סקירה כללית על הפעילות
סיפורים, משלים וספרות מאפשרים לתלמידים לדמיין אנשים שונים, חגים, מנהגים ומסורות בתוך דת מסוימת בצורה קונקרטית יותר. ישנם ספרים רבים הקשורים לאיסלאם, בהם יכולים המורים להשתמש כדי לעזור לתלמידים ליצור הבנה מעמיקה יותר של הדת והאנשים העוסקים בה. בפעילות זו התלמידים ימחישו את עלילת סיפור אסלאמי .
דוגמה זו היא מהספר העכביש והיונה: סיפור ההיג'רה מאת פרח מורלי על בריחתו של הנביא מוחמד * מרדיפה ממכה למדינה בשנת 622 לספירה.
ישנם ספרים רבים ומרתקים אחרים המציגים לסטודנטים ספרות שונות הנוגעות לאסלאם. הנה כמה הצעות:
- רמדאן מאת סוהייב חמיד גאזי
- אלחידר: הירוק מאת יו טלט הלמן
- המסגד הגדול של פריז: סיפור כיצד מוסלמים הצילו יהודים בתקופת השואה מאת קארן גריי רואל ודבורה דורלנד דסאיז
- יפה ופטימה: שלום, סלאם מאת פאוזיה גילאני-וויליאמס
- סיפורים מרומי מאת עלי פואט בילקם
- הכחול הגאה ביותר מאת איבטייהאג 'מוחמד
- תחת חיג'אב שלי מאת חנה חאן
- עפרון הקסם של מללה מאת מללה יוספזאי
- סלאם עלייקום: מסר של שלום מאת האריס ג'יי
- זו הסיבה שאנחנו מתפללים: ספר אסלאמי לילדים מאת אמאנה מוחמד-דיג'ינס
- מי מאמין במה? חקר הדתות הגדולות בעולם מאת אנה וילס
- הכל אודות האיסלאם מאת זכריה אבן עבד קאדיר
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: לאחר האזנה לסיפור, יש ליצור סיפור סיפור נרטיבי הכולל פרטים חשובים מתחילת הסיפור, אמצעו וסופו.
הוראות סטודנטים:
- בערך 3-5 תאים, כתוב את הפרטים העיקריים של הסיפור לפי סדר ההתרחשות.
- הוסף סצנות מתאימות, דמויות ופריטים להמחשת כל תא. לבורא יש כל חיה מהסיפור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: התחלה, אמצע וסוף הסיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
סיפורים, משלים וספרות מאפשרים לתלמידים לדמיין אנשים שונים, חגים, מנהגים ומסורות בתוך דת מסוימת בצורה קונקרטית יותר. ישנם ספרים רבים הקשורים לאיסלאם, בהם יכולים המורים להשתמש כדי לעזור לתלמידים ליצור הבנה מעמיקה יותר של הדת והאנשים העוסקים בה. בפעילות זו התלמידים ימחישו את עלילת סיפור אסלאמי .
דוגמה זו היא מהספר העכביש והיונה: סיפור ההיג'רה מאת פרח מורלי על בריחתו של הנביא מוחמד * מרדיפה ממכה למדינה בשנת 622 לספירה.
ישנם ספרים רבים ומרתקים אחרים המציגים לסטודנטים ספרות שונות הנוגעות לאסלאם. הנה כמה הצעות:
- רמדאן מאת סוהייב חמיד גאזי
- אלחידר: הירוק מאת יו טלט הלמן
- המסגד הגדול של פריז: סיפור כיצד מוסלמים הצילו יהודים בתקופת השואה מאת קארן גריי רואל ודבורה דורלנד דסאיז
- יפה ופטימה: שלום, סלאם מאת פאוזיה גילאני-וויליאמס
- סיפורים מרומי מאת עלי פואט בילקם
- הכחול הגאה ביותר מאת איבטייהאג 'מוחמד
- תחת חיג'אב שלי מאת חנה חאן
- עפרון הקסם של מללה מאת מללה יוספזאי
- סלאם עלייקום: מסר של שלום מאת האריס ג'יי
- זו הסיבה שאנחנו מתפללים: ספר אסלאמי לילדים מאת אמאנה מוחמד-דיג'ינס
- מי מאמין במה? חקר הדתות הגדולות בעולם מאת אנה וילס
- הכל אודות האיסלאם מאת זכריה אבן עבד קאדיר
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: לאחר האזנה לסיפור, יש ליצור סיפור סיפור נרטיבי הכולל פרטים חשובים מתחילת הסיפור, אמצעו וסופו.
הוראות סטודנטים:
- בערך 3-5 תאים, כתוב את הפרטים העיקריים של הסיפור לפי סדר ההתרחשות.
- הוסף סצנות מתאימות, דמויות ופריטים להמחשת כל תא. לבורא יש כל חיה מהסיפור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות: התחלה, אמצע וסוף הסיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
מה לעשות על העכביש והיונים: ספרות אסלאמית
ארגן קריאה בקול בכיתה לסיפור אסלאמי
התחל בבחירת סיפור אסלאמי שמתאים לגיל מהרשימה המומלצת. אסוף את התלמידים, עיין בכיסוי והפעל ידע קודם בשאלת מה הם יודעים על האיסלאם. קריאה בקול עוזרת לתלמידים להתחבר לטקסט ולבנות מודעות תרבותית.
הנחה דיון פתוח על נושאי הסיפור
עודד את התלמידים ל לשתף את מחשבותיהם על נושאי הליבה של הסיפור, כמו אומץ, טוב לב או אמונה. הנחה את הדיון עם שאלות פתוחות. זה מקדם חשיבה ביקורתית ואמפתיה למנקודות מבט שונות.
הדריך את התלמידים בזיהוי נקודות ציון מרכזיות על העלילה
עזור לתלמידים ללמיין את אירועי הסיפור על ידי הזכרת מה קרה בהתחלה, באמצע ובסוף. השתמש בארגזים גרפיים או בטבלאות עוגן ללהמחיש את מבנה הסיפור לכולם.
תמוך בתלמידים ביצירת תאים מפורטים של סטוריבורד
בקש מהתלמידים ללצייר או לעצב דיגיטלית כל תא של סטוריבורד, כולל דמויות, סביבה ופרטים חשובים. תזכיר להם להוסיף כיתובים או בועות דיבור ללכידת פרטים חשובים. זה מחזק את ההבנה ואת הביטוי האמנותי.
סיים בפגישה שיתופית להרהורים
הזמן את התלמידים ללהציג את הסטוריבורדים שלהם לכיתה ולפרש את הבחירות שלהם. חגוג פרשנויות מגוונות ודון בכל תובנה חדשה על הספרות האסלאמית. זה בונה ביטחון ותחושת קהילה.
שאלות נפוצות על העכביש והיונים: ספרות אסלאמית
מה זה "העכביש והיונים" ואיך ניתן להשתמש בכך בכיתה?
"העכביש והיונים" היא סיפור על בריחתו של הנביא מוחמד מ مكة למדינה, המדגיש נושאים של אומץ ואמונה. מורים יכולים להשתמש בו כדי לעזור לתלמידים לדמיין את ההיסטוריה האסלאמית על ידי ביקוש מהם לאייר את העלילה, וקידום הבנה מעמיקה יותר דרך סיפור ואמנות.
איך אפשר ליצור תסריט סיפורי לאירוע אסלאמי עם התלמידים?
כדי ליצור תסריט סיפורי, תנו לתלמידים לחלק את הסיפור להתחלה, אמצע וסוף. ב-3 עד 5 תאים, הם צריכים לכתוב את האירועים המרכזיים בסדר ולהמחיש כל סצנה עם דמויות ופרטים חשובים מהסיפור, כדי לחזק הבנה ויצירתיות.
מהם ספרים מומלצים ללימוד על האסלאם לתלמידי חטיבת ביניים?
כמה ספרים מומלצים ללימוד על האסלאם בכיתות 6-8 כוללים את רמדאן מאת סוהיב חמיד גאנזי, המקדש הגדול של פריז מאת קרן גריי רואל, מעשיות מרומי מאת עלי פואט בילקן, ועיפרון הקסמים של Malala מאת Malala Yousafzai, בין היתר.
מהו הערך החינוכי בשימוש בספרות אסלאמית בשיעורי דת עולמית?
ספרות אסלאמית מאפשרת לתלמידים לחקור תרבויות, חגים ואמונות שונות, מקדמת אמפתיה והבנה. היא עוזרת להפוך מושגים מופשטים למוחשיים, מעשירה את הדיונים בכיתה ותומכת בסטנדרטים לחינוך רב תרבותי.
איך מורים יכולים להפוך את השיעורים על האסלאם ליותר מעניינים לתלמידי חטיבת ביניים?
מורים יכולים ליצור שיעורים יותר מושכים באמצעות סיפורים, פעילויות אינטראקטיביות כמו תסריטים, דיונים בדוגמאות מחיים אמיתיים ושילוב ספרות אסלאמית מגוונת. חזותיים, דיונים קבוצתיים ופרויקטים יצירתיים מסייעים להפוך את התוכן למוחשי וקליט יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אִסלַאם
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
