקים הבנה ומפתחים אמפתיה בכך שמאפשרים לתלמידים לקשר באופן אישי עם החוויות והתרומות של תושבי העם הראשון של האוקיינוס הקרח.
קבעו ציפיות ברורות לשיח מכבד
קבע קווי הנחיה לדיון שמעריכים כל קול ומקדמים האזנה מכבדת. זה עוזר ליצור סביבה תומכת בה מרגישים בטוחים לשתף את מחשבותיהם ושאלותיהם בנוגע להיסטוריה ולהישגים של תושבי המקום.
השתמשו בשאלות פתוחות כדי לעודד שיחה
הציגו שאלות כמו “מה הפתיע אותך בחיי האדם הזה?” או “איך התרבות שלהם השפיעה על הישגיהם?” שאלות פתוחות מעודדות חשיבה מעמיקה ומזמינות נקודות מבט מרובות.
קשרו ביוגרפיות לחוויות של התלמידים
שאלו את התלמידים להשוות את חייהם או קהילותיהם לאלו של הדמויות האינדיגניות שנלמדו. יצירת קשרים אישיים עושה את ההיסטוריה יותר רלוונטית וזכירה.
עודדו את התלמידים לשאול שאלות מעמיקות
דגימו סקרנות על ידי הזמנת התלמידים לשאול שאלות על האתגרים וההצלחות של תושבי האוקיינוס הקרח. זה מפתח חשיבה ביקורתית ומסייע לפרק סטריאוטיפים באמצעות למידה מבוססת חקירה.
שאלות נפוצות על אנשים בולטים של האומות הראשונות הארקטיות
מהי פעילות פוסטר ביוגרפיה לתלמידי עמי הצפון של הארקטי?
פעילות פוסטר ביוגרפיה מזמינה תלמידים לחקור אדם בולט מקבוצות ילידים מהארקטי או מהאזור הסובארקטי וליצור פוסטר שמדגיש את חייהם, הישגיהם וחשיבותם התרבותית. פרויקט מעשי זה מסייע לתלמידים לפתח מיומנויות מחקר והצגה תוך למידה על אנשים אמיתיים מקהילות ילידים.
איך בוחרים אדם ילידי בולט מהארקטי לפוסטר ביוגרפיה?
התחילו בחקר רשימה של דמויות ידועות של עמי הצפון כמו תאנדאלתר, טאקליטוק, עדי בלקג'ק או קנומוג'ק אשלבק. שקלו לבחור מישהו שמעניין אתכם או שעשה תרומות משמעותיות כמנהיג, אמן או פעיל.
מהם האלמנטים המרכזיים שצריך לכלול בפוסטר ביוגרפיה על בן אדם ילידי מהארקטי?
הוסיפו את שמו, תמונה, תאריכי לידה ומוות וסיכום של הישגיו המרכזיים. השתמשו במילים ובתמונות כדי להמחיש את השפעתו ונסו לכלול קווי זמן או סצנות לפרטים נוספים.
מדוע חשוב שהתלמידים יחקורו אנשים ילידים אמיתיים מהארקטי?
חקר דמויות ילידות מהארקטי אמיתיות עוזר לתלמידים לקבל הבנה עמוקה ואמפתית יותר של תרבויות, נקודות מבט והיסטוריות מגוונות. זה גם מקדם כבוד ומודעות להישגים של עמי הצפון.
איפה אפשר למצוא תבניות לפוסטרי ביוגרפיה על עמי הצפון של הארקטי?
אפשר לגשת ל< strong>תבניות פוסטר ביוגרפיה באינטרנט, באמצעות משאבים בית ספריים או ליצור משלך. אתרים חינוכיים רבים ופלטפורמות הוראה מציעים תבניות חינמיות ומותאמות אישית לפרויקטים של תלמידים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עמים ילידי הארקטי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
