סקירה כללית על הפעילות
דיון storyboards הם דרך מצוינת לקבל את התלמידים שלך מדבר על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
דיון storyboards הם דרך מצוינת לקבל את התלמידים שלך מדבר על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
איך לעשות לגבי לוחות סיפור לדיון על ספקטרום EM
כיצד להעריך את הבנת התלמידים באמצעות לוח תיעוד דיונים
העריך את ההבנה של תלמידיך על ידי סקירת הלוחות שהשלימו לדיון כדי לבדוק דיוק, עומק ובהירות. חפש עדויות של מושגים נכונים, היגיון וביקורת מכובדת על רעיונות של עמיתים. השתמש במסגרת הערכה פשוטה כדי להעריך במהירות את ההבנה וההשתתפות.
עודד את התלמידים להצדיק את בחירותיהם
עודד את התלמידים להסביר מדוע בחרו תשובה או נקודת מבט מסוימת. שאל שאלות המשך כדי לסייע להם לתמוך בטענותיהם עם הוכחות מהשיעורים או ידע קודם.
הנחה משוב עמיתים לאחר ההצגות
הדריך את התלמידים להציע משוב בונה זה לזה לאחר שיתוף הלוחות שלהם. קבע ציפיות ברורות לתגובות מכבדות, תוך התמקדות בחוזקות ובהצעות לשיפור.
השתמש בכרטיסי יציאה לחיזוק מושגים מרכזיים
חלק כרטיסי יציאה מהירה בסוף השיעור. שאל את התלמידים לכתוב דבר חדש שלמדו מפעילות לוח הדיון, כדי להעריך זיכרון ולטפל באי-הבנות.
שאלות נפוצות על לוחות סיפור לדיון על ספקטרום EM
מהו סיפור סיפורדי לדיון وكيف ניתן להשתמש בו ללימוד הספקטרום האלקטרומגנטי?
סיפור סיפורדי לדיון הוא פעילות ויזואלית שבה תלמידים משתפים ומבקרים רעיונות באופן מבנה. עבור ה ספקטרום האלקטרומגנטי, מורים יכולים להשתמש בסיפורי הדיון כדי לחשוף תפיסות מוקדמות של תלמידים, לעודד דיון ולתקן הבנות שגויות, מה שהופך את שיעורי המדע לאינטראקטיביים ושיתופיים יותר.
איך אני מקים פעילות סיפור סיפורדי לדיון שיתופי לכיתת המדע שלי?
כדי לקבוע סיפור סיפורדי לדיון שיתופי, אפשר אפשרות שיתוף פעולה בהגדרות המשימה, שתף את דוגמת הסיפור ודרש מהתלמידים להוסיף דמות וטענה משלהם לתא. עודד שיח מכבד ועבודה קבוצתית להעמקת ההבנה של מושגי המדע.
מהן התועלות של שימוש בסיפורי דיון ללימוד נושאים מורכבים כמו ספקטרום ה-EM?
סיפורי דיון מסייעים לתלמידים להבהיר את רעיונותיהם, לטפל באי-הבנות ולתרגל חשיבה ביקורתית. הם גם מקדמים שיתוף פעולה, תקשורת, וכישורי פתרון בעיות — חיוניים להבנה מעמיקה של נושאים מורכבים כמו ה ספקטרום האלקטרומגנטי.
האם תלמידים יכולים לעבוד יחד על אותו הסיפור בזמן אמת, ואיך זה עובד?
כן, עם שיתוף פעולה בזמן אמת, כמה תלמידים יכולים לעבוד על אותו סיפור במקביל. מורים יכולים להפעיל תכונה זו למשימות קבוצתיות, מה שמקל על תלמידים לתרום רעיונות ולדון בנושאי מדע יחדיו.
מהן דרכים מעניינות להרחיב את שיעור הסיפור הדיוני על הספקטרום האלקטרומגנטי?
להרחבת שיעור סיפור דיון, אפשר לבקש מהתלמידים להוסיף תאים נוספים כדי להסביר את ההיגיון שלהם, ליצור תרחישים משלהם או 'ללמד' מושגים לחברים. עודד דיונים קבוצתיים או מצגות פורמליות להעמקת ההבנה של ה ספקטרום האלקטרומגנטי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הספקטרום האלקטרומגנטי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
