Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves démontrent leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant des phrases et des images correspondantes. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire ou utiliser des mots qu’ils ont découverts lors de la lecture du texte. Les phrases et les images valident la compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
Voici quelques moyens d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices de contexte: vous pouvez parfois comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui précèdent et qui suivent le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot dans la même phrase ou dans la phrase suivante.
- Les indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez les pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou un nouveau début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Voici une liste de quelques mots de vocabulaire couramment enseignés avec l'histoire:
Découragé
(Adj.) De mauvaise humeur par perte d'espoir ou de courage
Exemple: «Il pensait qu'il serait découragé. Il pensait qu'il serait déprimé.
Belvédère
(N.) une structure couverte offrant une vue dégagée sur les environs
Exemple: "Je construirai un belvédère au sommet de la marguerite."
Secousse
(V) un mouvement brutal ou violent
Exemple: "Seabold a été secoué par un éclair fulgurant, un tonnerre profond et une énorme vague de choc".
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Storm en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les champs de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrons la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d'objets.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves démontrent leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant des phrases et des images correspondantes. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire ou utiliser des mots qu’ils ont découverts lors de la lecture du texte. Les phrases et les images valident la compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
Voici quelques moyens d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices de contexte: vous pouvez parfois comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui précèdent et qui suivent le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot dans la même phrase ou dans la phrase suivante.
- Les indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez les pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou un nouveau début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Voici une liste de quelques mots de vocabulaire couramment enseignés avec l'histoire:
Découragé
(Adj.) De mauvaise humeur par perte d'espoir ou de courage
Exemple: «Il pensait qu'il serait découragé. Il pensait qu'il serait déprimé.
Belvédère
(N.) une structure couverte offrant une vue dégagée sur les environs
Exemple: "Je construirai un belvédère au sommet de la marguerite."
Secousse
(V) un mouvement brutal ou violent
Exemple: "Seabold a été secoué par un éclair fulgurant, un tonnerre profond et une énorme vague de choc".
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Storm en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les champs de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrons la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d'objets.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Conseils sur la famille Lighthouse : le vocabulaire de la tempête
Comment organiser un mur de vocabulaire collaboratif dans votre classe?
Favorisez la collaboration en créant un espace où les élèves peuvent contribuer à leurs découvertes de vocabulaire issues de leur lecture. Cette stratégie encourage la propriété et l'apprentissage entre pairs à mesure que chacun ajoute de nouveaux mots et définitions à un mur partagé.
Installez un mur de vocabulaire dédié dans votre classe
Choisissez un endroit à fort trafic et étiquetez-le comme votre 'Mur de Vocabulaire'. Cet espace visible rendra l'apprentissage du vocabulaire une priorité quotidienne et offrira un accès rapide à tous les élèves.
Modélisez comment ajouter de nouveaux mots avec définitions et contexte
Démontrez le processus en sélectionnant un mot de votre lecture en cours et en l'ajoutant au mur avec sa définition et une phrase d'exemple. Utilisez des marqueurs colorés ou des notes autocollantes pour plus de visibilité et d'engagement.
Invitez les élèves à contribuer avec des mots issus de leur lecture
Encouragez les élèves à trouver et ajouter des mots qu'ils rencontrent, avec leurs définitions et phrases d'exemple. Associer les élèves pour cette activité peut renforcer la confiance et stimuler la discussion.
Révisez et utilisez le mur pendant les leçons quotidiennes
Intégrez le mur dans les leçons en faisant référence aux mots, en interrogeant les élèves ou en ayant de courtes discussions. L'utilisation régulière aide à solidifier la compréhension et maintient les élèves engagés.
Questions fréquemment posées sur La Famille Phare : Le vocabulaire de la tempête
Qu'est-ce qu'une planche de vocabulaire visuelle et comment peut-elle aider les élèves à apprendre les mots de La Famille du Phare : La Tempête ?
Une planche de vocabulaire visuelle est une activité où les élèves associent des mots de vocabulaire avec des définitions, des phrases et des images. Pour La Famille du Phare : La Tempête, cela aide les élèves à mieux comprendre la signification des mots en les voyant dans leur contexte et en visualisant leur utilisation dans l'histoire.
Comment puis-je enseigner le vocabulaire de La Famille du Phare : La Tempête de façon ludique et engageante ?
Utilisez des activités comme des planches de vocabulaire visuelles, où les élèves choisissent des mots de l'histoire, recherchent des définitions, écrivent des phrases et créent des illustrations ou trouvent des images pertinentes. Cette approche pratique rend l'apprentissage du vocabulaire amusant et mémorable.
Quelles stratégies efficaces peuvent aider les élèves à comprendre la signification de nouveaux mots de vocabulaire ?
Encouragez les élèves à utiliser des indices de contexte issus des phrases proches, à analyser les parties du mot qu'ils connaissent, à vérifier les indices visuels et à utiliser des dictionnaires ou des glossaires. Combiner ces stratégies aide à approfondir la compréhension des mots.
Sur quels mots de vocabulaire devrais-je me concentrer lors de l'enseignement de La Famille du Phare : La Tempête aux élèves de 3e ou 4e année ?
Commencez par des mots comme démoralisé, kiosque et jolt. Ces mots sont couramment enseignés avec l'histoire et aident les élèves à enrichir leur vocabulaire avec des termes pertinents liés à l'histoire.
Les élèves peuvent-ils travailler ensemble sur des activités de vocabulaire pour La Famille du Phare : La Tempête ?
Oui, ces activités peuvent être réalisées individuellement ou en groupe. Travailler en groupe permet aux élèves de discuter des significations des mots, de partager des idées pour des phrases et des images, et de s'entraider dans leur apprentissage.
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La Famille du Phare: La Tempête
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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