סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יפגינו הבנתם אוצר מילים מילים באמצעות דגם פרייר. לאחר בחירת מילה, סטודנטים לספק הגדרה, מאפיינים, דוגמאות (מילים נרדפות), ולא דוגמאות (והפכים) של המילה. התלמידים יכולים להינתן המילה אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילים כי הם גילו דרך קריאתם של הטקסט.
דוגמא זו משתמשת יללת המילה:
- הגדרה: להשמיע זעקה עגמומית ארוכה, כמו סבל
- מאפיינים: "אבל הסבתא הייתה קטנה וקשוח / ו וולפי יילל, 'זה לא מספיק!"
- דוגמאות: מהומה, להתאבל, יללה, לגנוח, יבבה, יבבה
- -דוגמאות ללא: שמחה, לאשר, מחמאה, לשמוח לאיד
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דגם פרייר עבור אחת המילים אוצר המילים מתוך "כיפה אדומה והזאב".
- בחר מילת אוצר מילים ואת הסוג אותה לתוך תיבת הכותרת באמצע.
- מצא הגדרת דפס או מילון מקוון והזן אותו לתוך תיבת התיאור תחת הגדרה.
- מוכיח את המשמעות של המילה בתא Definition באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
- לחלופין, השתמש Photos for Class להראות את משמעות המילים עם בשורת החיפוש.
- תחשוב על לפחות שלושה מאפיינים המסייעים להרחיב את המשמעות מעבר להגדרה.
- לספק דוגמאות תיאורים חזותיים של המילה.
- ספק תיאורים חזותיים הלא דוגמאות של המילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יפגינו הבנתם אוצר מילים מילים באמצעות דגם פרייר. לאחר בחירת מילה, סטודנטים לספק הגדרה, מאפיינים, דוגמאות (מילים נרדפות), ולא דוגמאות (והפכים) של המילה. התלמידים יכולים להינתן המילה אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילים כי הם גילו דרך קריאתם של הטקסט.
דוגמא זו משתמשת יללת המילה:
- הגדרה: להשמיע זעקה עגמומית ארוכה, כמו סבל
- מאפיינים: "אבל הסבתא הייתה קטנה וקשוח / ו וולפי יילל, 'זה לא מספיק!"
- דוגמאות: מהומה, להתאבל, יללה, לגנוח, יבבה, יבבה
- -דוגמאות ללא: שמחה, לאשר, מחמאה, לשמוח לאיד
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דגם פרייר עבור אחת המילים אוצר המילים מתוך "כיפה אדומה והזאב".
- בחר מילת אוצר מילים ואת הסוג אותה לתוך תיבת הכותרת באמצע.
- מצא הגדרת דפס או מילון מקוון והזן אותו לתוך תיבת התיאור תחת הגדרה.
- מוכיח את המשמעות של המילה בתא Definition באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
- לחלופין, השתמש Photos for Class להראות את משמעות המילים עם בשורת החיפוש.
- תחשוב על לפחות שלושה מאפיינים המסייעים להרחיב את המשמעות מעבר להגדרה.
- לספק דוגמאות תיאורים חזותיים של המילה.
- ספק תיאורים חזותיים הלא דוגמאות של המילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
מה לעשות עם אוצר מילים ב"כיפה אדומה והזאב"
שילוב מודלי פרייר למילון בפעילות הקריאה היומית
הגבר את שמירת אוצר המילים על ידי שילוב פעילויות מודל פרייר בלוח הזמנים של הקריאה היומית. הקדש כמה דקות במהלך או אחרי זמן הקריאה המשותפת כדי שהתלמידים יבחרו מילים חדשות או מאתגרות וישקיעו ביצירת מודלים קטנים של פרייר במהירות. תרגיל זה תורם להרחבת הידע של התלמידים במילים וליישומו בהקשר.
הדגם את תהליך הפרייר עם חשיבה בקול רם
הראה כיצד למלא כל חלק במודל הפרייר על ידי חשיבה בקול רם ושיתוף ההיגיון שלך. הסבר מדוע בחרת דוגמאות מסוימות או לא-דוגמאות ואיך השתמשת בהקשר מתוך הסיפור. שקיפות זו מסייעת לתלמידים להבין לעומק את כל הרכיבים ומגבירה את הביטחון שלהם בעבודה עצמאית.
עודד שותפות בין תלמידים בבחירת אוצר מילים
קדם דיונים על ידי הזמנת התלמידים לעבוד בזוגות או בקבוצות קטנות כדי לבחור מלים ולחשוב יחד על דוגמאות. שיתוף רעיונות מעשיר את ההבנה ומציג לתלמידים נקודות מבט שונות על משמעות ושימוש במילים.
הצג וסובב את מודלי הפרייר של התלמידים
חגוג את עבודת התלמידים על ידי יצירת קיר אוצר מילים בכיתה עם מודלי פרייר שהושלמו. עדכן את התצוגה באופן קבוע עם מילים חדשות מטקסטים עדכניים, ושמור את אוצר המילים גלוי וזמין לכולם.
שאלות נפוצות על אוצר מילים בספר "כיפה אדומה והזאב"
מהו מודל פרייר ללימוד אוצר מילים ב"כובע אדום ושועל"?
ה- מודל פרייר הוא מארגן גרפי שמסייע לתלמידים להבין אוצר מילים על ידי הגדרת מילה, רישום תכונותיה, מתן דוגמאות (מילים נרדפות), ודוגמאות שלא מתאימות (ניגודים). בפעילות זו, התלמידים משתמשים במודל פרייר כדי לחקור מילים מ-"כובע אדום ושועל" של רואלד דאל.
איך יוצרים לוח אוצר מילים חזותי באמצעות מודל פרייר?
כדי ליצור לוח אוצר מילים חזותי עם מודל פרייר, בחר מילה, הגדר אותה, הוסף תכונות, תן דוגמאות ודוגמאות שלא מתאימות, ואיור משמעות עם סצנות, דמויות או תמונות. אפשר גם להשתמש במשאבים מקוונים כמו Photos for Class כדי למצוא תמונות רלוונטיות.
מהן כמה מילים לדוגמה מ"כובע אדום ושועל"?
כמה מילים לדוגמה מ-"כובע אדום ושועל" כוללות בכי, יללה, קשה, ו-אבל. תלמידים יכולים לבחור את המילים האלה או לגלות מילים משלהם בזמן הקריאה.
מדוע חשוב להשתמש בדוגמאות ובלא דוגמאות בשיעורי אוצר המילים?
הוספת דוגמאות ו-לא דוגמאות עוזרת לתלמידים להבין את משמעות המילה באופן מלא יותר על ידי הצגת מה המילה מתארת ומה לא, מה שמקל על הזכירה והשימוש בהקשר.
לאיזה שכבת גיל מתאימה ביותר פעילות אוצר המילים במודל פרייר?
פעילות אוצר מילים במודל פרייר מתאימה לסטודנטים ב-כיתות ד'-ה', ותומכת בפיתוח אוצר המילים ברמת קושי מחזקת או מתפתחת.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כיפה אדומה והזאב
![כיפה אדומה קטנה והזאב מאת רואלד דאהל - "כיפה אדומה קטנה ומפה"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3725709/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "כיפה אדומה קטנה והזאב מאת רואלד דאהל - "כיפה אדומה קטנה ומפה"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
