Aperçu de L'activité
Fournir aux élèves une question ou une invite à répondre sur un story-board en utilisant des preuves textuelles.
L'exemple ci-dessous est :
"Quels sont les défis auxquels Minli est confrontée et comment les surmonter?"
Les réponses possibles à l'invite comprennent:
- Dragon avait été attaché avec des vignes par les singes. Minli travaille dur pour couper les vignes.
- Minli et Dragon doivent passer par les singes. Elle surprend les singes gourmands en les faisant cuire du riz et en les escamotant pendant qu'ils sont pris dans le filet.
- Minli ne peut demander au Vieux de la Lune qu'une question. Elle pose la question de Dragon au lieu de la sienne.
D'autres invites peuvent inclure, "Comment les personnages influencent-ils Minli?" Et "Comment Minli change-t-il tout au long du texte?"
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples d' où la montagne rencontre la lune . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Fournir aux élèves une question ou une invite à répondre sur un story-board en utilisant des preuves textuelles.
L'exemple ci-dessous est :
"Quels sont les défis auxquels Minli est confrontée et comment les surmonter?"
Les réponses possibles à l'invite comprennent:
- Dragon avait été attaché avec des vignes par les singes. Minli travaille dur pour couper les vignes.
- Minli et Dragon doivent passer par les singes. Elle surprend les singes gourmands en les faisant cuire du riz et en les escamotant pendant qu'ils sont pris dans le filet.
- Minli ne peut demander au Vieux de la Lune qu'une question. Elle pose la question de Dragon au lieu de la sienne.
D'autres invites peuvent inclure, "Comment les personnages influencent-ils Minli?" Et "Comment Minli change-t-il tout au long du texte?"
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples d' où la montagne rencontre la lune . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Comment faire sur « Là où la montagne rencontre la lune » : preuves textuelles
Organize student responses with a text evidence anchor chart
Create a visual anchor chart to help students track and organize evidence from the story. This chart can serve as a reference during discussions and storyboarding, making it easier for students to find and cite textual evidence.
Model citing text evidence with think-alouds
Demonstrate how to find and cite text evidence by reading a passage aloud and thinking through your process. Show students how you choose which details support your answer and how to paraphrase or quote clearly.
Guide students through collaborative text analysis
Pair students or form small groups to analyze a key scene together. Encourage them to discuss and agree on the best evidence before adding it to their storyboards. Collaboration builds confidence and deepens understanding.
Encourage illustrations that connect to text evidence
Ask students to draw scenes or characters that directly relate to the evidence they’ve chosen. Visualizing details reinforces comprehension and makes storyboards more engaging.
Review and celebrate strong text evidence examples
Share exemplary student storyboards with the class, highlighting effective use of text evidence. Recognizing good work motivates students and clarifies expectations for everyone.
Questions fréquemment posées sur « Là où la montagne rencontre la lune » : preuves textuelles
Comment enseigner la preuve textuelle en utilisant Là où la montagne rencontre la lune?
Pour enseigner la preuve textuelle avec Là où la montagne rencontre la lune, fournissez aux étudiants une consigne (par exemple, "Quels défis Minli doit-elle relever ?") et demandez-leur d'utiliser des exemples précis du livre pour étayer leurs réponses. Encouragez la citation ou la paraphrase du texte et l'illustration des exemples sur un storyboard pour une compréhension plus approfondie.
Quelle est une bonne activité de storyboard pour Là où la montagne rencontre la lune?
Une activité efficace de storyboard consiste à demander aux étudiants de répondre à une consigne (comme "Comment Minli change-t-elle ?") en utilisant au moins trois exemples tirés du texte. Les étudiants peuvent paraphraser ou citer le récit et utiliser des images pour illustrer chaque exemple, aidant ainsi à visualiser leur compréhension.
Quels sont quelques exemples d'instructions pour la preuve textuelle dans Là où la montagne rencontre la lune?
Les instructions efficaces incluent : “Quels défis Minli doit-elle relever et comment les surmonte-t-elle ?”, “Comment les personnages influencent-ils Minli ?”, et “Comment Minli change-t-elle tout au long du texte ?” Ces questions encouragent les étudiants à citer et expliquer directement des preuves du livre.
Comment aider les étudiants à paraphraser ou citer efficacement une preuve textuelle ?
Guide les étudiants à paraphraser en reformulant les idées de l'auteur avec leurs propres mots, ou à citer en copiant le texte précisément avec des guillemets. Modélise les deux techniques et explique quand utiliser chacune pour soutenir leurs réponses avec des preuves claires.
Quels défis Minli doit-elle relever et comment les surmonte-t-elle ?
Minli doit relever des défis tels que libérer le Dragon des vignes, déjouer les singes gourmands, et choisir d'aider un ami plutôt que soi-même. Elle surmonte ces défis avec réflexion, bonté et désintéressement, montrant une croissance tout au long de son parcours.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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