Aperçu de L'activité
Les phases de la Lune sont causées par le mouvement de la Lune autour de la Terre par rapport au Soleil. Lorsque la Lune se déplace autour de la Terre, des parties s’y illuminent et d’autres sont dans l’ombre. La Lune met 28 jours pour effectuer une orbite complète de la Terre. Pendant ce temps, la Lune est différente de la Terre en fonction de sa position. Dans cette activité, les élèves créeront un modèle pour expliquer chacune des phases de la Lune à l' aide d'un scénarimage en grille.
Les phases de la lune
- Nouvelle lune
- Croissant Croissant
- Premier quart
- Épilation à la cire
- Pleine lune
- Lune gibbeuse décroissante
- Le dernier quart
- Croissant décroissant
Remarque: La lune apparaît différemment dans le ciel en fonction de l'hémisphère. L'exemple de scénarimage montre à la fois les hémisphères nord et sud, mais le modèle d'activité et les instructions ne demandent qu'un seul hémisphère.
Dans une autre disposition, les étudiants peuvent utiliser la disposition de la chronologie pour montrer la séquence des phases de la lune. Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une grille qui explique les différentes phases de la Lune en établissant un lien entre sa position, la Terre et le Soleil.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ecrivez les noms des différentes phases de la Lune comme les titres des rangées.
- Dans la première colonne, utilisez le diagramme de la lune pour afficher la position de la lune ou de chaque phase. Vous pouvez trouver le diagramme de la lune sous l'onglet Science. Assurez-vous d'ajouter le soleil.
- Dans la colonne suivante, utilisez l'élément astucieux Lune pour montrer ce que la Lune regarderait de la Terre pour chaque étape.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identified Phases | Eight moon phases are correctly identified. | At least six moon phases are correctly identified. | Four or fewer moon phases are correctly identified. |
| Shape of the Moon | The diagrams for the shape of the moon are correct for all eight phases. | The diagrams for the shape of the moon are correct for at least six phases. | The diagrams for the shape of the moon are correct for four or fewer phases phases. |
| Position of the Moon | The diagrams for the positions of the moon are correct for all eight phases. | The diagrams for the positions of the moon are correct for at least six phases. | The diagrams for the positions of the moon are correct for four or fewer phases phases. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
Les phases de la Lune sont causées par le mouvement de la Lune autour de la Terre par rapport au Soleil. Lorsque la Lune se déplace autour de la Terre, des parties s’y illuminent et d’autres sont dans l’ombre. La Lune met 28 jours pour effectuer une orbite complète de la Terre. Pendant ce temps, la Lune est différente de la Terre en fonction de sa position. Dans cette activité, les élèves créeront un modèle pour expliquer chacune des phases de la Lune à l' aide d'un scénarimage en grille.
Les phases de la lune
- Nouvelle lune
- Croissant Croissant
- Premier quart
- Épilation à la cire
- Pleine lune
- Lune gibbeuse décroissante
- Le dernier quart
- Croissant décroissant
Remarque: La lune apparaît différemment dans le ciel en fonction de l'hémisphère. L'exemple de scénarimage montre à la fois les hémisphères nord et sud, mais le modèle d'activité et les instructions ne demandent qu'un seul hémisphère.
Dans une autre disposition, les étudiants peuvent utiliser la disposition de la chronologie pour montrer la séquence des phases de la lune. Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une grille qui explique les différentes phases de la Lune en établissant un lien entre sa position, la Terre et le Soleil.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ecrivez les noms des différentes phases de la Lune comme les titres des rangées.
- Dans la première colonne, utilisez le diagramme de la lune pour afficher la position de la lune ou de chaque phase. Vous pouvez trouver le diagramme de la lune sous l'onglet Science. Assurez-vous d'ajouter le soleil.
- Dans la colonne suivante, utilisez l'élément astucieux Lune pour montrer ce que la Lune regarderait de la Terre pour chaque étape.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identified Phases | Eight moon phases are correctly identified. | At least six moon phases are correctly identified. | Four or fewer moon phases are correctly identified. |
| Shape of the Moon | The diagrams for the shape of the moon are correct for all eight phases. | The diagrams for the shape of the moon are correct for at least six phases. | The diagrams for the shape of the moon are correct for four or fewer phases phases. |
| Position of the Moon | The diagrams for the positions of the moon are correct for all eight phases. | The diagrams for the positions of the moon are correct for at least six phases. | The diagrams for the positions of the moon are correct for four or fewer phases phases. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Conseils pratiques pour illustrer les phases de la lune
Engagez votre classe avec un journal d'observation lunaire en plein air
Apportez l'apprentissage à l'extérieur en demandant aux élèves de suivre l'apparence de la Lune pendant plusieurs nuits. L'observation directe aide à approfondir la compréhension et l'enthousiasme pour les phases lunaires.
Préparez des journaux lunaires simples pour chaque élève
Configurez des journaux faciles à utiliser avec date, heure, météo, et espaces pour dessiner afin que les élèves puissent rapidement enregistrer leurs observations nocturnes de la Lune.
Donnez des instructions claires pour une observation nocturne en toute sécurité
Rappelez aux élèves d'observer sous la supervision d'un adulte et ne jamais regarder directement le Soleil. Suggérez des horaires d'observation juste après le coucher du soleil pour la sécurité et la facilité.
Encouragez des notes descriptives et des esquisses étiquetées
Demandez aux élèves de dessiner la forme de la Lune et d'écrire leurs observations sur sa taille, sa luminosité et sa position. Étiquetez chaque phase si connue.
Discutez et comparez les résultats en classe
Organisez une discussion en classe pour partager les journaux et comparer comment la Lune a changé chaque nuit. Reliez les observations au graphique des phases lunaires pour une application concrète.
Questions fréquemment posées sur l'illustration des phases de la Lune
Quelles sont les phases de la Lune et comment se produisent-elles ?
Les phases de la Lune sont les différentes formes que la Lune semble avoir depuis la Terre, causées par son orbite autour de notre planète et les angles changeants de la lumière du soleil. Au fur et à mesure que la Lune se déplace, nous voyons plus ou moins de son côté éclairé par le soleil, ce qui donne des phases comme nouvelle, croissant, premier quartier, gibbose et pleine lune.
Comment puis-je enseigner les phases de la Lune avec une activité simple en classe ?
Utilisez un storyboard en grille ou une mise en page ligne du temps où les élèves modélisent chaque phase en montrant la position de la Lune par rapport à la Terre et au Soleil, puis illustrent la façon dont la Lune apparaît depuis la Terre. Cette approche pratique aide les élèves à visualiser et comprendre chaque phase.
Quelle est la meilleure façon d'aider les élèves à visualiser les phases de la Lune ?
La meilleure façon est que les élèves créent un modèle, comme dessiner ou utiliser des objets, pour montrer la position de la Lune par rapport à la Terre et au Soleil pour chaque phase. Associer cela à des diagrammes de l'apparence de la Lune vue de la Terre consolide la compréhension.
Combien de temps faut-il à la Lune pour traverser toutes ses phases ?
La Lune met environ 28 jours pour compléter un cycle complet de phases, de nouvelle lune à nouvelle lune, en orbitant autour de la Terre.
Pourquoi la Lune paraît-elle différente dans chaque hémisphère ?
La Lune apparaît différemment dans l'hémisphère Nord et l'hémisphère Sud parce que les observateurs la voient depuis des côtés opposés de la Terre. Cela modifie l'orientation et la direction de croissance ou décroissance des phases visibles dans le ciel.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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