Aperçu de L'activité
Les élèves démontreront leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant un modèle Frayer. Après avoir choisi un mot, les élèves fournissent la définition, l'exemple, les synonymes et les antonymes du mot. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou ils peuvent utiliser des mots qu'ils ont découvert à travers leur lecture du texte. Voir ci-dessous un exemple d'un tableau de vocabulaire visuel complété.
agonie
- Définition
N. Douleur extrême et continue; Souffrance physique ou mentale intense - Exemple du texte
"Alors Murdoch regarda dans une agonissante agonie alors que l'immense navire commençait lentement à tourner -
Mais il était trop tard et l'iceberg a brutalisé le côté de la doublure. - Exemples
Angoisse, misère, tourment, torture - Non-Exemples
Contentement, bonheur, joie, confort
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de The Unsinkable Wrek du RMS Titanic .
- Choisissez un mot de vocabulaire et entrez-le dans la zone de titre centrale.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et entrez-le dans la zone de description sous Définition.
- Illustrer la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Pensez à au moins trois caractéristiques qui aident à élargir le sens au-delà de la définition.
- Fournissez des exemples écrits et visuels du mot.
- Fournir des exemples non verbaux écrit et visuel du mot.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Les élèves démontreront leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant un modèle Frayer. Après avoir choisi un mot, les élèves fournissent la définition, l'exemple, les synonymes et les antonymes du mot. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou ils peuvent utiliser des mots qu'ils ont découvert à travers leur lecture du texte. Voir ci-dessous un exemple d'un tableau de vocabulaire visuel complété.
agonie
- Définition
N. Douleur extrême et continue; Souffrance physique ou mentale intense - Exemple du texte
"Alors Murdoch regarda dans une agonissante agonie alors que l'immense navire commençait lentement à tourner -
Mais il était trop tard et l'iceberg a brutalisé le côté de la doublure. - Exemples
Angoisse, misère, tourment, torture - Non-Exemples
Contentement, bonheur, joie, confort
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle Frayer pour l'un des mots de vocabulaire de The Unsinkable Wrek du RMS Titanic .
- Choisissez un mot de vocabulaire et entrez-le dans la zone de titre centrale.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et entrez-le dans la zone de description sous Définition.
- Illustrer la signification du mot dans la cellule Définition à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Pensez à au moins trois caractéristiques qui aident à élargir le sens au-delà de la définition.
- Fournissez des exemples écrits et visuels du mot.
- Fournir des exemples non verbaux écrit et visuel du mot.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire et a inclus la partie de la parole. | L'élève a entré une définition correcte pour le mot de vocabulaire, mais n'a pas inclus la partie correcte de la parole. | L'élève a entré une définition incorrecte pour le mot de vocabulaire, et / ou n'a pas inclus la partie correcte de la parole. |
| Les Caractéristiques | L'élève a fourni au moins trois caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève a fourni deux caractéristiques du mot ou du concept de vocabulaire pour élargir ou clarifier la définition. | L'élève n'a fourni qu'une seule caractéristique du mot ou du concept de vocabulaire pour développer ou clarifier la définition. |
| Exemples | L'élève a fourni au moins trois exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève n'a fourni qu'un exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
| Non-Exemples | L'élève a fourni au moins trois non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni deux non-exemples démontrant la compréhension du vocabulaire. | L'élève a fourni un seul non-exemple démontrant la compréhension du vocabulaire. |
Vocabulaire visuel sur l'épave insubmersible du RMS Titanic
Intégrez des tableaux de vocabulaire visuel dans les routines quotidiennes de lecture
Améliorez la rétention du vocabulaire en intégrant des tableaux de vocabulaire visuel dans vos leçons quotidiennes. Une pratique courte et régulière aide les élèves à construire naturellement leur connaissance des mots et leur confiance.
Modélisez comment choisir des exemples et des non-exemples efficaces
Démontrez le processus de sélection d'exemples clairs, pertinents et de non-exemples pour les mots cibles. Montrez comment cela approfondit la compréhension et évite les idées fausses courantes.
Encouragez la revue par les pairs et la discussion
Organisez de courtes activités en binôme où les élèves examinent les tableaux de leurs partenaires. Discuter des choix permet aux élèves de clarifier les significations et d’apprendre de perspectives diverses.
Intégrez la technologie pour des illustrations visuelles
Exploitez les outils numériques comme Photos for Class ou des applications de dessin pour aider les élèves à illustrer la signification des mots. Cela motive les apprenants visuels et rend la pratique du vocabulaire plus interactive.
Évaluez la compréhension avec des tickets de sortie rapides
Utilisez des tickets de sortie demandant aux élèves d’écrire une phrase ou de faire un dessin rapide avec un nouveau mot de vocabulaire. Cela fournit un retour immédiat et renforce l’apprentissage.
Questions fréquemment posées sur l'épave insubmersible du RMS Titanic Vocabulaire visuel
What is a Frayer Model and how can I use it for vocabulary lessons?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students deepen their understanding of vocabulary by defining a word, listing characteristics, providing examples, and giving non-examples. To use it, have students select a word, find its definition, identify characteristics, and include both examples and non-examples—using words and visuals—to build comprehension.
How do I create a visual vocabulary board for 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic'?
To create a visual vocabulary board for 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic', pick a vocabulary word from the text, use a Frayer Model to organize its definition, characteristics, examples, and non-examples, and illustrate each section with drawings or licensed photos. This helps students visualize and retain word meanings.
What are some example vocabulary words from 'The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic'?
Example vocabulary words from the text include agony, excruciating, graze, liner, and torment. Teachers can provide these or let students select words they find challenging in the reading.
Why is using visual aids important for teaching vocabulary to grades 4-5?
Visual aids make abstract vocabulary more concrete, helping grade 4–5 students understand and remember word meanings. Pictures, drawings, and visual organizers like the Frayer Model support different learning styles and boost engagement and retention.
What is the best way to help students find synonyms and antonyms for vocabulary words?
The best way is to guide students to use print or online dictionaries and thesauruses. Encourage them to brainstorm synonyms and antonyms, discuss word meanings in context, and use examples from the text to reinforce understanding.
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L'Épave Unsinkable du RMS Titanic
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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