סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים להשוות לעומת הדמויות בתוך הטקסט. בדוגמא זו, ג'ס מושווה לסל. שתי הדמויות הן אנשים אכפתיים ובעלי מוטיבציה; עם זאת, האינטרסים והרצונות שלהם להרפתקה שונים בהרבה.
תו דוגמא השוואה ותגובה ניגודיות
| ג'ס | לסל |
|---|---|
| יש ג'ס פחדים רבים: הוא נבהל מעצם המחשבה על צלילה, ומניח במיטה לדאוג קופץ הנחל. | לסלי לא נראה לפחד משום דבר. |
| ג'ס מנסה להימנע משפחתו ככל האפשר, באמת רק בטיפול אחותו הצעירה, מאי בל. | לסלי נהנית לבלות זמן עם האבא שלה, לעזור לו לתקן את הבית, והאזנה לסיפורים שלו. |
| ג'ס אין ביטחון עצמי; הוא חושב שהוא טיפש ומסתיר כשרונות הציור שלו מאנשים בפחד שהוא יהיה לעגו. | לסלי הוא משכיל בהיר; יש לה גם די בדמיון ומעודד יצירתיות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים להשוות לעומת הדמויות בתוך הטקסט. בדוגמא זו, ג'ס מושווה לסל. שתי הדמויות הן אנשים אכפתיים ובעלי מוטיבציה; עם זאת, האינטרסים והרצונות שלהם להרפתקה שונים בהרבה.
תו דוגמא השוואה ותגובה ניגודיות
| ג'ס | לסל |
|---|---|
| יש ג'ס פחדים רבים: הוא נבהל מעצם המחשבה על צלילה, ומניח במיטה לדאוג קופץ הנחל. | לסלי לא נראה לפחד משום דבר. |
| ג'ס מנסה להימנע משפחתו ככל האפשר, באמת רק בטיפול אחותו הצעירה, מאי בל. | לסלי נהנית לבלות זמן עם האבא שלה, לעזור לו לתקן את הבית, והאזנה לסיפורים שלו. |
| ג'ס אין ביטחון עצמי; הוא חושב שהוא טיפש ומסתיר כשרונות הציור שלו מאנשים בפחד שהוא יהיה לעגו. | לסלי הוא משכיל בהיר; יש לה גם די בדמיון ומעודד יצירתיות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
איך להשוות ולהבדיל בין דמויות גשר לדמויות טראביתיה
עידוד לחשיבה מעמיקה יותר עם יומני מוטיבציה של דמויות
הזמן לתלמידים לשמור יומן מוטיבציה של דמות בזמן הקריאה. זה עוזר לתלמידים לעקוב אחר מה שמניע את פעולות ההחלטות של כל דמות לאורך הסיפור.
הנח לתלמידים לבחור דמות ראשית ולהקים את היומן שלה
בקש מכל תלמיד לבחור את ג'ס או ליזי ולהקדיש חלק מחוברתו לדמות זו. יצירת מרחב ממוקד מעודדת ארגון ואחריות.
עורר את התלמידים לרשום מוטיבציות ושינויים לאחר כל פרק
זכור לתלמידים לכתוב מה שמניע את הדמות שנבחרה לאחר כל פרק, תוך כדי תיעוד שינויים או השפעות חדשות. זה מפתח הבנת קריאה ומיומנויות חשיבה ביקורתית.
קדם דיון בכיתה באמצעות תובנות מהיומן
ארגן שיחות קבוצתיות קטנות או בכיתה שבהן התלמידים משתפים תגליות מהיומנים שלהם. השוואת מוטיבציות בין דמויות מובילה לשיחות עשירות יותר ולהבנה עמוקה יותר.
סיים בפעילות רפלקטיבית המקשרת בין מוטיבציות לנושאים
בקש מהתלמידים לשקול כיצד מוטיבציות הדמויות קשורות לנושאים הגדולים יותר של הסיפור, בכתיבה או בפרויקט יצירתי. זה עוזר לתלמידים לסנתז את הלמידה שלהם וליצור חיבורים משמעותיים.
שאלות נפוצות על השוואה וניגוד בין תווי גשר לתווי טראביתיה
איך תלמידים יכולים להשוות ולהבדיל בין דמויות בגשר לטרביטיה?
התלמידים יכולים להשוות ולהבדיל בין דמויות בגשר לטרביטיה על ידי זיהוי התכונות, העניין והמוטיבציות של כל דמות. באמצעות מארגן גרפי או טבלה, הם יכולים לרשום דמיון ושוני בין דמויות כמו ג'ס ולזלי, תוך התמקדות בפחדים, ביחסים וביצירתיות שלהם.
מה ההבדלים המרכזיים בין ג'ס ולזלי בגשר לטרביטיה?
ג'ס לעיתים פחדן, חסר ביטחון עצמי ושומר על כישרונותיו בסתר, בעוד שלזלי הרפתקנית, יצירתית ונהנית לבלות זמן עם משפחתה. אישיותן המנוגדות מדגישות את גישותיהן הייחודיות לאתגרים ולחברות.
מהי פעילות קלילה בכיתה שתעזור לתלמידים להשוות בין דמויות בספר?
פעילות יעילה היא להשתמש בטבלת השוואה והבדלה או דיאגרמת ון. התלמידים כותבים את שמות הדמויות בראש הטבלה, מרשמים תכונות בעמודות נפרדות ומוסיפים איורים או דוגמאות מהסיפור כדי לתמוך בתצפיות שלהם.
מדוע השוואה והבדלה בין דמויות חשובות לתלמידי כיתה ד' וה'?
השוואה והבדלה בין דמויות עוזרת לתלמידי כיתה ד' וה' לפתח חשיבה ביקורתית וכישורי קריאה. זה מעודד אותם לנתח אישיות, מניעים ופעולות, ולהשיג הבנה עמוקה יותר של הסיפור ותרבותו.
מהן דרכים יצירתיות להמחיש הבדלים בין דמויות בגשר לטרביטיה?
התלמידים יכולים לצייר סצנות, ליצור איורים דיגיטליים או להשתמש בסטוריבורדים כדי להדגיש הבדלים חשובים בין ג'ס ולזלי. הוספת דיאלוגים או רגעים ספציפיים מהסיפור מסייעת להפוך את ההבדלים לברורים ומרתקים יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
גשר כדי Terabithia
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
