Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et identifieront les façons dont cette vue est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
- Le narrateur décrit les Amérindiens et leurs interactions avec les Blancs.
- Le narrateur révèle le mode de vie des personnes vivant vers 1849.
- Le narrateur dévoile le lien entre l'homme et la nature.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trois Points de vue | L'élève inclut trois points de vue différents dans la description de chaque cellule. | L'élève inclut deux points de vue différents dans la description de chaque cellule. | L'élève inclut un point de vue dans la description de chaque cellule. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié et soigné. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié mais peut sembler précipité. Certaines œuvres d'art peuvent être placées au hasard et le manque d'attention aux détails est perceptible. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié ou trop limité. Certaines scènes peuvent avoir été laissées en blanc. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflète un manque de relecture. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et identifieront les façons dont cette vue est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
- Le narrateur décrit les Amérindiens et leurs interactions avec les Blancs.
- Le narrateur révèle le mode de vie des personnes vivant vers 1849.
- Le narrateur dévoile le lien entre l'homme et la nature.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trois Points de vue | L'élève inclut trois points de vue différents dans la description de chaque cellule. | L'élève inclut deux points de vue différents dans la description de chaque cellule. | L'élève inclut un point de vue dans la description de chaque cellule. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié et soigné. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié mais peut sembler précipité. Certaines œuvres d'art peuvent être placées au hasard et le manque d'attention aux détails est perceptible. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié ou trop limité. Certaines scènes peuvent avoir été laissées en blanc. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflète un manque de relecture. |
Comment faire à propos de La Maison de l'écorce de bouleau Point de vue de l'auteur
Introduire le point de vue avec des exemples pertinents
Commencez votre leçon en partageant des situations simples et quotidiennes où différentes personnes peuvent voir le même événement de manière différente. Par exemple, discutez de la façon dont une dispute dans la cour de récréation pourrait apparaître du point de vue de chaque enfant. Relier le point de vue aux expériences personnelles des élèves les aide à comprendre le concept avant de l'appliquer à la littérature.
Modéliser l'identification de la perspective du narrateur lors d'une lecture à voix haute
Lisez à voix haute un court passage de La Maison de l'Écorce d'Orme. Faites une pause pour penser à voix haute sur les indices qui révèlent le point de vue du narrateur, comme le choix des mots ou ce sur quoi le narrateur se concentre. Démontrer comment repérer des preuves de la perspective unique de l'auteur.
Guide les élèves pour trouver des preuves du point de vue dans le texte
Demandez aux élèves de travailler en binômes ou en petits groupes pour relire un passage sélectionné. Encouragez-les à souligner ou à noter des mots, des phrases ou des sentences qui montrent la perspective du narrateur. Encouragez la discussion sur la façon dont ces détails aident les lecteurs à comprendre le monde de l'histoire.
Créer des graphiques d'ancrage pour comparer les perspectives
Collaborez avec les élèves pour construire un graphique d'ancrage qui liste des exemples du point de vue du narrateur ainsi que ce qu'un personnage différent ou un observateur extérieur pourrait remarquer. Les comparaisons visuelles rendent les concepts abstraits plus concrets et accessibles.
Demandez aux élèves d'illustrer le point de vue avec des scènes de l'histoire
Invitez les élèves à dessiner ou illustrer numériquement une scène de La Maison de l'Écorce d'Orme telle que le narrateur la verrait, puis d'un autre point de vue. Cette activité créative approfondit la compréhension et renforce comment le point de vue influence la narration.
Questions fréquemment posées sur le point de vue de l'auteur de La Maison de l'écorce de bouleau
Quel est le point de vue de l'auteur dans La Maison de l'Écorce de Bouleau ?
Le point de vue de l'auteur dans La Maison de l'Écorce de Bouleau offre une perspective unique sur la vie des Amérindiens en 1849, mettant en évidence les routines quotidiennes, les valeurs culturelles et les interactions entre Amérindiens et colons blancs.
Comment les élèves peuvent-ils analyser la perspective du narrateur dans La Maison de l'Écorce de Bouleau ?
Les élèves peuvent analyser la perspective du narrateur en identifiant des passages qui révèlent ses sentiments, ses origines culturelles et ses observations sur le monde, puis en discutant de la façon dont ces éléments façonnent les thèmes et les personnages de l'histoire.
Pourquoi est-il important de comprendre le point de vue du narrateur dans cette histoire ?
Comprendre le point de vue du narrateur est important car cela aide les lecteurs à voir comment les événements et les personnages de l'histoire sont façonnés par le contexte culturel, les croyances personnelles et la période, rendant l'expérience de lecture plus significative.
Quels sont quelques aspects uniques de la perspective du narrateur dans La Maison de l'Écorce de Bouleau ?
Les aspects uniques incluent une connexion profonde à la nature, une perspective interne sur les traditions ojibwés et une représentation nuancée des relations entre Amérindiens et colons blancs durant les années 1800.
Quelles sont des méthodes efficaces pour enseigner le point de vue en utilisant La Maison de l'Écorce de Bouleau en classes 4-5 ?
Les stratégies efficaces incluent que les élèves trouvent des preuves textuelles de la perspective du narrateur, créent des illustrations pour des scènes clés, et comparent la vue du narrateur à la leur ou à d'autres histoires sur des événements similaires.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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