סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המזהים סוגים שונים של קונפליקטים מחזקים את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם למצוא דוגמאות לסוגים שונים של קונפליקטים ספרותיים ולהחיותם בלוח סיפורים. בכל לוח סיפורים, התלמידים צריכים לספק תיאור של הקונפליקט, כגון סצנה המדגימה אדם מול חברה. מתחת לסצנה, בקשו מהתלמידים להסביר את הקונפליקט ומדוע הוא נכלל בקטגוריה שלו.
דוגמאות לעימות ספרותי בירח על פני מניפסט
גבר מול גבר
בעל המכרה, ארתור דבלין, יוצר עימות עבור רבים מתושבי העיר מניפסט, כולל נד גילן. דבלין עובד את הגברים יותר מדי קשה, משלם להם בצורה גרועה ומאכיל דעות קדומות אתניות. הוא משאיר את הכורים מיואשים ומיואשים.
גבר מול עצמי
גדעון נמצא בעימות עם עצמו כשהוא מאשים את עצמו במותם של אלה שהוא אוהב. הוא מאמין כי הוא "ג'ינקס" ומפקפק בערכו כלפי חבריו ובתו.
גבר מול טבע
השפעת הספרדית שפוגעת במניפסט בשנת 1918 היא סכסוך הנגרם על ידי הטבע. בני האדם עושים כמיטב יכולתם להילחם במחלה, אך מניפסט מאבד רבים מתושביו למחלה קטלנית זו.
גבר מול חברה
רבים מהעולים במניפסט חשים מוגבלים על ידי דעות קדומות של החברה. מיס סאדי, במיוחד, מרגישה את המשקל של דעות קדומות. מכיוון שהיא לא רוצה להביא בושה ודחייה על בנה כעולה הונגרי עני, היא מאפשרת לו לגדל על ידי זר כשהיא צופה בעצב מרחוק. המקומיים מפיצים עליה שמועות ומשאירים אותה לחיות בבידוד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי ירח מעל המניפסט.
- זיהוי התנגשויות ב ירח מעל המניפסט.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המזהים סוגים שונים של קונפליקטים מחזקים את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם למצוא דוגמאות לסוגים שונים של קונפליקטים ספרותיים ולהחיותם בלוח סיפורים. בכל לוח סיפורים, התלמידים צריכים לספק תיאור של הקונפליקט, כגון סצנה המדגימה אדם מול חברה. מתחת לסצנה, בקשו מהתלמידים להסביר את הקונפליקט ומדוע הוא נכלל בקטגוריה שלו.
דוגמאות לעימות ספרותי בירח על פני מניפסט
גבר מול גבר
בעל המכרה, ארתור דבלין, יוצר עימות עבור רבים מתושבי העיר מניפסט, כולל נד גילן. דבלין עובד את הגברים יותר מדי קשה, משלם להם בצורה גרועה ומאכיל דעות קדומות אתניות. הוא משאיר את הכורים מיואשים ומיואשים.
גבר מול עצמי
גדעון נמצא בעימות עם עצמו כשהוא מאשים את עצמו במותם של אלה שהוא אוהב. הוא מאמין כי הוא "ג'ינקס" ומפקפק בערכו כלפי חבריו ובתו.
גבר מול טבע
השפעת הספרדית שפוגעת במניפסט בשנת 1918 היא סכסוך הנגרם על ידי הטבע. בני האדם עושים כמיטב יכולתם להילחם במחלה, אך מניפסט מאבד רבים מתושביו למחלה קטלנית זו.
גבר מול חברה
רבים מהעולים במניפסט חשים מוגבלים על ידי דעות קדומות של החברה. מיס סאדי, במיוחד, מרגישה את המשקל של דעות קדומות. מכיוון שהיא לא רוצה להביא בושה ודחייה על בנה כעולה הונגרי עני, היא מאפשרת לו לגדל על ידי זר כשהיא צופה בעצב מרחוק. המקומיים מפיצים עליה שמועות ומשאירים אותה לחיות בבידוד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי ירח מעל המניפסט.
- זיהוי התנגשויות ב ירח מעל המניפסט.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
איך לעשות על ירח מעל קונפליקט ספרותי גלוי
איך להנחות דיונים משמעותיים בכיתה על סכסוך ספרותי
עודדו את התלמידים לשתף את התובנות שלהם לאחר סיום סיכומי סיפור על ידי הובלת דיונים בכיתה או בקבוצות קטנות. הזמינו את התלמידים להסביר את הבחירות שלהם ולהאזין לפרשנויות של אחרים כדי להעמיק את ההבנה של סכסוכים ספרותיים.
הכינו שאלות פתוחות לעורר שיחה
השתמשו בשאלות מעוררות מחשבה כגון, “איך הייתה משתנה הסיפור אם הסכסוך היה מתפתח אחרת?” או “למה אתה חושב שהדמות chose this decision?” כדי להנחות את החשיבה של התלמידים ולעודד נקודות מבט מרובות.
הגדרו ציפיות ברורות לדיאלוג מכבד
הסבירו את נורמות הדיון, כגון האזנה פעילה, אי-הפרעה והערכת כל דעה. דגמו חוסר הסכמה מכבדת כדי לקדם סביבה בטוחה ומכלילה שבה כל הקולות נשמעים.
קשרו סכסוכים לחוויות של התלמידים
קשרו סכסוכים ספרותיים לסיטואציות אמיתיות או לאירועים עכשוויים. שאלו את התלמידים אם התמודדו עם אתגרים דומים או ראו סכסוכים כאלה בקהילות שלהם, כדי שהשיעור יהיה רלוונטי ומרתק יותר.
הרהרו בתוצאות הדיון כדי לחזק את הלמידה
סכם נקודות מפתח או בקשו מהתלמידים לרשום רעיונות חדשים שהופקו מהדיון. עודדו את התלמידים לחזור לסיכומי הסיפור שלהם ולעדכן אותם על פי תובנות חדשות.
שאלות נפוצות על "ירח מעל קונפליקט ספרותי גלוי"
מהם סוגי הקונפליקט הספרותי המרכזיים ב"Moon Over Manifest"?
Moon Over Manifest מציג סוגי קונפליקט ספרותיים שונים, ביניהם איש מול איש (למשל, תושבי העיירה מול ארתור דבלין), איש מול עצמו (גידיאון נאבק באשמה), איש מול הטבע (מגפת השפעת הספרדית), ואיש מול החברה (מהגרים המתמודדים עם דעות קדומות). כל סוג קונפליקט משקף מאבקים ודמויות שונות ונושאים מרכזיים.
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות "Moon Over Manifest" בכיתה?
השתמשו בסיפורולוגיה כדי לסייע לתלמידים לזהות ולנתח באופן חזותי סוגי קונפליקט שונים בMoon Over Manifest. תנו לתלמידים לצייר סצנות שמייצגות קונפליקטים, לסמן את סוג הקונפליקט ולכתוב הסברים קצרים מתחת לכל סצנה להעמקת ההבנה.
מהו דוגמה לקונפליקט של איש מול החברה ב"Moon Over Manifest"?
דוגמה חזקה לקונפליקט של איש מול החברה בMoon Over Manifest היא חווייתה של מיס סיידי כעולה הונגרית. היא מתמודדת עם דעות קדומות ובידוד מהקהילה, ובוחרת להתרחק מבנה כדי להגן עליו מהתנכלויות ודעות קדומות.
מדוע סיפורולוגיה היא שיטה יעילה לניתוח קונפליקטים ספרותיים?
סיפורולוגיה מעוררת את התלמידים מבחינה ויזואלית וניתוחית, ועוזרת להם לפרק קונפליקטים ספרותיים מורכבים לסצנות ברורות ומובנות. היא מקדמת הבנה עמוקה יותר על ידי שילוב איור עם הסבר כתוב, והופכת מושגים מופשטים למוחשיים ובלתי נשכחים.
באילו גילאים מתאים להפעיל שיעור על קונפליקטים ספרותיים באמצעות "Moon Over Manifest"?
פעילות זו מתאימה לתלמידים בכיתות ו' עד ח'. התוכן ורמת הניתוח מתאימים לתלמידי בית ספר תיכון בינוני וניתן להתאים אותה ליחידים, זוגות או קבוצות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ירח מעל מנשר
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
