Aperçu de L'activité
Après avoir appris les conjugaisons de ser et estar , les étudiants devraient se concentrer sur la compréhension de la différence fondamentale entre les deux. Créer un storyboard comme celui-ci est un outil puissant pour illustrer les usages communs de ser et estar .
Demandez aux élèves de créer des storyboards originaux comme ce modèle pour pratiquer et démontrer leur compréhension de ser et estar . Demandez aux élèves de créer une cellule pour chaque catégorie, de l'étiqueter et de fournir une phrase en dessous de l'image en utilisant ser et estar correctement. Puisqu'il y a plus de catégories de serveurs, les étudiants devraient utiliser les cellules supplémentaires pour pratiquer diverses formes conjuguées de rester en alternant entre des exemples d'émotion et d'emplacement.
Catégories:
- Identité
- Nationalité
- Personnalité
- Attributs physiques
- Profession / carrière
- Date et heure
- Émotion
- Emplacement
Autre activité 1: les étudiants créent un storyboard pour se concentrer uniquement sur les cellules ser -6, une pour chaque utilisation de ser .
Autre activité 2: les étudiants créent un storyboard pour se concentrer uniquement sur estar -2 cells, un pour chaque usage de estar .
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Après avoir appris les conjugaisons de ser et estar , les étudiants devraient se concentrer sur la compréhension de la différence fondamentale entre les deux. Créer un storyboard comme celui-ci est un outil puissant pour illustrer les usages communs de ser et estar .
Demandez aux élèves de créer des storyboards originaux comme ce modèle pour pratiquer et démontrer leur compréhension de ser et estar . Demandez aux élèves de créer une cellule pour chaque catégorie, de l'étiqueter et de fournir une phrase en dessous de l'image en utilisant ser et estar correctement. Puisqu'il y a plus de catégories de serveurs, les étudiants devraient utiliser les cellules supplémentaires pour pratiquer diverses formes conjuguées de rester en alternant entre des exemples d'émotion et d'emplacement.
Catégories:
- Identité
- Nationalité
- Personnalité
- Attributs physiques
- Profession / carrière
- Date et heure
- Émotion
- Emplacement
Autre activité 1: les étudiants créent un storyboard pour se concentrer uniquement sur les cellules ser -6, une pour chaque utilisation de ser .
Autre activité 2: les étudiants créent un storyboard pour se concentrer uniquement sur estar -2 cells, un pour chaque usage de estar .
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur la différence entre « ser » et « estar » en espagnol
Impliquer les élèves avec des scénarios de la vie réelle utilisant ser et estar
Concevez des activités de jeu de rôle courtes où les élèves utilisent ser et estar en contexte. Cela les aide à pratiquer la prise de décision entre les deux verbes dans des situations authentiques et quotidiennes.
Modèle de phrases pour la pratique guidée de l’expression orale
Fournissez des cadres de phrases comme 'Je suis...' ou 'Elle est...' pour aider les élèves à commencer leurs réponses. Les amorces de phrases soutiennent les locuteurs hésitants et renforcent la sélection correcte du verbe.
Intégrez des visuels pour renforcer la compréhension
Utilisez des images ou des flashcards qui montrent clairement des scénarios liés à ser (comme l’identité ou la profession) et estar (comme l’émotion ou la localisation). Les indices visuels aident les élèves à relier le contexte au choix du verbe.
Vérifiez la compréhension avec des contrôles rapides formatifs
Demandez aux élèves de montrer des cartes ou de faire un pouce en haut/en bas après avoir entendu une phrase pour indiquer si ser ou estar est correct. Les retours immédiats vous permettent d’adresser rapidement les erreurs courantes.
Questions fréquemment posées sur la différence entre « ser » et « estar » en espagnol
Quelle est la principale différence entre être et être en espagnol ?
Être est utilisé pour des caractéristiques permanentes ou essentielles (comme l'identité, la nationalité, la profession), tandis que être est utilisé pour des états temporaires et des lieux (comme les émotions ou les endroits physiques). Rappelez-vous : être décrit ce qu'est quelque chose, être décrit comment ou où il se trouve.
Comment puis-je enseigner la différence entre être et être aux lycéens ?
Utilisez des activités interactives comme la création de storyboards, où les étudiants illustrent et étiquettent des exemples de être et être en contexte. Encouragez-les à utiliser des phrases pour chaque catégorie (identité, émotion, localisation, etc.) pour une pratique concrète.
Quels sont des exemples de phrases utilisant être et être ?
Exemples : Être : "Elle est professeur". Être : "Elle est fatiguée". Cela montre une identité permanente versus un état temporaire.
Quand dois-je utiliser être au lieu de être ?
Utilisez être pour l'identité, la nationalité, la personnalité, les attributs physiques, la profession, et la date/heure. Si la caractéristique est considérée comme permanente ou définissante, être est le bon choix.
Quelles activités de storyboard peuvent aider les étudiants à pratiquer être et être ?
Demandez aux étudiants de créer des storyboards avec des cases pour chaque utilisation de être et être, en étiquetant chaque catégorie (comme émotion, localisation, profession), et en écrivant une phrase d'exemple sous chaque image pour illustrer la règle en contexte.
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Être vs. Être
Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant
- Cliffs of Moher • Anosmia • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Eiffel Tower Paris France • Calvin YC • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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