סקירה כללית על הפעילות
לאחר קריאת התופת של דנטה, עם כל בדימויים המבעיתים שלה, תלמידים רבים יתהו מה נקודת דנטה מנסה לעשות. האם הוא מנסה להפחיד את כל הקוראים שלו לתוך ולוודא שהם ניהלו אורח חיים נוצרי? האם הוא ניסה לתקוף את יריביו הפוליטיים אשר הגלה אותו באופן פסיבית-אגרסיבית?
לסייע לתלמידים להתמקד במסע האוניברסלי דנטה מנסה להסביר כאן, בהצביעו על כך יש הרבה פעמים בחיים לאן נוכל להגיע בראשותו של נתיב שגוי, ויש שיעורים שצריכים להילמד על מנת ליישר אותנו. זה נכון במיוחד עבור בני נוער רבים, אשר יכול להיות מתמודדים עם לחץ חברתי ואת האחריות שמגיעה עם חירויות מוגברות.
יש תלמידים ליצור מסעות גיהנום אישי משלהם. להדגיש כי זה לא אמור להיות דתי, אבל זה צריך לשקף מצב חיים אמיתיים הוא אולי מתמודד או עלולים פן, שמדגיש זמן שבו הדרכה עשויה להיות נחוצה כדי להגיע להבנה טובה יותר. יש להם לבחור מדריך לתוך התופת שלהם, יש להם להסביר מדוע הם בחרו את המדריך הזה. תכנון מדגם 8 תאים של המטלה הזו ניתן למצוא להלן.
דוגמא תופת מסע
|
|
|
|
|
|
|
|
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
- In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
- Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
- Click "Save and Exit" when you are done.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
לאחר קריאת התופת של דנטה, עם כל בדימויים המבעיתים שלה, תלמידים רבים יתהו מה נקודת דנטה מנסה לעשות. האם הוא מנסה להפחיד את כל הקוראים שלו לתוך ולוודא שהם ניהלו אורח חיים נוצרי? האם הוא ניסה לתקוף את יריביו הפוליטיים אשר הגלה אותו באופן פסיבית-אגרסיבית?
לסייע לתלמידים להתמקד במסע האוניברסלי דנטה מנסה להסביר כאן, בהצביעו על כך יש הרבה פעמים בחיים לאן נוכל להגיע בראשותו של נתיב שגוי, ויש שיעורים שצריכים להילמד על מנת ליישר אותנו. זה נכון במיוחד עבור בני נוער רבים, אשר יכול להיות מתמודדים עם לחץ חברתי ואת האחריות שמגיעה עם חירויות מוגברות.
יש תלמידים ליצור מסעות גיהנום אישי משלהם. להדגיש כי זה לא אמור להיות דתי, אבל זה צריך לשקף מצב חיים אמיתיים הוא אולי מתמודד או עלולים פן, שמדגיש זמן שבו הדרכה עשויה להיות נחוצה כדי להגיע להבנה טובה יותר. יש להם לבחור מדריך לתוך התופת שלהם, יש להם להסביר מדוע הם בחרו את המדריך הזה. תכנון מדגם 8 תאים של המטלה הזו ניתן למצוא להלן.
דוגמא תופת מסע
|
|
|
|
|
|
|
|
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
- In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
- Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
- Click "Save and Exit" when you are done.
שיעור תוכנית הפניה
איך ליצור פעילות אינפרנו משלך
איך להקל על שיתוף בטוח ומכבד של מסעות אינפרנו בכיתה
קבע ציפיות ברורות להאזנה מכבדת ומשוב תומך לפני שהתלמידים מציגים את מסעותיהם. הסבר ששיתוף אתגרים אישיים דורש אמון ואדיבות מכולם.
ארגן את התלמידים לקבוצות קטנות לשיתוף
חלק את התלמידים לקבוצות של 3–4 כדי לעודד השתתפות פעילה והפחתת הלחץ על המציגים הפרטיים. זה עושה את השיתוף לבטוח יותר ומבטיח שכל תלמיד יישמע.
דגם דיון מחשבתי עם שאלות לדוגמה
ספק פתיחות לדיון כמו “מה למדת מהמדריך שלך?” או “איך המסע שלך שינה את נקודת המבט שלך?” לקידום הרהור משמעותי והעמקת ההבנה.
עודד משוב חיובי מחבר אחרי כל הצגה
בקש מהתלמידים להדגיש משהו שהעריכו או שמצאו קשור בכל מסע. חזק את האמפתיה וחגוג חשיבה יצירתית בתוך הקבוצה.
סיים בהרהור כללי של הכיתה
נהל שיחה קצרה על נושאים או לקחים משותפים שנראו במסעות השונים. קשר סיפורים אישיים לרעיון הרחב יותר של צמיחה אישית, כפי שהדנטה תכנן ב"גיהנום" שלו.
שאלות נפוצות על צור פעילות אינפרנו משלך
מהי פעילות אישית של גיהינום לתלמידים?
פעילות אישית של גיהינום מבקשת מתלמידים ליצור מסע אישי בהשראת גיהינום של דנטה, שמתמקד באתגרים בחיים האמיתיים ובשיעורים שנלמדו, במקום נושאים דתיים. התלמידים בוחרים מדריך וממחישים תרחישים שבהם ההנחיה מובילה להחלטות טובות יותר.
איך אוכל לעזור לתלמידים לקשר בין גיהינום של דנטה לחיים המודרניים?
עודד את התלמידים לזהות מצבים שבהם הם או עמיתיהם עמדו בפני בחירות קשות או השפעות שליליות. תבקש מהם לעצב סיפורונים המדגימים מאבקים אישיים, מונחים על ידי מנטור, בהשוואה למסע של דנטה אך בעולם של היום.
אילו שלבים על התלמידים לעקוב אחריהם כדי ליצור סיפורון של מסע הגיהינום שלהם?
התלמידים צריכים: 1) לכתוב מבוא המסכם את חווייתם, 2) לבחור ולהסביר מדריך, 3) לפרק את רגעי המפתח בתאי סיפורון, 4) לתאר ולשרטט כל סצנה, ו-5) לשמור ולהגיש את העבודה שלהם.
מדוע חשוב שהתלמידים יבחרו מדריך במשימה זו?
בחירת מדריך מסייעת לתלמידים להרהר על מי שמשפיע עליהם ולמה. זה מעודד אותם לחשוב על מודלים חיוביים או קולות מצפון שיכולים להוביל אותם לקבלת החלטות טובות יותר במצבים קשים.
מהם כמה דוגמאות לסיטואציות מציאותיות שהתלמידים יכולים להשתמש בהן למסעות הגיהינום שלהם?
דוגמאות כוללות התנגדות ללחץ חברתי, קבלת החלטות בטוחות לנהיגה, טיפול ביושר אקדמי, ולמידה מטעויות. הפעילות עובדת הכי טוב כאשר התלמידים בוחרים תרחישים רלוונטיים לחייהם ולצמיחתם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
התופת של דנטה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
