סקירה כללית על הפעילות
הכרה בסימני מנת יתר יכולה להיות מיומנות מצילה חיים עבור מישהו הזקוק לעזרה. אלכוהול הוא אחד הבחירות המובילות בסמים עבור בני נוער, מה שהופך בני נוער בסיכון גבוה לצריכת יתר של אלכוהול. בני נוער יותר זמינים כי סוגים אחרים של סמים, ולעיתים קרובות נעשים בסודיות על ידי שתייני קטינים, בני נוער עשויים להסס לקרוא לעזרה וסביר יותר לשתות יותר מדי.
שילוב של שתיית זלילה עם בני נוער חסרי ניסיון במסגרות לא מבוקרות זה מתכון לאסון. למידה כיצד לזהות הרעלת אלכוהול היא מיומנות שימושית. בפעילות זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון של שלושה תאים המסביר את סימני המנת יתר, כיצד לעזור ומה לעשות בזמן ההמתנה. יש לכסות זאת בכיתה לפני ההערכה, ותלמידים לא צריכים לתאר שימוש בפועל בתרופה.
סימנים של הרעלת אלכוהול
- התמצאות
- ידיים קרות ומגושמות
- הקאות
- תיאום נמוך
- חוסר הכרה
- לא ניתן לדבר בצורה ברורה
- גוון כחול לעור
- שיעורי נשימה ודופק נמוכים
כיצד לקבל עזרה
- התקשרו מייד למספר 911
- קבל מבוגר מהימן
מה לעשות בזמן ההמתנה לעזרה
- הישאר עם האדם
- הימנע מחנק על ידי הצבת האדם בצד או הישיבה
- השאר את האדם ער
- הצע להם מים אם הם יכולים לשתות
- הודע להם על מה שקורה כדי לשמור על רגיעה
מה לא לעשות
- אל תאכילו את האדם, הם עלולים להיחנק מהאוכל
- אל תתן לאדם יותר אלכוהול, חשוב להפסיק את צריכת האלכוהול
- אל תתן לאדם תרופות, ערבוב של תרופות עלול להחמיר
- אל תתן לאדם קפה, קפאין עלול להתייבש אותו עוד יותר
- אל תבקש מהם ללכת בזה, השאר אותם בישיבה
- אל תכניסו אותם למקלחת, מה שעלול להגביר את הסיכון להיפותרמיה
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
הפגינו את הבנתכם בהרעלת אלכוהול וכיצד תוכלו לקבל עזרה על ידי יצירת לוח התכנון.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- פרט את הכותרות של כל תיבה כ"סימני מנת יתר "," קבלת עזרה "ו"מה לעשות".
- בתיבות התיאור, הסבר בקצרה מה בדרך כלל מתרחש במהלך כל שלב.
- בתא מנת יתר, צור חזותי עם שלוש דוגמאות להרעלת אלכוהול. בתיבת התיאור רשימת שלושת הסימנים האלה. אל תאר את השימוש בפועל בתרופה.
- בתיבה תיאור תאים 'קבל עזרה' הסבר כיצד לקבל עזרה ולהמחיש את הדוגמה בתא.
- בתיבת התיאור 'מה לעשות', הסבר מה מישהו צריך לעשות בזמן שהמתין לעזרה והמחיש דוגמה בתא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
סקירה כללית על הפעילות
הכרה בסימני מנת יתר יכולה להיות מיומנות מצילה חיים עבור מישהו הזקוק לעזרה. אלכוהול הוא אחד הבחירות המובילות בסמים עבור בני נוער, מה שהופך בני נוער בסיכון גבוה לצריכת יתר של אלכוהול. בני נוער יותר זמינים כי סוגים אחרים של סמים, ולעיתים קרובות נעשים בסודיות על ידי שתייני קטינים, בני נוער עשויים להסס לקרוא לעזרה וסביר יותר לשתות יותר מדי.
שילוב של שתיית זלילה עם בני נוער חסרי ניסיון במסגרות לא מבוקרות זה מתכון לאסון. למידה כיצד לזהות הרעלת אלכוהול היא מיומנות שימושית. בפעילות זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון של שלושה תאים המסביר את סימני המנת יתר, כיצד לעזור ומה לעשות בזמן ההמתנה. יש לכסות זאת בכיתה לפני ההערכה, ותלמידים לא צריכים לתאר שימוש בפועל בתרופה.
סימנים של הרעלת אלכוהול
- התמצאות
- ידיים קרות ומגושמות
- הקאות
- תיאום נמוך
- חוסר הכרה
- לא ניתן לדבר בצורה ברורה
- גוון כחול לעור
- שיעורי נשימה ודופק נמוכים
כיצד לקבל עזרה
- התקשרו מייד למספר 911
- קבל מבוגר מהימן
מה לעשות בזמן ההמתנה לעזרה
- הישאר עם האדם
- הימנע מחנק על ידי הצבת האדם בצד או הישיבה
- השאר את האדם ער
- הצע להם מים אם הם יכולים לשתות
- הודע להם על מה שקורה כדי לשמור על רגיעה
מה לא לעשות
- אל תאכילו את האדם, הם עלולים להיחנק מהאוכל
- אל תתן לאדם יותר אלכוהול, חשוב להפסיק את צריכת האלכוהול
- אל תתן לאדם תרופות, ערבוב של תרופות עלול להחמיר
- אל תתן לאדם קפה, קפאין עלול להתייבש אותו עוד יותר
- אל תבקש מהם ללכת בזה, השאר אותם בישיבה
- אל תכניסו אותם למקלחת, מה שעלול להגביר את הסיכון להיפותרמיה
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
הפגינו את הבנתכם בהרעלת אלכוהול וכיצד תוכלו לקבל עזרה על ידי יצירת לוח התכנון.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- פרט את הכותרות של כל תיבה כ"סימני מנת יתר "," קבלת עזרה "ו"מה לעשות".
- בתיבות התיאור, הסבר בקצרה מה בדרך כלל מתרחש במהלך כל שלב.
- בתא מנת יתר, צור חזותי עם שלוש דוגמאות להרעלת אלכוהול. בתיבת התיאור רשימת שלושת הסימנים האלה. אל תאר את השימוש בפועל בתרופה.
- בתיבה תיאור תאים 'קבל עזרה' הסבר כיצד לקבל עזרה ולהמחיש את הדוגמה בתא.
- בתיבת התיאור 'מה לעשות', הסבר מה מישהו צריך לעשות בזמן שהמתין לעזרה והמחיש דוגמה בתא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
איך לעשות עם הרעלת אלכוהול: למד את הסימנים
תכנן שיעור מעניין על בטיחות עם אלכוהול
עצב שיעור שמעורב באופן פעיל את התלמידים בלמידה על בטיחות עם אלכוהול. השתמש בחומרים שמתאימים לגיל ופעילויות אינטראקטיביות כדי להפוך את המידע לממשי ובלתי נשכח. קישור לתרחישים מחיי היומיום מסייע לתלמידים להבין את החשיבות של בחירות בטוחות.
הצע נושא עם סקר אנונימי בכיתה
התחל את השיעור שלך באמצעות סקר אנונימי או תיבת שאלות להערכת הידע של התלמידים על אלכוהול וסיכוניו. זה יוצר מרחב בטוח לתשובות כנות ועוזר להתאים את הדיון לצרכים של התלמידים.
הנחה דיון קבוצתי המבוסס על תרחישים
הצג תרחישים ריאליסטיים הקשורים להרעלה מאלכוהול ובקש מהתלמידים לעבוד בקבוצות כדי לזהות סימני אזהרה ולקבוע תגובות הולמות. עידוד עבודת צוות מפתח ביטחון בזיהוי ותגובה למצבים חירום.
הנחה את התלמידים ליצור פוסטרים חינוכיים
הקצה לתלמידים את המשימה להכין פוסטרים שמדגימים את סימני ההרעלה מאלכוהול ומה לעשות במצב חירום. עזרי המחשה מחזקים את הלמידה וניתן לתלות אותם בכיתה כדי לשמור על המידע גלוי.
סיים בפעילות תפקידים לתרגול מיומנויות תגובה
ארגן תרגול תפקידים קצר בו התלמידים מתרגלים לקרוא לעזרה ולתמוך במישהו עם הרעלה מאלכוהול. תרגול מעשי מעלה את הביטחון וההכנה לסיטואציות אמיתיות.
שאלות נפוצות על הרעלת אלכוהול: למד את הסימנים
מה הם הסימנים העיקריים להרעלה מצריכת אלכוהול בגיל ההתבגרות?
סימנים עיקריים להרעלה כוללים בלבול, ידיים קרות ולחות, הקאות, קואורדינציה נמוכה, חוסר הכרה, דיבור מעורפל או לא ברור, עור בגוון כחול ונשימה או דופק איטיים. זיהוי סימנים אלה מוקדם יכול להציל חיים.
איך מורים צריכים להגיב אם הם חושדים שתלמיד סובל מהרעלה כתוצאה משתיית אלכוהול?
אם חושדים בהרעלה, התקשרו מיד ל-911, השארו עם התלמיד, שמרו עליו עירני ועל צדו למניעת חנק, והודיעו למבוגר מהימן. אל תתנו אוכל, אלכוהול נוסף, תרופות או קפה.
אילו צעדים יכולים תלמידים לנקוט כדי לעזור למישהו עם הרעלה תוך כדי ההמתנה לעזרה חירומית?
השארו עם האדם, שמרו עליו עירני אם אפשר, הציעו מים אם הוא יכול לשתות, והניחו אותו על צד או בישיבה. הודיעו לו בשקט על מה שקורה ואל תאפשרו חנק עד שתגיע עזרה.
איזה פעולות יש להימנע מהן בעת עזרה למישהו עם הרעלה?
אל תזינו את האדם, אל תתנו לו עוד אלכוהול, אל תציעו תרופות, קפה, או תבקשו ממנו ללכת ולהתאוורר, ואל תכניסו אותו למקלחת. פעולות אלה עלולות להחמיר את המצב או להגביר סיכונים.
איך מורים יכולים לשלב חינוך על הרעלה אלכוהולית בשיעור בתיכון?
מורים יכולים להשתמש בפעילויות אינטראקטיביות כמו לבקש מהתלמידים ליצור סיפור על חלקים כמו סימני מ-overdose, קבלת עזרה, ומה לעשות בזמן ההמתנה. זה עוזר לתלמידים לדמיין תרחישים וחיזוק תגובות בטוחות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הִתמַכְּרוּת
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
