Aperçu de L'activité
Un changement chimique se produit lorsqu'une substance ou des substances changent pour devenir une nouvelle substance ou des nouvelles substances. Le changement chimique se produit par des réactions chimiques. Les réactions chimiques ne sont normalement pas facilement réversibles car les atomes d’une substance sont réarrangés. Un changement physique se produit lorsqu'une substance ou des substances se combinent, mais le résultat ne modifie pas les substances d'origine. Certains changements physiques sont plus faciles à inverser que d'autres, tels que la dissolution de sel dans l'eau.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T illustrant des exemples de changements chimiques et physiques. Pour prolonger cette activité, demandez aux élèves de décrire ce qui se passe pendant le changement et pourquoi il s’agit d’un exemple de changement physique ou chimique.
Changements chimiques ou physiques
| Exemples de changement chimique | Exemples de changement physique |
|---|---|
| Cuire un oeuf | La glace fondante |
| Un ongle rouillé | Une bouteille de soda congelant |
| Brûler un match | Papier froissé en boule |
| Lait qui tourne aigre | Beurre fondant sur du pain grillé |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Identifier et illustrer différents types de changements chimiques et physiques.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez les colonnes comme suit: "Exemples de changement chimique" et "Exemples de changement physique".
- Identifiez trois exemples de chacun et écrivez le nom dans le titre de la cellule.
- Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d'accessoires pour illustrer vos exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 16 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins cinq cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. | Il y a au moins trois cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. | Il y a au moins deux cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. |
| Illustration | La cellule de storyboard illustre clairement un exemple d'indicateur. | La cellule de storyboard est liée à l'exemple d'indicateur, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard n’est pas clairement liée à l’exemple de l’indicateur. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Les travaux montrent peu d’efforts. |
Aperçu de L'activité
Un changement chimique se produit lorsqu'une substance ou des substances changent pour devenir une nouvelle substance ou des nouvelles substances. Le changement chimique se produit par des réactions chimiques. Les réactions chimiques ne sont normalement pas facilement réversibles car les atomes d’une substance sont réarrangés. Un changement physique se produit lorsqu'une substance ou des substances se combinent, mais le résultat ne modifie pas les substances d'origine. Certains changements physiques sont plus faciles à inverser que d'autres, tels que la dissolution de sel dans l'eau.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T illustrant des exemples de changements chimiques et physiques. Pour prolonger cette activité, demandez aux élèves de décrire ce qui se passe pendant le changement et pourquoi il s’agit d’un exemple de changement physique ou chimique.
Changements chimiques ou physiques
| Exemples de changement chimique | Exemples de changement physique |
|---|---|
| Cuire un oeuf | La glace fondante |
| Un ongle rouillé | Une bouteille de soda congelant |
| Brûler un match | Papier froissé en boule |
| Lait qui tourne aigre | Beurre fondant sur du pain grillé |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Identifier et illustrer différents types de changements chimiques et physiques.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez les colonnes comme suit: "Exemples de changement chimique" et "Exemples de changement physique".
- Identifiez trois exemples de chacun et écrivez le nom dans le titre de la cellule.
- Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d'accessoires pour illustrer vos exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 16 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins cinq cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. | Il y a au moins trois cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. | Il y a au moins deux cellules donnant un exemple correct d'indicateur de changement chimique. |
| Illustration | La cellule de storyboard illustre clairement un exemple d'indicateur. | La cellule de storyboard est liée à l'exemple d'indicateur, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard n’est pas clairement liée à l’exemple de l’indicateur. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Les travaux montrent peu d’efforts. |
Conseils pratiques sur les réactions chimiques : changements chimiques et physiques
Engagez les élèves avec une démonstration simple de réaction chimique
Captivez l'attention en réalisant une démonstration rapide et sûre—comme mélanger du vinaigre et du bicarbonate—au début de la leçon. Les visuels et l'enthousiasme aident les élèves à comprendre le concept de changements chimiques avant de se lancer dans l'activité.
Guide les élèves pour prédire les résultats avant la démonstration
Demandez aux élèves ce qu'ils pensent qu'il va arriver avant de combiner les substances. Encouragez les prédictions pour activer les connaissances préalables et faire réfléchir les élèves de manière critique sur les changements chimiques et physiques.
Facilitez des discussions en petits groupes après la démonstration
Organisez les élèves en petits groupes pour discuter de ce qu'ils ont observé durant la démonstration. Les discussions entre pairs aident à renforcer la compréhension et permettent aux élèves de partager leurs idées sur la raison pour laquelle un changement est chimique ou physique.
Reliez les résultats de la démonstration à l'activité de la fiche T
Référez-vous à la démonstration lorsque les élèves complètent leurs fiches T. Relier les expériences pratiques à la tâche rend l'apprentissage plus significatif et mémorable.
Questions fréquemment posées sur les réactions chimiques : changements chimiques et physiques
Quelle est la différence entre un changement chimique et un changement physique ?
Les changements chimiques créent de nouvelles substances et sont généralement difficiles à inverser, tandis que les changements physiques modifient la forme ou l'apparence d'une substance mais ne créent rien de nouveau et sont souvent réversibles.
Quels sont quelques exemples simples en classe de changements chimiques et physiques ?
Des exemples courants en classe incluent cuire un œuf (changement chimique), fondre de la glace (changement physique), brûler une allumette (changement chimique) et froisser du papier (changement physique).
Comment puis-je enseigner aux élèves à identifier les changements chimiques versus physiques ?
Utilisez un tableau en T pour que les élèves trient et illustrent des exemples, puis discutez des preuves pour chaque type de changement, comme la formation de nouvelles substances ou la réversibilité.
Pourquoi les changements chimiques ne sont-ils généralement pas réversibles ?
Les changements chimiques impliquent la réorganisation des atomes pour former de nouvelles substances, ce qui rend difficile ou impossible de revenir aux substances originales par des moyens simples.
Quels sont les signes qu'une réaction chimique a eu lieu ?
Les signes incluent changement de couleur, formation d'un gaz, changement de température, formation de précipité ou nouvel odeur, indiquant qu'une réaction chimique s'est produite.
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