Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants examinent le point de vue de l'auteur et identifient les façons dont cette vue est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
Point de vue de la première personne - nous voyons tout à travers les yeux de Marty
-
"Je mets mon visage vers le bas près de Shiloh, ma bouche à côté de son oreille. 'Live, Shiloh, Live!' Je chuchote."
-
David voit le stylo et remarque le sang sur le sol, alors Marty raconte David à propos de Shiloh et comment il a été attaqué.
-
Marty blackmails Judd; Il accepte de rester tranquille sur le cerf et fera vingt heures de travail en échange de Shiloh.
Le narrateur raconte au lecteur ses pensées et ses sentiments.
-
"Un mensonge ne semble plus mentir quand il est destiné à sauver un chien, et tout et tout est malade dans ma tête".
-
Marty pense à tenir un signe qui dit: «GRATUIT: LE MEILLEUR CHIEN DU MONDE».
-
"Je me penche, mon front contre lui, ma main sur sa tête. Il est mort, je le sais! Je crie dedans. "
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants examinent le point de vue de l'auteur et identifient les façons dont cette vue est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
Point de vue de la première personne - nous voyons tout à travers les yeux de Marty
-
"Je mets mon visage vers le bas près de Shiloh, ma bouche à côté de son oreille. 'Live, Shiloh, Live!' Je chuchote."
-
David voit le stylo et remarque le sang sur le sol, alors Marty raconte David à propos de Shiloh et comment il a été attaqué.
-
Marty blackmails Judd; Il accepte de rester tranquille sur le cerf et fera vingt heures de travail en échange de Shiloh.
Le narrateur raconte au lecteur ses pensées et ses sentiments.
-
"Un mensonge ne semble plus mentir quand il est destiné à sauver un chien, et tout et tout est malade dans ma tête".
-
Marty pense à tenir un signe qui dit: «GRATUIT: LE MEILLEUR CHIEN DU MONDE».
-
"Je me penche, mon front contre lui, ma main sur sa tête. Il est mort, je le sais! Je crie dedans. "
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Conseils pratiques sur le point de vue à Shiloh
Encouragez les élèves à écrire une entrée de journal du point de vue d’un autre personnage
Aidez les élèves à approfondir leur compréhension en leur demandant d’imaginer comment un autre personnage dans Shiloh voit l’histoire. Attribuez à chaque élève un personnage différent (comme Judd ou David) et faites-leur écrire une courte entrée de journal décrivant leurs sentiments face à un événement clé. Cela favorise l’empathie et la pensée critique.
Modéliser comment faire un remue-méninges sur les émotions et motivations avant d’écrire
Guide les élèves à énumérer les sentiments possibles et les raisons pour les actions de leur personnage assigné. Par exemple, pourquoi Judd pourrait-il être en colère ou sur la défensive? Cette étape aide les élèves à rédiger des entrées de journal plus réalistes et perspicaces.
Démontrer comment utiliser des preuves du texte pour soutenir le point de vue
Montrez aux élèves comment faire référence à des détails spécifiques de l’histoire pour appuyer leur écriture. Par exemple, les élèves peuvent citer une ligne ou décrire un événement qui a influencé la perspective de leur personnage.
Faciliter le partage et la discussion entre pairs sur différentes perspectives
Invitez les élèves à partager leurs entrées de journal en binômes ou en petits groupes. Discutez de la façon dont la vision de chaque personnage modifie notre compréhension de l’histoire, en mettant en évidence l’importance des perspectives multiples.
Questions fréquemment posées sur le point de vue à Shiloh
Quel est le point de vue dans le livre Shiloh ?
Shiloh est raconté du premier point de vue, avec Marty comme narrateur. Les lecteurs vivent l’histoire à travers les pensées, les sentiments et les expériences personnelles de Marty.
Comment la perspective de Marty influence-t-elle l’histoire dans Shiloh ?
La perspective personnelle de Marty permet aux lecteurs de comprendre ses émotions, ses conflits internes et ses motivations, rendant l’histoire plus relatable et immersive.
Pourquoi le point de vue à la première personne est-il important dans Shiloh ?
Le point de vue à la première personne aide les lecteurs à se connecter étroitement avec Marty et à voir les dilemmes qu’il affronte, notamment concernant l’honnêteté et la protection de Shiloh.
Comment les élèves peuvent-ils analyser le point de vue dans Shiloh ?
Les élèves peuvent créer une bande dessinée pour illustrer des scènes de différentes perspectives de personnages, comparer leurs pensées et discuter de la façon dont chaque point de vue modifie la compréhension de l’histoire.
Quelles activités peuvent être utilisées pour enseigner le point de vue avec Shiloh ?
Les activités efficaces incluent la création de bandes dessinées, l’écriture de journaux intimes du point de vue de divers personnages, et la discussion sur comment la perspective du narrateur influence l’histoire.
Plus de Storyboard That Activités
Shiloh
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
