Aperçu de L'activité
La communauté scientifique convient généralement que l'augmentation des gaz à effet de serre dans l'atmosphère entraîne une augmentation des températures moyennes dans le monde, connue sous le nom d'effet de serre. C'est à cet endroit que le rayonnement solaire pénètre dans l'atmosphère terrestre sous différentes longueurs d'onde. La Terre absorbe ce rayonnement et l’émet sous forme de rayonnement infrarouge. Une partie du rayonnement est renvoyée dans l'espace, mais une partie de ce rayonnement infrarouge est absorbée par les gaz à effet de serre présents dans l'atmosphère terrestre. Cela provoque le réchauffement de l'atmosphère.
Dans cette activité, les élèves créeront un modèle de l'effet de serre . En utilisant des étiquettes et des flèches, ils montreront comment le rayonnement se déplace dans l'atmosphère. Pour échafauder cette activité, pensez à ajouter des flèches ou des étiquettes et à laisser les élèves remplir les blancs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un modèle de l'effet de serre dans un story-board.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation"
- Trouvez une scène appropriée pour montrer l'effet de serre. (Cherchez la scène arc-en-ciel dans Mythical and Futuristic!)
- Ajoutez des caractères et des éléments si nécessaire.
- Utilisez les flèches pour montrer le mouvement de l'énergie.
- Étiquetez les principales parties de l'effet de serre avec Textables.
- Ajoutez des informations supplémentaires sur l'effet de serre à l'aide de zones de texte. Décrivez ce qui se passe à chaque étape.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
La communauté scientifique convient généralement que l'augmentation des gaz à effet de serre dans l'atmosphère entraîne une augmentation des températures moyennes dans le monde, connue sous le nom d'effet de serre. C'est à cet endroit que le rayonnement solaire pénètre dans l'atmosphère terrestre sous différentes longueurs d'onde. La Terre absorbe ce rayonnement et l’émet sous forme de rayonnement infrarouge. Une partie du rayonnement est renvoyée dans l'espace, mais une partie de ce rayonnement infrarouge est absorbée par les gaz à effet de serre présents dans l'atmosphère terrestre. Cela provoque le réchauffement de l'atmosphère.
Dans cette activité, les élèves créeront un modèle de l'effet de serre . En utilisant des étiquettes et des flèches, ils montreront comment le rayonnement se déplace dans l'atmosphère. Pour échafauder cette activité, pensez à ajouter des flèches ou des étiquettes et à laisser les élèves remplir les blancs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un modèle de l'effet de serre dans un story-board.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation"
- Trouvez une scène appropriée pour montrer l'effet de serre. (Cherchez la scène arc-en-ciel dans Mythical and Futuristic!)
- Ajoutez des caractères et des éléments si nécessaire.
- Utilisez les flèches pour montrer le mouvement de l'énergie.
- Étiquetez les principales parties de l'effet de serre avec Textables.
- Ajoutez des informations supplémentaires sur l'effet de serre à l'aide de zones de texte. Décrivez ce qui se passe à chaque étape.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Conseils pratiques sur le modèle de l'effet de serre
Comment faciliter un débat en classe sur l'effet de serre?
Encouragez la pensée critique en organisant un débat en classe sur l'effet de serre. Attribuez aux étudiants la représentation de différents points de vue, tels que des scientifiques, des décideurs politiques et des citoyens. Cette activité aide les étudiants à analyser des preuves et pratiquer un dialogue respectueux tout en approfondissant leur compréhension de la science climatique.
Fixez des objectifs et des rôles clairs pour le débat
Expliquez l'objectif du débat et attribuez ou laissez les étudiants choisir des rôles (par exemple, scientifique du climat, responsable gouvernemental, citoyen concerné). Cette structure donne un but et favorise la participation dès le départ.
Préparez des matériaux de recherche pour tous les camps
Rassemblez des articles, des données et des aides visuelles sur l'effet de serre. Fournissez des ressources pour chaque perspective afin que les étudiants puissent construire des arguments éclairés et utiliser des preuves lors du débat.
Guide les étudiants pour rédiger des déclarations d'ouverture
Demandez à chaque groupe ou individu de rédiger une déclaration d'ouverture claire qui résume leur point de vue. Cette étape renforce la confiance et aide les étudiants à organiser leurs pensées avant de parler.
Modérez le débat et encouragez des répliques respectueuses
Agissez en tant que modérateur pour assurer que chacun ait la chance de parler. Rappelez aux étudiants d'écouter activement et d'utiliser un langage respectueux lorsqu'ils répondent aux autres. Cela construit un environnement de classe sûr et positif.
Wrap up with a reflection activity
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Questions fréquemment posées sur le modèle de l'effet de serre
Qu'est-ce que l'effet de serre et comment fonctionne-t-il ?
L'effet de serre est le processus par lequel l'atmosphère de la Terre piége une partie de l'énergie du Soleil. Le rayonnement solaire traverse l'atmosphère, est absorbé par la Terre, puis réémis sous forme de rayonnement infrarouge. Les gaz à effet de serre absorbent une partie de cette chaleur, rendant l'atmosphère plus chaude et maintenant des températures adaptées à la vie.
Comment les étudiants peuvent-ils modéliser l'effet de serre en classe ?
Les étudiants peuvent créer un modèle de l'effet de serre en dessinant ou construisant un diagramme montrant le rayonnement du Soleil entrant dans l'atmosphère, l'absorption d'énergie par la Terre, et l'interaction du rayonnement infrarouge avec les gaz à effet de serre. L'utilisation d'flèches, d'étiquettes et de zones de texte facilite l'illustration de chaque étape.
Pourquoi les gaz à effet de serre sont-ils importants dans l'atmosphère terrestre ?
Les gaz à effet de serre sont essentiels car ils piégent la chaleur dans l'atmosphère, maintenant le climat de la Terre suffisamment chaud pour soutenir la vie. Sans eux, notre planète serait trop froide, mais une trop grande quantité de gaz à effet de serre peut entraîner un chauffement global.
Quelles sont quelques façons simples d'expliquer l'effet de serre aux étudiants ?
Une façon simple d'expliquer l'effet de serre est de le comparer à une couverture qui garde la Terre au chaud. Utilisez des visuels, des modèles ou des storyboards pour montrer comment la lumière du soleil entre, est absorbée, et la chaleur est piégée par les gaz à effet de serre.
Quels gaz à effet de serre contribuent le plus au réchauffement climatique ?
Les principaux gaz à effet de serre contribuant au réchauffement global sont le dioxyde de carbone (CO₂), le méthane (CH₄) et le protoxyde d'azote (N₂O). Ces gaz absorbent et réémettent le rayonnement infrarouge, augmentant la température moyenne de la Terre.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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