סקירה כללית על הפעילות
פעילות זו של לוח התכנון מניחה שהתלמידים כבר למדו להצמיד ser ו estar , ואת ההבדלים בשימוש. תלמידים עשו אולי כמה תרגול מקדים עם שני פעלים, אבל עכשיו דורשים קצת יותר אתגר. לוח התכנון הזה מכוון להצמדת הפועל ולבחירה בין סר ואסטר בהקשר של תגובה לשאלות.
בקש מהתלמידים ליצור לוח תכנון המדמה שיחה או מספר שיחות בין תווים. לוח התכנון חייב להשתמש בכל הקטגוריות של ser ו estar . זה צריך גם למקד צורות שונות של שני פעלים.
מובנית כשיחה, התלמידים חייבים לקחת בחשבון איך השאלות נשאלות ומענה, מלבד פשוט בחירה בין ser ו estar כראוי. לפעמים זה מועיל עבור התלמידים להעמיד פנים שהם מדברים עם חבר על מנת לקבוע את הנושא המתאים ואת הפועל הצמידה. כדי לחזק את הרעיון, מתחת לכל דוגמה התלמידים יכולים לכתוב את הקטגוריה ser או estar .
פעילות 1: תלמידים יוצרים וכותבים שיחה מלאה כמודל.
פעילות 2: תלמיד יוצר רק תמונות, שאלות ותוויות. בכיתה, התלמידים משויכים ומשחזרים מחדש את התכנון לתרגול הדיבור. כאשר בן הזוג מגיב לשאלות, כותב התלמיד בתגובה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
פעילות זו של לוח התכנון מניחה שהתלמידים כבר למדו להצמיד ser ו estar , ואת ההבדלים בשימוש. תלמידים עשו אולי כמה תרגול מקדים עם שני פעלים, אבל עכשיו דורשים קצת יותר אתגר. לוח התכנון הזה מכוון להצמדת הפועל ולבחירה בין סר ואסטר בהקשר של תגובה לשאלות.
בקש מהתלמידים ליצור לוח תכנון המדמה שיחה או מספר שיחות בין תווים. לוח התכנון חייב להשתמש בכל הקטגוריות של ser ו estar . זה צריך גם למקד צורות שונות של שני פעלים.
מובנית כשיחה, התלמידים חייבים לקחת בחשבון איך השאלות נשאלות ומענה, מלבד פשוט בחירה בין ser ו estar כראוי. לפעמים זה מועיל עבור התלמידים להעמיד פנים שהם מדברים עם חבר על מנת לקבוע את הנושא המתאים ואת הפועל הצמידה. כדי לחזק את הרעיון, מתחת לכל דוגמה התלמידים יכולים לכתוב את הקטגוריה ser או estar .
פעילות 1: תלמידים יוצרים וכותבים שיחה מלאה כמודל.
פעילות 2: תלמיד יוצר רק תמונות, שאלות ותוויות. בכיתה, התלמידים משויכים ומשחזרים מחדש את התכנון לתרגול הדיבור. כאשר בן הזוג מגיב לשאלות, כותב התלמיד בתגובה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
שיעור תוכנית הפניה
איך אומרים על צימוד Ser ו-Estar בהקשר
ארגן משחק כיתתי שיתופי באמצעות ser ו-estar.
העסק את תלמידיך בפעילות מהנה ואינטראקטיבית שמחזקת את השימוש הנכון בפעלים. משחקים יכולים להפוך חוקים דקדוקיים מופשטים לבלתי נשכחים!
צרו קבוצות קטנות והקצו לכל אחת כרטיס תרחיש.
עודדו עבודת צוות על ידי מתן כרטיס שמתאר מצב (למשל, תיאור פריט אבוד, היכרות עם בן משפחה). זה עוזר לתלמידים להקשר את ser ו-estar בשיחות יומיומיות.
הנחו את הקבוצות לכתוב שתי משפטים—אחד עם ser, אחד עם estar—על התרחיש שלהן.
הדריך את התלמידים ליצור משפטים שתואמים להקשר שהוקצה, תוך שימוש בשני הפעלים כראוי. אימון כפול זה מחזק את ההבנה של ההבדלים בשימושים שלהם.
בקש מכל קבוצה להציג ולהסביר את המשפטים שלה לכיתה.
קדם מיומנויות דיבור כאשר התלמידים משתפים ומצדיקים את בחירות הפועל שלהם. הוראת עמיתים זו מחזקת את הלמידה לכולם.
הענק נקודות על הסברים ברורים ועל השימוש הנכון בפעלים.
עודד השתתפות על ידי הפיכת תרגול הדקדוק לתחרותי ומתגמל. חיזוק חיובי מעלה את האנרגיה בכיתה ואת הזיכרון!
שאלות נפוצות על צימוד Ser ו-Estar בהקשר
מה ההבדל בין להיות ל-היות בספרדית?
להיות משמש למאפיינים קבועים, זהות ומוצא, בעוד ש-להיות מבטא מצבים זמניים, רגשות או מיקומים. בחירת הפועל הנכון תלויה בהקשר של המשפט.
איך אפשר לעזור לתלמידים לתרגל את הבחירה בין להיות ל-היות?
העסיק את התלמידים בפעילויות כמו יצירת סיפורונים עם שיחות שמצריכות לבחור ולהסתגל ל-להיות או להיות לפי ההקשר. עבודה בזוגות והמחזות מחזקות את הלמידה והשימוש הנכון.
מה רעיונות פשוטים לשיעורים ללמד את ההטיה של להיות ו-היות?
נסו פעילויות שבהן התלמידים כותבים או מגלמים שיחות תוך שימוש ב-להיות ו-להיות, מסמנים קטגוריות של פעלים ומחליפים תפקידים כדי לזהות את ההטיה וההקשר הנכון לכל פועל.
למה חשוב שהתלמידים ידימו שיחות בלמידה של להיות ו-היות?
הדמיית שיחות עוזרת לתלמידים ליישם את להיות ו-להיות בהקשרים מציאותיים, משפרת את יכולתם לבחור את הצורה הנכונה של הפועל על פי מי מדבר ומה המצב.
איך אני מעריך שליטה בלהיות ו-היות בכיתות ספרדית בתיכון?
העריך את השליטה על ידי כך שהתלמידים יצרו דיאלוגים, השתתפו בהמחזות והסבירו את בחירות הפועל שלהם. חפש אחר הטיה נכונה, שימוש הולם בהקשר והבנה ברורה של ההבדלים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
להיות לעומת להיות
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
