Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est de créer un storyboard qui utilise le vocabulaire de The Stories Julian Tells .
Dans cette activité, les étudiants sont capables de démontrer leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant des phrases et des images correspondantes. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou utiliser des mots qu'ils ont découverts en lisant le texte. Les phrases et les images valident la compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
Voici quelques façons d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices contextuels. Parfois, vous pouvez comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui viennent avant et après le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot droit dans la même phrase ou dans la phrase suivante.
- Des indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez des pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Exemple Les histoires Julian Tells Vocabulary
- demande
- boucler
- trembler
- Fenêtres
- frisson
- cratère
- catalogue
- ignorant
- mouchoir
- visible
- engrais
- pinces
- méthode
- mastodonte
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Stories Julian Tells en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est de créer un storyboard qui utilise le vocabulaire de The Stories Julian Tells .
Dans cette activité, les étudiants sont capables de démontrer leur compréhension des mots de vocabulaire en utilisant des phrases et des images correspondantes. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou utiliser des mots qu'ils ont découverts en lisant le texte. Les phrases et les images valident la compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
Voici quelques façons d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices contextuels. Parfois, vous pouvez comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui viennent avant et après le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot droit dans la même phrase ou dans la phrase suivante.
- Des indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez des pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Exemple Les histoires Julian Tells Vocabulary
- demande
- boucler
- trembler
- Fenêtres
- frisson
- cratère
- catalogue
- ignorant
- mouchoir
- visible
- engrais
- pinces
- méthode
- mastodonte
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Stories Julian Tells en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Comment faire à propos des histoires que Julian raconte ? Vocabulaire visuel
Comment créer un mur de mots en classe pour le vocabulaire de “Les histoires de Julian”
Organisez un espace dédié sur le mur de votre classe pour les mots de vocabulaire de Les histoires de Julian. Cela aide les élèves à voir et utiliser de nouveaux mots quotidiennement, renforçant leur sens à travers une exposition fréquente.
Sélectionnez des mots de vocabulaire clés avec vos élèves
Collaborez avec votre classe pour choisir ensemble des mots importants de l’histoire. Impliquer les élèves dans le processus de sélection favorise le sentiment d’appartenance et augmente leur engagement avec le vocabulaire.
Écrivez des définitions claires et adaptées aux élèves
Encouragez les élèves à rédiger des définitions avec leurs propres mots. Cela rend les significations plus accessibles et soutient une compréhension plus profonde de chaque terme.
Ajoutez des visuels ou des exemples pour chaque mot
Améliorez votre mur de mots en demandant aux élèves de dessiner des images ou de fournir des exemples rapides à côté de chaque mot. Les visuels aident les élèves à se souvenir et à faire des liens avec le vocabulaire.
Utilisez le mur de mots pour des jeux de révision quotidiens
Intégrez des activités rapides comme faire correspondre des mots, créer des phrases ou jouer à la pantomime avec le mur de mots. La pratique régulière consolide la connaissance du vocabulaire de façon amusante et interactive.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel des histoires racontées par Julian
Qu'est-ce qu'un tableau de vocabulaire visuel pour Les histoires de Julian ?
Un tableau de vocabulaire visuel pour Les histoires de Julian est une activité où les élèves sélectionnent des mots de vocabulaire de l'histoire, trouvent leurs définitions, écrivent des phrases avec ces mots et illustrent leur sens avec des images. Cela aide à renforcer la compréhension à travers le texte et les visuels.
Comment les élèves peuvent-ils utiliser des indices de contexte pour comprendre le vocabulaire dans Les histoires de Julian ?
Les élèves peuvent utiliser les indices de contexte en lisant les phrases avant et après un mot inconnu, en cherchant des définitions directes ou en examinant des indices dans les images. Décomposer les parties du mot ou utiliser le texte environnant aide à déterminer la signification dans le contexte de l'histoire.
Quels sont quelques mots de vocabulaire faciles dans Les histoires de Julian pour les niveaux 3-4 ?
Quelques mots de vocabulaire faciles de Les histoires de Julian adaptés aux niveaux 3-4 incluent : demande, fixer, frisson, vitres, frisson, cratère, catalogue, ignorant, mouchoir, visible, fertilisant, pinces, méthode et mastodonte.
Quelles étapes les enseignants doivent-ils suivre pour créer une activité de vocabulaire visuel pour Les histoires de Julian ?
Les enseignants peuvent créer une activité de vocabulaire visuel en : 1) sélectionnant des mots de vocabulaire de l'histoire, 2) demandant aux élèves de trouver des définitions, 3) écrivant des phrases avec chaque mot, et 4) illustrant les significations avec des dessins ou des photos pour approfondir la compréhension.
Pourquoi la visualisation du vocabulaire est-elle utile pour les élèves lisant Les histoires de Julian ?
La visualisation du vocabulaire aide les élèves à faire des liens entre les mots et leurs significations, renforce la compréhension à travers l'imagerie et soutient la rétention. Cela rend aussi l'apprentissage de nouveaux mots dans Les histoires de Julian plus engageant et accessible pour divers apprenants.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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