סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושא אחד מתוך הטקסט ואת עקבות האופן שבו הוא פיתח לאורך כל הסיפור. תלמידים יכולים למצוא שאירועי העלילה, תכונות דמויות, ציטוטים חשובים, וסמלים אולי כל לעזור להעביר נושא. בחירה המתאר אלמנטים אלו יכולים להיות הכנה טובה עבור מסה על נושאים בתוך רומן.
הדוגמא הבאה מציגה תכנון מדגם עבור חקירה של הנושא של דעות קדומות. כעיר עם קהילת מהגרים גדולים, מניפסט הוא ביתם של סוגים רבים של דעות קדומות בתחילת שנתי ה -1900. מלחמת העולם הראשונה רק מגבירה את הפחד של אנשים מבחוץ של תושבי העיר. לאורך כל הספר, הדעות הקדומות האלה באים לידי ביטוי הן דרכים ראשיות ומשניות.
נושאים אחרים לשקול לפעילות זו:
- הקהילה
- תקווה / התמדה
- חֲבֵרוּת
- בית ושייכות
- כוחה של סיפורים
לחקירת נושא עבור ירח מעל מנשר
דעה קדומה
1917 פלאשבקים להתחיל עם ג'ינקס ונד להיתקל עצרת KKK. KKK חזקה מניפסט בגלל אוכלוסיית העולים הגדולה שלה. חברי הקלאן להתנגד גזעים השונים, עמים ודתות של העולים.
ביריד, לאנס דוולין מתרברב על מתגייס לצבא. הוא לועג נד בשביל להיות עני מכדי להתגייס, ואז מציע שהוא עלול להיות מרגל אויב מאז המורשת האתנית שלו אינה ידועה.
רב מהנשים בעיר דעה קדומות נגד מיס סייד בשל המורשת, המבטא, והבגדים ההונגרים שלה. הם אינם מאפשרים לה להגיש מרובע בשביל שמיכת הנצחון כי ייחתם על ידי הנשיא רוזוולט.
נד נלקח ממנו מאמו כאשר הם מגיעים באמריקה. כאשר מיס סיידי ולבסוף מסלולים אותו שנים מאוחר יותר, הוא אומץ על ידי משפחה אמריקאית. מיס סיידים מחליטים שלא לחשוף את זהותה כדי לחסוך ממנו שפלה ודעות קדומות היא חוותה.
ארתור דוולין מנצל את הצורך של העולים לעבודה על ידי הפיכתם לעבוד שעות ארוכות תמורת שכר נמוך. הוא מעודד המתח בין קבוצות אתניות על ידי סירוב לתת לאומים שונים לעבוד יחד. הוא מקווה שזה לא ימנע מהם פועל נגדו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון המתאר נושאים, סמלים ומוטיבים חשובים בסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה נושאים, סמלים ומוטיבים חשובים.
- תאר כיצד הנושא, הסמל או המוטיב חשובים לסיפור.
- המחיש כל דוגמה בתמונות, סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושא אחד מתוך הטקסט ואת עקבות האופן שבו הוא פיתח לאורך כל הסיפור. תלמידים יכולים למצוא שאירועי העלילה, תכונות דמויות, ציטוטים חשובים, וסמלים אולי כל לעזור להעביר נושא. בחירה המתאר אלמנטים אלו יכולים להיות הכנה טובה עבור מסה על נושאים בתוך רומן.
הדוגמא הבאה מציגה תכנון מדגם עבור חקירה של הנושא של דעות קדומות. כעיר עם קהילת מהגרים גדולים, מניפסט הוא ביתם של סוגים רבים של דעות קדומות בתחילת שנתי ה -1900. מלחמת העולם הראשונה רק מגבירה את הפחד של אנשים מבחוץ של תושבי העיר. לאורך כל הספר, הדעות הקדומות האלה באים לידי ביטוי הן דרכים ראשיות ומשניות.
נושאים אחרים לשקול לפעילות זו:
- הקהילה
- תקווה / התמדה
- חֲבֵרוּת
- בית ושייכות
- כוחה של סיפורים
לחקירת נושא עבור ירח מעל מנשר
דעה קדומה
1917 פלאשבקים להתחיל עם ג'ינקס ונד להיתקל עצרת KKK. KKK חזקה מניפסט בגלל אוכלוסיית העולים הגדולה שלה. חברי הקלאן להתנגד גזעים השונים, עמים ודתות של העולים.
ביריד, לאנס דוולין מתרברב על מתגייס לצבא. הוא לועג נד בשביל להיות עני מכדי להתגייס, ואז מציע שהוא עלול להיות מרגל אויב מאז המורשת האתנית שלו אינה ידועה.
רב מהנשים בעיר דעה קדומות נגד מיס סייד בשל המורשת, המבטא, והבגדים ההונגרים שלה. הם אינם מאפשרים לה להגיש מרובע בשביל שמיכת הנצחון כי ייחתם על ידי הנשיא רוזוולט.
נד נלקח ממנו מאמו כאשר הם מגיעים באמריקה. כאשר מיס סיידי ולבסוף מסלולים אותו שנים מאוחר יותר, הוא אומץ על ידי משפחה אמריקאית. מיס סיידים מחליטים שלא לחשוף את זהותה כדי לחסוך ממנו שפלה ודעות קדומות היא חוותה.
ארתור דוולין מנצל את הצורך של העולים לעבודה על ידי הפיכתם לעבוד שעות ארוכות תמורת שכר נמוך. הוא מעודד המתח בין קבוצות אתניות על ידי סירוב לתת לאומים שונים לעבוד יחד. הוא מקווה שזה לא ימנע מהם פועל נגדו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון המתאר נושאים, סמלים ומוטיבים חשובים בסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה נושאים, סמלים ומוטיבים חשובים.
- תאר כיצד הנושא, הסמל או המוטיב חשובים לסיפור.
- המחיש כל דוגמה בתמונות, סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות את זה לגבי חקר נושאים ב-Moon Over Manifest
איך להנחות דיון בכיתה על פיתוח נושא ב"Moon Over Manifest"?
הדריכו את התלמידים לקשר אירועי עלילה, פעולות דמויות וסמלים לנושאי הסיפור. עודדו השתתפות על ידי שאילת שאלות פתוחות והזמנת התלמידים לתמוך ברעיונותיהם עם ראיות מהטקסט.
עודדו את התלמידים לעשות חיבורים אישיים לנושאים
הנחו את התלמידים לקשר נושאים כמו שייכות או התמודדות לחייהם האישיים או לאירועים עכשוויים. זה מעמיק את ההבנה ומעשה השיחים ליותר משמעותיים.
השתמשו בארגוני גרפים למיפוי פיתוח הנושא
ספקו לתלמידים כלי ויזואלי למעקב אחר התפתחות הנושאים לאורך הרומן. ארגוני גרפים עוזרים לתלמידים לארגן את מחשבותיהם ולזהות תבניות בסיפור.
הקצו תפקידים לקבוצות קטנות לניתוח נושאים שונים
חלקו את התלמידים לקבוצות והקצו לכל קבוצה נושא לחקור. תפקידי סיכום, איור ומנהיג שיח מבטיחים שכל התלמידים ישתפו פעולה ויהיו אחראים על חלק מהניתוח.
סיימו בפעילות שיתוף יצירתית
הזמינו קבוצות או יחידים להציג את ממצאיהם באמצעות סיפורונים, סצנות או תצוגות ויזואליות. שיתוף יצירתי מחזק את הלמידה ומחגוג את תובנות התלמידים.
שאלות נפוצות על חקר נושאים ב-Moon Over Manifest
מהם הנושאים המרכזיים בMoon Over Manifest?
Moon Over Manifest חוקר כמה נושאים עיקריים, כולל דעות קדומות, קהילה, תקווה והתמדה, חברות, בית ושייכות ו כוח הסיפורים. כל נושא מפותח דרך הדמויות, אירועי העלילה וסמלים של הרומן.
איך תלמידים יכולים לנתח נושאים באמצעות סטוריבורד לMoon Over Manifest?
התלמידים יכולים להשתמש בסטוריבורד כדי לארגן באופן חזותי אירועים חשובים, תכונות דמויות וסמלים שממחישים נושא נבחר. זה עוזר לעקוב אחר התפתחות הנושא ומכין את התלמידים לכתיבת חיבורים או להשתתפות בדיונים על הרומן.
מהי דוגמה לדעה קדומה בMoon Over Manifest?
דוגמה לדעות קדומות ברומן היא כאשר Miss Sadie נמנעת מתרומת הרקמה לניצחון בגלל המוצא ההונגרי שלה. קהילת המהגרים בעיר גם מתמודדת עם חשד והפליה, במיוחד במהלך מלחמת העולם הראשונה.
מדוע חשוב לחקור נושאים בהוראת Moon Over Manifest?
חקר נושאים עוזר לתלמידים להתחבר לסיפור באופן אישי, להבין את מניעי הדמויות ולחשוב באופן ביקורתי על סוגיות חברתיות המוצגות ברומן. זה מעודד קריאה מעמיקה ומעורבות בטקסט.
מהן כמה רעיונות פשוטים לשיעורים ללימוד נושאים בMoon Over Manifest?
רעיונות לשיעורים פשוטים כוללים storyboarding של נושאים מרכזיים, בקשת מהתלמידים למצוא ציטוטים שממחישים כל נושא, או יצירת מצגות קבוצתיות על איך סמלים מייצגים רעיונות גדולים יותר ברומן.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ירח מעל מנשר
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
