Aperçu de L'activité
Beaucoup de gens croient à tort que les températures moyennes sont plus froides pendant les hivers et plus chaudes en été à cause de la distance changeante entre la Terre et le Soleil. Ce n'est tout simplement pas vrai. En fait, la surface de la Terre dans l'hémisphère nord est plus proche du soleil en hiver que de l'été en raison de l'orbite elliptique de la Terre. Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage qui explique pourquoi nous avons des saisons.
La Terre tourne autour d'un axe ou d'une ligne imaginaire qui traverse le centre de la Terre. L'axe de la Terre n'est pas parfaitement droit de haut en bas; il fait environ 23,5 ° de la verticale. Cela signifie que les pôles sud et nord font face au soleil et s’éloignent de celle-ci alors que la Terre se déplace autour du soleil au cours de l’année. Pendant les mois d'été, les rayons du soleil frappent l'hémisphère plus directement, de sorte qu'ils sont répartis sur une zone plus petite. Pendant les mois d'hiver, l'inverse se produit et les rayons du soleil sont moins concentrés.
Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Fabriquez un story-board pour expliquer les causes des saisons sur Terre. Utilisez une série de scènes, d'accessoires, d'étiquettes et de formes pour créer un modèle expliquant l'existence des saisons. Expliquez l'été et l'hiver dans les hémisphères nord et sud.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Créez un diagramme avec la Terre et le Soleil.
- Utilisez des flèches, des lignes et des formes pour montrer comment la lumière du soleil atteint la Terre.
- Expliquez les causes de l’été et de l’hiver dans la zone de description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
Beaucoup de gens croient à tort que les températures moyennes sont plus froides pendant les hivers et plus chaudes en été à cause de la distance changeante entre la Terre et le Soleil. Ce n'est tout simplement pas vrai. En fait, la surface de la Terre dans l'hémisphère nord est plus proche du soleil en hiver que de l'été en raison de l'orbite elliptique de la Terre. Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage qui explique pourquoi nous avons des saisons.
La Terre tourne autour d'un axe ou d'une ligne imaginaire qui traverse le centre de la Terre. L'axe de la Terre n'est pas parfaitement droit de haut en bas; il fait environ 23,5 ° de la verticale. Cela signifie que les pôles sud et nord font face au soleil et s’éloignent de celle-ci alors que la Terre se déplace autour du soleil au cours de l’année. Pendant les mois d'été, les rayons du soleil frappent l'hémisphère plus directement, de sorte qu'ils sont répartis sur une zone plus petite. Pendant les mois d'hiver, l'inverse se produit et les rayons du soleil sont moins concentrés.
Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Fabriquez un story-board pour expliquer les causes des saisons sur Terre. Utilisez une série de scènes, d'accessoires, d'étiquettes et de formes pour créer un modèle expliquant l'existence des saisons. Expliquez l'été et l'hiver dans les hémisphères nord et sud.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Créez un diagramme avec la Terre et le Soleil.
- Utilisez des flèches, des lignes et des formes pour montrer comment la lumière du soleil atteint la Terre.
- Expliquez les causes de l’été et de l’hiver dans la zone de description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Conseils pratiques sur Reason for the Seasons
Distinguer entre idées fausses courantes et faits scientifiques sur les saisons
Clarifier ce qui cause les saisons en abordant les mythes comme la distance entre la Terre et le Soleil, puis renforcer le rôle de l'inclinaison de la Terre. Cela aide les étudiants à construire une base solide et précise pour comprendre.
Guider les étudiants pour rechercher les modèles saisonniers dans différentes régions
Attribuer aux étudiants la tâche d'explorer et de présenter comment les saisons diffèrent dans le monde, en utilisant des cartes et des données. Cela encourage la pensée géographique et les connexions avec le monde réel.
Intégrer des modèles pratiques pour l'apprentissage visuel
Fournir du matériel physique comme des globes, des lampes et des autocollants pour permettre aux étudiants de démontrer l'inclinaison et l'orbite de la Terre. Les activités visuelles et tactiles rendent les concepts abstraits plus concrets.
Faciliter des discussions de groupe pour approfondir la compréhension
Organiser de petits groupes pour partager des storyboards et expliquer leur raisonnement. Les conversations entre pairs favorisent la pensée critique et aident les étudiants à affiner leurs idées.
Évaluer la compréhension à l'aide de tickets de sortie rapides
Utiliser des tickets de sortie avec des questions ciblées sur les saisons pour vérifier les idées fausses et évaluer l'apprentissage. Les retours immédiats vous aident à planifier les étapes suivantes.
Questions fréquemment posées sur la raison des saisons
Qu'est-ce qui cause les différentes saisons sur Terre ?
Les saisons de la Terre sont causées par son axe incliné (environ 23,5°) lorsqu'elle orbite autour du Soleil. Cette inclinaison signifie que différentes parties de la Terre reçoivent plus de lumière solaire directe à différentes périodes de l'année, entraînant des saisons changeantes.
La distance de la Terre au Soleil est-elle la raison de l'été et de l'hiver ?
Non, la distance entre la Terre et le Soleil ne cause pas les saisons. Au lieu de cela, l'inclinaison de l'axe de la Terre est responsable des variations de température et de lumière du jour au cours de l'année.
Comment l'inclinaison de la Terre affecte-t-elle la lumière du soleil pendant les différentes saisons ?
Parce que l'axe de la Terre est incliné, la lumière du soleil frappe chaque hémisphère plus directement pendant l'été, ce qui entraîne des températures plus chaudes, tandis qu'en hiver, la lumière est moins directe et les journées sont plus courtes.
Pourquoi est-il l'été dans l'hémisphère nord alors qu'il est l'hiver dans l'hémisphère sud ?
Lorsque le Pôle Nord est incliné vers le Soleil, c'est l'été dans l'hémisphère nord et l'hiver dans l'hémisphère sud, et cela inverse six mois plus tard.
Quelle est une façon simple d'enseigner aux élèves la cause des saisons ?
Créez un storyboard ou un diagramme montrant l'axe incliné de la Terre et son orbite autour du Soleil, en utilisant des flèches et des étiquettes pour illustrer comment la lumière du soleil change tout au long de l'année dans les deux hémisphères.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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