סקירה כללית על הפעילות
סטיוארט ליטל היא ספר נהדר לתרגל סיכום הוא ברמת הפרק וסיפור רמה. כמו בפארקים עוצב כמו ציורים, סטודנטים שעובדים על תחילת סיכום עשויים להפיק תועלת התמקדות פרק אחד להתאמן מסכם. זה יכול גם להיות כלי שימושי עבור להבנת הסיפור כולו אם כל פרק הוא סיכם. זה עוזר להגביל את מספר תאי תלמידים יכולים להשתמש, כדי לעזור להם להיות תמציתיים יותר.
לשקול להביא סטודנטים לתכנן התכנון שלהם באמצעות תבנית ריקה לפני יצירת התכנון מלא באופן מקוון. התלמידים יוכלו להתחיל לעבוד עם הנרטיב בכל קופסה לפני הוספת דיאלוג אופי. זה יאפשר להם להתמקד במטרה לסכם קביעת חשיבות, לפני התחלת מוסחת על ידי בפרטי התכנון. תלמידים יכולים להינתן גם מספר קבוע של מסגרות לשימוש עבור התכנון כדי לסייע להם להיות תמציתיים. לאחר תכנון על תבנית, תלמידים יכולים להשוות את האירועים החשובים הם בחרו עם בן הזוג של, ואת המעמד יכול לדון מדוע אירועים שונים בסיפור נכללו תכנון על פני אחרים.
הנה דוגמא של תכנון סיכום רמת הפרק:
פרק 9: בנס
- החל: סטיוארט מקבל הרים בטעות על ידי משאית אשפה בעת שניסה להסתתר מפני כלב בדרכו למצוא הרפתקאות.
- תיכון: סטיוארט חושב חייו נגמרו כאשר המשאית מגיעה הנהר ומתחיל שלכת האשפה שלהם שיגרור אל ים.
- סיום: Margalo בא להציל וזבובים סטיוארט הביתה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המסכם פרק בסטוארט ליטל .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- לזהות ולתאר את ההתחלה, האמצע והסוף של הפרק.
- להדגים כל סצינה עם תווים מתאימים, סצנות, פריטים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד מהתאים מייצג חלק אחר של הסיכום. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לסכם ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לסכם. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם התקציר. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
סטיוארט ליטל היא ספר נהדר לתרגל סיכום הוא ברמת הפרק וסיפור רמה. כמו בפארקים עוצב כמו ציורים, סטודנטים שעובדים על תחילת סיכום עשויים להפיק תועלת התמקדות פרק אחד להתאמן מסכם. זה יכול גם להיות כלי שימושי עבור להבנת הסיפור כולו אם כל פרק הוא סיכם. זה עוזר להגביל את מספר תאי תלמידים יכולים להשתמש, כדי לעזור להם להיות תמציתיים יותר.
לשקול להביא סטודנטים לתכנן התכנון שלהם באמצעות תבנית ריקה לפני יצירת התכנון מלא באופן מקוון. התלמידים יוכלו להתחיל לעבוד עם הנרטיב בכל קופסה לפני הוספת דיאלוג אופי. זה יאפשר להם להתמקד במטרה לסכם קביעת חשיבות, לפני התחלת מוסחת על ידי בפרטי התכנון. תלמידים יכולים להינתן גם מספר קבוע של מסגרות לשימוש עבור התכנון כדי לסייע להם להיות תמציתיים. לאחר תכנון על תבנית, תלמידים יכולים להשוות את האירועים החשובים הם בחרו עם בן הזוג של, ואת המעמד יכול לדון מדוע אירועים שונים בסיפור נכללו תכנון על פני אחרים.
הנה דוגמא של תכנון סיכום רמת הפרק:
פרק 9: בנס
- החל: סטיוארט מקבל הרים בטעות על ידי משאית אשפה בעת שניסה להסתתר מפני כלב בדרכו למצוא הרפתקאות.
- תיכון: סטיוארט חושב חייו נגמרו כאשר המשאית מגיעה הנהר ומתחיל שלכת האשפה שלהם שיגרור אל ים.
- סיום: Margalo בא להציל וזבובים סטיוארט הביתה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המסכם פרק בסטוארט ליטל .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- לזהות ולתאר את ההתחלה, האמצע והסוף של הפרק.
- להדגים כל סצינה עם תווים מתאימים, סצנות, פריטים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד מהתאים מייצג חלק אחר של הסיכום. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לסכם ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לסכם. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם התקציר. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סיכום פרק "מה לעשות על סטיוארט ליטל"
ארגן דיון בכיתה באמצעות סיכומי סיפור הלוח של התלמידים
הזמינו את התלמידים לשתף את סיכומי סיפור הלוח שלהם עם הכיתה. הציגו כמה דוגמאות ועודדו את התלמידים להסביר את הבחירות שלהם. זה בונה ביטחון ומאפשר לכולם לראות נקודות מבט שונות.
הנחו פעילות השוואה בין גרסאות שונות של סיפור הלוח
זיווגו תלמידים ותנו להם להשוות את סיכומי סיפור הלוח שלהם. שאלו שאלות מנחות כמו, 'מדוע בחרתם את האירועים האלה?' זה מקדם חשיבה ביקורתית ודיון מכבד.
הדגימו יחד את מרכיבי הסיפור המרכזיים
רשמו את אירועי הסיפור החשובים על הלוח בזמן שהתלמידים מציינים אותם מלוחותיהם. דונו יחד אילו פרטים חשובים יותר ולמה, לחיזוק מטרת הסיכום.
עודדו תלמידים לעבור על הלוחות שלהם לדיוק רב יותר
בקשו מהתלמידים לבדוק את לוחותיהם לאחר הדיון. הציעו להוסיף, להסיר או להבהיר אירועים בהתאם למה שלמדו. שלב זה משפר את מיומנויות הסיכום שלהם.
שאלות נפוצות על סיכום פרק סטיוארט ליטל
איך מסכמים פרק מסטיוארט ליטל לתלמידי יסודי?
כדי לסכם פרק מסטיוארט ליטל לתלמידי יסודי, זיהו את ההתחלה, האמצע והסוף של הפרק. התמקדו באירועים החשובים ביותר, השתמשו בשפה ברורה, והגביל את הפרטים כדי לשמור על תקציר תמציתי וקלה להבנה.
מהו דוגמה לסיפור סריטה של סיכום פרק לסטיוארט ליטל?
דוגמה לסריטה לפרק 9: בריחה צרה—התחלה: סטיוארט מתחבא מכלב ומגיע למכונית אשפה. אמצע: הוא חושש לחייו כשהמשאית זורקת את הזבל לנהר. סוף: מרגולו מצילה את סטיוארט ומעופפת אותו הביתה.
מהן הטיפים הטובים ביותר לעזור לתלמידים לסכם את הפרקים של סטיוארט ליטל?
טיפים כוללים: שימוש בתבנית לתכנון סיכומים, הגבלת מספר המסגרות בסריטה, התחלה בסיפור לפני הוספת דיאלוגים, ועידוד השוואת סיכומים עם תלמידים אחרים לדיון על אירועים חשובים וחשיבותם.
מדוע סיכום פרקים מועיל להבנת התוכן בסטיוארט ליטל?
סיכום פרקים עוזר לתלמידים זיהוי רעיונות עיקריים ו< strong>קביעת חשיבות, מה שמשפר את ההבנה. זה מאפשר להם להתרכז בנקודות המרכזיות של הסיפור מבלי ללכת לאיבוד בפרטים.
איך מורים יכולים לבנות פעילות סיכום פרק של סטיוארט ליטל?
המורים יכולים לבנות סיכום באמצעות מתן תבנית סריטה ריקה, קביעת מספר מסגרות מוגבל, הנחיית תלמידים לתאר את ההתחלה, האמצע והסוף, ולבקש מהם לאייר סצנות. השוואת סריטאות בזוגות או בכיתה משפרת את הלמידה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סטיוארט ליטל
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
