Aperçu de L'activité
Les peuples autochtones de la région des Grandes Plaines sont des artistes, des historiens, des militants célèbres, parmi de nombreuses autres professions. La recherche de personnes réelles aide les étudiants à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des perspectives des Amérindiens. Dans cette activité, les élèves rechercheront une personne, puis créeront une affiche biographique mettant en valeur leurs réalisations.
En utilisant l'un des modèles ou en partant de zéro sur la mise en page de l'affiche, les élèves établiront un profil de la figure choisie. Selon les exigences ou la complexité, les étudiants peuvent ajouter des délais à leurs affiches. Cependant, la grande variété de personnages, de scènes et d'éléments permet aux étudiants de personnaliser très facilement leur projet pour l'adapter à toutes les directives.
Trouvez d'autres modèles d'affiche de biographie à ajouter à cette tâche si vous le souhaitez!
Quelques exemples de personnes à rechercher:
- Nuage rouge (1822-1909)
- Sitting Bull (1831 - 1890)
- Cheval fou (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865 - 1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925 - 2013)
- Frank Waln (1989 -)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Faites une recherche sur une personne célèbre ou notable qui est du patrimoine autochtone de la région des Grandes Plaines. Créez une affiche biographique mettant en valeur leurs principales réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la façon dont cela s'est produit.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Conditions requises: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, accomplissement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les peuples autochtones de la région des Grandes Plaines sont des artistes, des historiens, des militants célèbres, parmi de nombreuses autres professions. La recherche de personnes réelles aide les étudiants à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des perspectives des Amérindiens. Dans cette activité, les élèves rechercheront une personne, puis créeront une affiche biographique mettant en valeur leurs réalisations.
En utilisant l'un des modèles ou en partant de zéro sur la mise en page de l'affiche, les élèves établiront un profil de la figure choisie. Selon les exigences ou la complexité, les étudiants peuvent ajouter des délais à leurs affiches. Cependant, la grande variété de personnages, de scènes et d'éléments permet aux étudiants de personnaliser très facilement leur projet pour l'adapter à toutes les directives.
Trouvez d'autres modèles d'affiche de biographie à ajouter à cette tâche si vous le souhaitez!
Quelques exemples de personnes à rechercher:
- Nuage rouge (1822-1909)
- Sitting Bull (1831 - 1890)
- Cheval fou (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865 - 1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925 - 2013)
- Frank Waln (1989 -)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Faites une recherche sur une personne célèbre ou notable qui est du patrimoine autochtone de la région des Grandes Plaines. Créez une affiche biographique mettant en valeur leurs principales réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la façon dont cela s'est produit.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Conditions requises: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, accomplissement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les biographies des peuples autochtones des plaines
Intégrer des sources primaires pour enrichir les affiches biographiques
Rassemblez des sources primaires comme des photos, des lettres ou des histoires orales sur votre figure choisie. Les sources primaires apportent authenticité et aident les élèves à se connecter avec des voix et des expériences réelles.
Modéliser comment analyser une source primaire avec votre classe
Montrez aux élèves comment rechercher des détails, du contexte et un point de vue dans une source primaire. L’analyse des sources approfondit la compréhension et encourage la pensée critique sur l’histoire indigène.
Guide les élèves pour sélectionner une source primaire pour leur affiche
Aidez les élèves à choisir un document, une citation ou une image significative qui met en valeur la vie ou les réalisations de leur personnage. Choisir judicieusement rend l’affiche biographique plus personnelle et informative.
Incitez les élèves à expliquer l’importance de leur source
Demandez aux élèves d’écrire une brève légende ou note sur leur affiche expliquant pourquoi la source primaire est importante. Cette réflexion les aide à résumer des idées clés et à partager de nouvelles perspectives.
Afficher et discuter des affiches avec sources primaires
Encouragez les élèves à présenter leurs affiches, en partageant ce qu’ils ont appris de la source primaire. Les discussions en classe favorisent l’empathie et l’appréciation des histoires et réalisations indigènes.
Questions fréquemment posées sur les biographies des peuples autochtones des plaines
En quoi consiste un projet d'affiche biographique pour les peuples autochtones des Plaines ?
Un projet d'affiche biographique pour les peuples autochtones des Plaines est une activité où les élèves recherchent un Native américain notable de la région des Grandes Plaines et créent une présentation visuelle mettant en valeur leur vie, leurs réalisations et leur impact. Le projet combine compétences en recherche et présentation créative pour approfondir la compréhension de l'histoire et de la culture autochtones.
Comment puis-je aider les élèves à choisir une personne autochtone des Plaines à étudier ?
Guide les élèves en fournissant une liste de figures notables telles que Red Cloud, Sitting Bull, Susan La Flesche Picotte, Zitkala-Sa, Maria Tallchief et Frank Waln. Encouragez-les à sélectionner quelqu'un qui les intéresse ou qui correspond aux thèmes de la classe, et utilisez des ressources approuvées par l'école pour la recherche.
Que doit contenir une affiche biographique pour un devoir en classe de la maternelle à la 12e année ?
Une affiche biographique solide doit inclure le nom, image, dates de naissance et de décès (si applicable) et un résumé de ses principales réalisations. Ajouter des chronologies, des visuels et du texte descriptif rend l'affiche plus attrayante et informative.
Existe-t-il des modèles pour des affiches biographiques autochtones que je peux utiliser avec mes élèves ?
Oui, il existe des modèles d'affiches biographiques qui aident les élèves à organiser leurs informations et à ajouter des éléments créatifs. Les enseignants peuvent trouver ces modèles en ligne ou adapter des modèles existants pour le devoir sur les Pueblos autochtones des Plaines.
Quels conseils avez-vous pour rendre les devoirs d'affiches biographiques faciles et attrayants pour des élèves de 4e ou 5e année ?
Gardez les instructions claires et étape par étape, fournissez des exemples visuels, permettez aux élèves de choisir des figures qui les intéressent et fournissez des modèles personnalisables. Encouragez l'utilisation d'images, de lignes de temps et de designs colorés pour rendre le projet amusant et accessible.
Plus de Storyboard That Activités
Peuples Autochtones des Plaines
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
