סקירה כללית על הפעילות
בכיתות 2-4, תלמידים מתחילים המעבר מרמת הקריאה של אפוס בעל פי ספר, מסכם טקסטים ממושכים בכתב ובעל פה. מיומנות זו יכולה להיות מאתגרת עם ספרי דת, כי תלמידים צריכים לסנתז פרטים רבים, ולחשוב באופן ביקורתי על החשיבות של אירועים. בתרשים עלילת תכנון מספק לתלמידים דרך לארגן את החשיבה שלהם ולשפר מיומנויות הסיכום שלהם.
לשקול להביא סטודנטים לתכנן התכנון שלהם באמצעות תבנית ריקה לפני יצירת התכנון מלא באופן מקוון. התלמידים יוכלו להתחיל לעבוד עם הנרטיב בכל קופסה לפני הוספת דיאלוג אופי. זה יאפשר להם להתמקד במטרה מסכמת, וקביעת חשיבות, לפני ההתחלה מוסח על ידי בפרטי התכנון. תלמידים יכולים להינתן גם מספר קבוע של מסגרות לשימוש עבור התכנון, כדי לעזור להם להיות תמציתיים. לאחר תכנון על תבנית, תלמידים יכולים להשוות את האירועים החשובים הם בחרו עם בן זוג, ואת המעמד יכול לדון מדוע אירועים שונים בסיפור נכללו התכנון על פני אחרים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור סיכום חזותי של העכבר ואת האופנוע.
- פיק שני אירועים חשובים מהתחלה, האמצע והסוף של הסיפור.
- יצירת דימוי עבור כל אירוע.
- כתוב תיאור של כל אירוע.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בכיתות 2-4, תלמידים מתחילים המעבר מרמת הקריאה של אפוס בעל פי ספר, מסכם טקסטים ממושכים בכתב ובעל פה. מיומנות זו יכולה להיות מאתגרת עם ספרי דת, כי תלמידים צריכים לסנתז פרטים רבים, ולחשוב באופן ביקורתי על החשיבות של אירועים. בתרשים עלילת תכנון מספק לתלמידים דרך לארגן את החשיבה שלהם ולשפר מיומנויות הסיכום שלהם.
לשקול להביא סטודנטים לתכנן התכנון שלהם באמצעות תבנית ריקה לפני יצירת התכנון מלא באופן מקוון. התלמידים יוכלו להתחיל לעבוד עם הנרטיב בכל קופסה לפני הוספת דיאלוג אופי. זה יאפשר להם להתמקד במטרה מסכמת, וקביעת חשיבות, לפני ההתחלה מוסח על ידי בפרטי התכנון. תלמידים יכולים להינתן גם מספר קבוע של מסגרות לשימוש עבור התכנון, כדי לעזור להם להיות תמציתיים. לאחר תכנון על תבנית, תלמידים יכולים להשוות את האירועים החשובים הם בחרו עם בן זוג, ואת המעמד יכול לדון מדוע אירועים שונים בסיפור נכללו התכנון על פני אחרים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור סיכום חזותי של העכבר ואת האופנוע.
- פיק שני אירועים חשובים מהתחלה, האמצע והסוף של הסיפור.
- יצירת דימוי עבור כל אירוע.
- כתוב תיאור של כל אירוע.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סיכום של "העכבר והאופנוע"
ארגן דיון בכיתה על סיכום אירועים מרכזיים
העס את הכיתה שלך על ידי איסוף תלמידים לדיון על האירועים מהספר שהם חושבים שהם החשובים ביותר. עידוד שיחה פתוחה עוזר לתלמידים להצדיק את הבחירות שלהם ולהאזין לנקודות מבט שונות, מעמיק את ההבנה שלהם לגבי סיכום.
הדגם כיצד לבחור את האירועים החשובים ביותר בסיפור
הראה את תהליך החשיבה שלך על ידי חשיבה בקול רם בעת בחירת אירועים מרכזיים מהספר. הסבר במפורש מדוע אתה בוחר אירועים מסוימים ואיך הם מקדמים את הסיפור כדי שהתלמידים יוכלו לראות מה הופך סיכום ליעיל.
הנחה את התלמידים ביצירת טבלת עוגן לסיכום
עבוד יחד עם הכיתה ליצירת טבלה ויזואלית שמפרטת תכונות של סיכום חזק ודוגמאות לאירועים מרכזיים. הצג את הטבלה בכיתה שלך להנחות קלה במהלך פעילויות קריאה עתידיות.
הקצה לתלמידים לתרגל סיכום בקבוצות קטנות
בקש מהתלמידים לעבוד בקבוצות קטנות כדי לסכם פרק או חלק תוך שימוש בטבלת העוגן כהדרכה. עודד שיתוף פעולה כדי שהתלמידים יוכלו לתמוך זה בזה ולהבהיר את החשיבה שלהם תוך תרגול מיומנויות סיכום.
קיים מפגש חשיבה לחיזוק מיומנויות הסיכום
הזמן את התלמידים לשתף את הסיכומים של קבוצותיהם עם הכיתה ולחשוב על מה שהפך את הסיכומים שלהם ליעילים. נצל את הזמן הזה לשבח בחירות מושכלות ולחזק אסטרטגיות לזיהוי האירועים המרכזיים בסיפור.
שאלות נפוצות על סיכום "העכבר והאופנוע"
איך אני יכול לעזור לתלמידים לסכם את "העכבר והמנוע" בכתות 2-4?
כדי לעזור לתלמידים לסכם את העכבר והמנוע, השתמשו בסטורי דיאגרמת עלילת. תנו להם לבחור אירועים מרכזיים מההתחלה, האמצע והסוף, לצייר תמונות לכל אחד ולכתוב תיאורים קצרים. גישה זו תומכת בהבנה ובחשיבה ביקורתית.
מהו סטורי דיאגרמת עלילת וכיצד היא משפרת את כישורי הסיכום?
'סטורי דיאגרמת עלילת' היא מארגן חזותי שעוזר לתלמידים למפות את אירועי הסיפור בסדר הנכון. על ידי תכנון ואיורים של רגעים מרכזיים, התלמידים לומדים לזהות רעיונות עיקריים, לקבוע חשיבות וליצור סיכומים תמציתיים של ספרי פרקים.
אילו שלבים על התלמידים לבצע כדי ליצור סיכום חזותי של "העכבר והמנוע"?
התלמידים צריכים: 1) לבחור שני אירועים חשובים מההתחלה, האמצע והסוף; 2) ליצור תמונה לכל אירוע; 3) לכתוב תיאור לכל אחד. תכנון על תבנית מראש עוזר להתמקד בפרטים המרכזיים לפני הוספת אלמנטים נוספים כמו דיאלוגים.
מדוע סיכום ספרי פרקים מאתגר לתלמידי בית ספר יסודי?
סיכום ספרי פרקים מאתגר כי על התלמידים לסנתז מידע מאירועים מרובים ולהחליט מה החשוב ביותר. כלים חזותיים ותכנון מובנה מסייעים לתלמידים לנהל פרטים ולשפר את הכתיבה שלהם.
איזה אסטרטגיות יעילות ללמד סיכום בכיתה?
אסטרטגיות יעילות כוללות שימוש במארגני גרפיים כמו סטוריבורדים, הגבלת מספר המסגרות כדי לעודד תמצות, השוואת סיכומים עם תלמידים אחרים ודיון על הסיבות שבגללן אירועים מסוימים חשובים יותר מאחרים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עכבר האופנוע
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
