סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
דוגמה סיפורה של סיפור המשרתת של סיפור
תַעֲרוּכָה
ברפובליקה של גלעד, עופרד, נערה צעירה, החלה את עבודתה החדשה ביותר בביתו של המפקד. בתור משרתת, היא חובתה לשאת את המפקד ואשתו ילד. נעלבת היא אומללה, נזכרת במסורות חייה לפני זה, עם בעלה לוק ובתם. המשרתות נאלצות לתוך החיים האלה, הוכשרו במרכז האדום על ידי הדודות כדי להיות אדוקים ולהעריך את מעמדם החדש.
סְתִירָה
הסכסוך העיקרי של הרומן לאורך כל הרומן הוא שיש לה תקופת זמן של שנתיים כדי לשאת את המפקד לילד. עם זאת, המפקד גם רוצה להכיר Offפרד טוב יותר, ומתחיל להזמין אותה לחדר העבודה שלו מאוחר בלילה בלי אשתו, סרנה ג'וי. ללא שם: Offred ואת המפקד של המפקד, ניק, החלו להבחין זה בזה גם כן.
פעולה עולה
שותפתה היומית של אופרד, אופגלן, מתחילה לחשוף כי היא עשויה להיות חלק מתנועת מחתרת המחתרתית בשם Mayday. המפקד משחק את שבץ-נפש עם "התעלף" ומתחיל להביא לה מתנות, כמו כתבי-עת של נשים שכבר אינן כתובות. בסופו של דבר, הוא מביא אותה למועדון שבו גברים ונשים שכורות מתערבבים. סרנה ג'וי רוצה נואשות ילד ויודעת שבעלה הוא כנראה עקרות. היא מפתחת תוכנית עבור Offred לישון עם ניק.
רגע השיא
לאחר הצלת נשים, או תלייה פומבית, וייחוד (כאשר המשרתות היכו אדם למוות כעונש על עבירת האונס), מגלה אופלן שהאיש היה למעשה פעיל פוליטי. מאוחר יותר, אופלן הוחלפה על ידי עוד שפחה - עכשיו "Ofglen." Offred בוחן אותה על ידי אזכור "Mayday", ומגלה שהיא עשתה טעות איומה כאשר אופלן החדש מזהיר אותה לשכוח את "הדים" הישן.
פעולה נופלת
סרנה ג'וי מגלה על יציאתו של אופארד למועדון, ומתעמת עם שניהם עם אופרד ועם המפקד. זמן קצר לאחר מכן, ואן ואן מגיע לקחת Offred משם. ניק בא לומר לה כי הם באמת פעילי Mayday ולסמוך עליו, כך Offred עושה. כפי שהיא נלקחת מהבית, המפקד מאמין שהיא תבגוד בו.
פתרון הבעיה
החלק האחרון של הרומן נקרא "הערות היסטוריות", והוא כביכול תמליל מסימפוזיון המתבונן בעידן הגלעדן משנת 2195. הדובר מציג את תולדות תמליל "סיפורה של המשרתת", וניסיונותיהם לבסס את מקורותיה וזהותה של השפחה. הסיפור נכתב על סדרה של קלטות, והוא הוחזר בבנגור, מיין, תחנה ידועה של המחתרת Femaleroad. נראה כי העולם הצליח לאזן את עצמו שוב ושוב, והסימפוזיון נועד להבין את הדרכים הזרות והארכאיות של העם הגלעד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת תרשים חזותי העלילה של הסיפור של המשרתת .
- להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
- יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
דוגמה סיפורה של סיפור המשרתת של סיפור
תַעֲרוּכָה
ברפובליקה של גלעד, עופרד, נערה צעירה, החלה את עבודתה החדשה ביותר בביתו של המפקד. בתור משרתת, היא חובתה לשאת את המפקד ואשתו ילד. נעלבת היא אומללה, נזכרת במסורות חייה לפני זה, עם בעלה לוק ובתם. המשרתות נאלצות לתוך החיים האלה, הוכשרו במרכז האדום על ידי הדודות כדי להיות אדוקים ולהעריך את מעמדם החדש.
סְתִירָה
הסכסוך העיקרי של הרומן לאורך כל הרומן הוא שיש לה תקופת זמן של שנתיים כדי לשאת את המפקד לילד. עם זאת, המפקד גם רוצה להכיר Offפרד טוב יותר, ומתחיל להזמין אותה לחדר העבודה שלו מאוחר בלילה בלי אשתו, סרנה ג'וי. ללא שם: Offred ואת המפקד של המפקד, ניק, החלו להבחין זה בזה גם כן.
פעולה עולה
שותפתה היומית של אופרד, אופגלן, מתחילה לחשוף כי היא עשויה להיות חלק מתנועת מחתרת המחתרתית בשם Mayday. המפקד משחק את שבץ-נפש עם "התעלף" ומתחיל להביא לה מתנות, כמו כתבי-עת של נשים שכבר אינן כתובות. בסופו של דבר, הוא מביא אותה למועדון שבו גברים ונשים שכורות מתערבבים. סרנה ג'וי רוצה נואשות ילד ויודעת שבעלה הוא כנראה עקרות. היא מפתחת תוכנית עבור Offred לישון עם ניק.
רגע השיא
לאחר הצלת נשים, או תלייה פומבית, וייחוד (כאשר המשרתות היכו אדם למוות כעונש על עבירת האונס), מגלה אופלן שהאיש היה למעשה פעיל פוליטי. מאוחר יותר, אופלן הוחלפה על ידי עוד שפחה - עכשיו "Ofglen." Offred בוחן אותה על ידי אזכור "Mayday", ומגלה שהיא עשתה טעות איומה כאשר אופלן החדש מזהיר אותה לשכוח את "הדים" הישן.
פעולה נופלת
סרנה ג'וי מגלה על יציאתו של אופארד למועדון, ומתעמת עם שניהם עם אופרד ועם המפקד. זמן קצר לאחר מכן, ואן ואן מגיע לקחת Offred משם. ניק בא לומר לה כי הם באמת פעילי Mayday ולסמוך עליו, כך Offred עושה. כפי שהיא נלקחת מהבית, המפקד מאמין שהיא תבגוד בו.
פתרון הבעיה
החלק האחרון של הרומן נקרא "הערות היסטוריות", והוא כביכול תמליל מסימפוזיון המתבונן בעידן הגלעדן משנת 2195. הדובר מציג את תולדות תמליל "סיפורה של המשרתת", וניסיונותיהם לבסס את מקורותיה וזהותה של השפחה. הסיפור נכתב על סדרה של קלטות, והוא הוחזר בבנגור, מיין, תחנה ידועה של המחתרת Femaleroad. נראה כי העולם הצליח לאזן את עצמו שוב ושוב, והסימפוזיון נועד להבין את הדרכים הזרות והארכאיות של העם הגלעד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת תרשים חזותי העלילה של הסיפור של המשרתת .
- להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
- יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
איך לעשות את זה לגבי פעילות סיכום סיפורה של שפחה
העסיקו תלמידים בפעילויות יצירתיות לניתוח דמויות
ניתוח דמות מסייע לתלמידים להעמיק במוטיבציה, בחירות ופיתוח לאורך הסיפור. פעילויות יצירתיות הופכות את התהליך למהנה ומלא משמעות לכל הלומדים.
בחרו דמויות מפתח לניתוח
בחרו 2–4 דמויות ראשיות או משניות מהסיפור של שפחה כדי להתמקד בהן. גיוון מאפשר דיון מעמיק והשוואות.
הקצו פורמטים יצירתיים לניתוח
תנו לתלמידים לבחור מיומני דמויות, פרופילי רשתות חברתיות או מפות דמויות מאוירות לחקור אופי וצמיחה. זה מעלה מעורבות ומעודד כישרונות שונים.
הכוונה למצוא הוכחות מתוך הטקסט
עודדו את התלמידים להשתמש בציטוטים או סצנות מהספר כדי לתמוך ברעיונות שלהם על כל דמות. זה מחזק הבנת הקריאה וחשיבה ביקורתית.
הקל על שיתוף ודיון
סדרו לתלמידים להציג את עבודתם בקבוצות קטנות או בסיור גלריה. משוב מבן זוג עוזר להעמיק את ההבנה ולבנות קהילת כיתה.
שאלות נפוצות על פעילות סיכום סיפורה של שפחה
מהו דיאגרמת עלילה ל"סיפור המשרתת"?
דיאגרמת עלילה ל-"סיפור המשרתת" מציגה באופן חזותי את האירועים המרכזיים של הסיפור באמצעות שישה חלקים: החשיפה, הקונפליקט, העלייה במתח, השיא, הירידה במתח והפתרון. כלי זה עוזר לתלמידים להבין את מבנה הנרטיב ואת נקודות המפנה המרכזיות ברומן של מרגרט אטווד.
איך אני יכול ללמד את מבנה העלילה של "סיפור המשרתת" באמצעות פעילות סטוריבורד?
אתה יכול לבקש מהתלמידים ליצור סטוריבורד משישה תאים שממחיש את החשיפה, הקונפליקט, העלייה במתח, השיא, הירידה במתח והפתרון של "סיפור המשרתת". בכל תא, התלמידים מציירים סצנה וכותבים תיאור קצר, מה שמחזק את ההבנה והמיומנויות בניתוח ספרותי.
אילו אירועים מרכזיים כדאי לכלול בסיכום עלילה של "סיפור המשרתת" לתלמידים?
אירועים מרכזיים כוללים היכרות של אפרודיטה עם ביתו של המפקד (החשיפה), הקונפליקטים הפנימיים והחיצוניים שלה, המעורבות בהתנגדות (עלייה במתח), ההוצאות להורג הפומביות ובגידות (שיא), הלכידה שלה (ירידה במתח), וההערות ההיסטוריות על גילעד (פתרון).
מדוע שימוש בדיאגרמת עלילה יעיל ללימוד רומנים מורכבים כמו "סיפור המשרתת"?
דיאגרמת עלילה עוזרת לפירוק סיפורים מורכבים לחלקים manageable, ומקלה על התלמידים לזהות אירועים עיקריים, להבין מניעים של דמויות, ולהכיר מבני ספרות ברומנים כמו "סיפור המשרתת".
מהן טיפים ליצירת שיעור מהיר ומרתק על דיאגרמת עלילה לבני נוער?
שמרו על ההנחיות ברורות וממוקדות, השתמשו בכלים ויזואליים כמו Storyboard That, עודדו עבודת קבוצות או דיון, ובקשו מהתלמידים לסכם כל חלק של העלילה באופן תמציתי. שימוש בוויזואליות ובתיאורים קצרים משפר את המעורבות וההבנה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אגדת המשרתות /
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב