סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים מתוודעים למיתולוגיה היוונית, זה מועיל להם להתחיל להבין סמלים! סמלי המיתולוגיה היוונית חשובים ביותר כאשר דנים באלים ובאלות היווניות. גם לאלים גדולים וגם לאלים קטנים היו סמלים ותכונות פיזיות שזיהו אותם. לכל אל ואלילה היה תחום כוח והשפעה משלהם, שלעתים קרובות הצביע על פריטים, צמחים ובעלי חיים. כמה סמלים נקשרו לאל רק בגלל אחד המיתוסים ונשארו כמזהה באמנות ובספרות.
בפעילות זו התלמידים ייצרו ייצוגים של אלים יווניים שונים, שמספרם נתון לשיקול המורה. התלמידים ייצרו לוח סיפור מסורתי עם כותרות (שמות) ותיאורים של כל אחד מהאלים היווניים והסמלים שלהם . בכל תא, התלמידים צריכים לתאר את האל עם סצנה ולפחות פריט או חיה אחת. בעוד שיש דמויות שנועדו להיות האלים והאלות היווניות בלשונית "מיתולוגיה יוונית" ב- Storyboard That, התלמידים צריכים להרגיש פתוחים לבחור כל דמות שהם אוהבים לייצג את האלים.
הדוגמה להלן כוללת את שנים עשר האולימפיים וארבעה נוספים. האדס והסטיה הם אחים של זאוס, פרספונה היא בתו של דמטר ואשתו של האדס, והרקולס הוא חצי-אל מפורסם שעלה לאולימפוס במותו. אל תהסס לספק לתלמידים שלך רשימה של אלוהויות והסימנים שלהם, או אפילו להמחיש כמה שהם יכולים לחשוב עליהם!
סמלי האלים היוונים
| שֵׁם | סמל/תכונה | שֵׁם | סמל/תכונה | |
|---|---|---|---|---|
| זאוס |
| הרה |
| |
| פוסידון |
| דמטר |
| |
| הפיסטוס |
| אַפְרוֹדִיטָה |
| |
| אפולו |
| ארטמיס |
| |
| אתנה |
| ארס |
| |
| הרמס |
| דיוניסוס |
| |
| שְׁאוֹל |
| הסטיה |
| |
| פרספונה |
| הֶרקוּלֵס |
|
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר סמלים חשובים עבור האולימפיים במיתולוגיה היוונית.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- לזהות סמלים חשובים עבור כל אל או אלילה.
- הדמיסו כל תא בתמונות, סצנות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של סמלים | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. | רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר הסמלים ולהאיר משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הסמלים, ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא שייכים הסימנים כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים שנבחרו סימנים מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים הם בעיקר מדויקים לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
כאשר התלמידים מתוודעים למיתולוגיה היוונית, זה מועיל להם להתחיל להבין סמלים! סמלי המיתולוגיה היוונית חשובים ביותר כאשר דנים באלים ובאלות היווניות. גם לאלים גדולים וגם לאלים קטנים היו סמלים ותכונות פיזיות שזיהו אותם. לכל אל ואלילה היה תחום כוח והשפעה משלהם, שלעתים קרובות הצביע על פריטים, צמחים ובעלי חיים. כמה סמלים נקשרו לאל רק בגלל אחד המיתוסים ונשארו כמזהה באמנות ובספרות.
בפעילות זו התלמידים ייצרו ייצוגים של אלים יווניים שונים, שמספרם נתון לשיקול המורה. התלמידים ייצרו לוח סיפור מסורתי עם כותרות (שמות) ותיאורים של כל אחד מהאלים היווניים והסמלים שלהם . בכל תא, התלמידים צריכים לתאר את האל עם סצנה ולפחות פריט או חיה אחת. בעוד שיש דמויות שנועדו להיות האלים והאלות היווניות בלשונית "מיתולוגיה יוונית" ב- Storyboard That, התלמידים צריכים להרגיש פתוחים לבחור כל דמות שהם אוהבים לייצג את האלים.
הדוגמה להלן כוללת את שנים עשר האולימפיים וארבעה נוספים. האדס והסטיה הם אחים של זאוס, פרספונה היא בתו של דמטר ואשתו של האדס, והרקולס הוא חצי-אל מפורסם שעלה לאולימפוס במותו. אל תהסס לספק לתלמידים שלך רשימה של אלוהויות והסימנים שלהם, או אפילו להמחיש כמה שהם יכולים לחשוב עליהם!
סמלי האלים היוונים
| שֵׁם | סמל/תכונה | שֵׁם | סמל/תכונה | |
|---|---|---|---|---|
| זאוס |
| הרה |
| |
| פוסידון |
| דמטר |
| |
| הפיסטוס |
| אַפְרוֹדִיטָה |
| |
| אפולו |
| ארטמיס |
| |
| אתנה |
| ארס |
| |
| הרמס |
| דיוניסוס |
| |
| שְׁאוֹל |
| הסטיה |
| |
| פרספונה |
| הֶרקוּלֵס |
|
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר סמלים חשובים עבור האולימפיים במיתולוגיה היוונית.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- לזהות סמלים חשובים עבור כל אל או אלילה.
- הדמיסו כל תא בתמונות, סצנות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של סמלים | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. | רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר הסמלים ולהאיר משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הסמלים, ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא שייכים הסימנים כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים שנבחרו סימנים מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים הם בעיקר מדויקים לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
מה לעשות לגבי סמלי האלים והאלות
ארגן חיפוש אוצר בכיתה עם סמלי אלים יווניים
העס את התלמידים על ידי החבאת תמונות או חפצים שמייצגים סמלי אלים יווניים סביב הכיתה שלך. תן לתלמידים לחפש בצוותים, ההתאמה של כל פריט שנמצא לאל או לאשה הנכונה. פעילות מעשית זו מפתחת זיהוי סמלים ומעמיקה את ההבנה שלהם את המיתולוגיה.
הסבר את הכללים וקבע ציפיות ברורות
סקור את הכללים לפני ההתחלה: אל תרוצו, כבדו את חומרי הכיתה ועבודת צוות. פרט כמה סמלים כל צוות צריך למצוא ומה לעשות כאשר סמל נמצא. הנחיות ברורות מבטיחות חיפוש הוגן ופורה.
קבע תפקידים ועודד עבודת צוות
הגדר תפקידים בכל קבוצה, כגון מוביל צוות, רושם ומחפש. עודד את התלמידים לשתף פעולה ולדון ברמזים יחד. זה מקדם שיתוף פעולה קבוצתי ומשאיר את כולם מעורבים.
סכם וקשר את הסמלים למשמעותם
לאחר החיפוש, אסוף את התלמידים ובקש שכל קבוצה תשתף אילו סמלים הם מצאו ואיזה אל או אלוהה מייצגים. דון מדוע סמלים אלה מתאימים לאלים שלהם. הרהור מסייע לחזק את הלמידה ומעודד חיבורים עמוקים יותר.
שאלות נפוצות על סמלי האלים והאלות
מהם הסמלים המרכזיים של אלי ומלכות היוונים?
אלים ואלות יווניים מזוהים לעיתים קרובות על ידי סמלים ייחודיים הקשורים לכוחותיהם ולסיפורי העל שלהם. לדוגמה, זאוס קשור בברק ובנשר, פוסידון בחרב הקנטה והסוס, ואתנה בינשופה ובשריון. סמלים אלה עוזרים לתלמידים לזהות את תחום השליטה ואישיות של כל אלוהות.
איך אפשר ללמד את התלמידים על סמלי אלי היוונים בדרך מהנה?
העסיקו את התלמידים על ידי שהם יוצרים סיפורונים שמציגים כל אל או אלוהה עם סמלי הייחוד שלהם וסצנה קשורה. השתמשו בכלי ציור, יצירה או דיגיטל כדי להמחיש סמלים כמו החרב של פוסידון או הינשוף של אתנה. פעילות מעשית זו הופכת את הלמידה לבלתי נשכחת ואינטראקטיבית.
איזה אלים יווניים הכי קל לזהות עבור תלמידי בית ספר ביניים לפי סמליהם?
אלים כמו זאוס (ברק), פוסידון (חרב הקנטה), אתנה (ינשוף), אפרודיטה (ורד או יונה) קלים במיוחד לזיהוי עבור תלמידי בית הספר ביניים בזכות הסמלים המובהקים והזכירים שלהם שנראים בתרבות הפופולרית ובסיפורים.
מהי פעילות פשוטה ללמידת סמלי אלי אולימפוס?
בקשו מהתלמידים להתאים אלים ואלות לסמליהם באמצעות קלפי זיכרון או תבנית סיפורון. הם יכולים לצייר את הסמל, לכתוב תיאור קצר ולחבר אותו לתפקיד של האלוהות—מתאים ללומדים ויזואליים ומוטוריים.
מדוע היוונים העתיקים השתמשו בסמלים לאליהם ואלותיהם?
סמלים סייעו ליוונים העתיקים לזהות במהירות את האלוהות ולהבין את כוחותיהן או תחומיהן. לדוגמה, חרב הקנטה סימנה את פוסידון מיד, בעוד שהעגורן סימל את Hera. סמלים הפכו את המיתוסים לקלים יותר לזיכרון ולהעברה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מיתולוגיה יוונית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
