Aperçu de L'activité
Nous pouvons travailler de nombreuses façons pour réduire notre impact sur l'environnement. Amenez vos élèves à réfléchir à différentes manières de réduire leur empreinte carbone et leur impact sur le réchauffement de la planète. Dans cette activité, ils créeront un tableau en T qui propose des activités alternatives à ce qu’ils (ou d’autres) font dans leur vie.
Les activités suggérées dans cette mission sont les suivantes: se rendre au travail, chauffer trop haut, jeter une canette de soda à la poubelle, et prendre des vols courts. Vous pouvez les changer facilement en tout ce que vous voulez ou même laisser vos élèves choisir les activités. Rendez la tâche plus difficile aux élèves en leur donnant un thème pour leurs activités. Par exemple, demandez à vos élèves de réfléchir aux moyens d’être plus écologiques à l’école. Vous pouvez également demander à vos élèves de rechercher quelles activités libèrent la plus grande quantité de gaz à effet de serre dans l’atmosphère, puis d’envisager des alternatives plus écologiques pour ces activités.
Cette activité pourrait constituer un formidable stimulant pour une discussion en classe sur ce que vos élèves peuvent faire pour réduire leur empreinte carbone et leur contribution au réchauffement de la planète.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Pensez aux moyens de rendre les activités communes meilleures pour l'environnement.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de droite, ajoutez les activités suivantes dans les zones de description, puis illustrez-les avec des scènes, des accessoires et des personnages.
- Se rendre au travail ou à l'école en voiture privée
- Régler votre chauffage trop haut à la maison
- Jeter une canette de soda à la poubelle
- Prendre des vols courts
- Pensez à une façon de rendre chaque activité plus verte. Illustrez votre idée avec une série de scènes, d'accessoires et de personnages.
- Ecrivez une phrase en décrivant en dessous comment votre idée est meilleure pour l'environnement.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
Nous pouvons travailler de nombreuses façons pour réduire notre impact sur l'environnement. Amenez vos élèves à réfléchir à différentes manières de réduire leur empreinte carbone et leur impact sur le réchauffement de la planète. Dans cette activité, ils créeront un tableau en T qui propose des activités alternatives à ce qu’ils (ou d’autres) font dans leur vie.
Les activités suggérées dans cette mission sont les suivantes: se rendre au travail, chauffer trop haut, jeter une canette de soda à la poubelle, et prendre des vols courts. Vous pouvez les changer facilement en tout ce que vous voulez ou même laisser vos élèves choisir les activités. Rendez la tâche plus difficile aux élèves en leur donnant un thème pour leurs activités. Par exemple, demandez à vos élèves de réfléchir aux moyens d’être plus écologiques à l’école. Vous pouvez également demander à vos élèves de rechercher quelles activités libèrent la plus grande quantité de gaz à effet de serre dans l’atmosphère, puis d’envisager des alternatives plus écologiques pour ces activités.
Cette activité pourrait constituer un formidable stimulant pour une discussion en classe sur ce que vos élèves peuvent faire pour réduire leur empreinte carbone et leur contribution au réchauffement de la planète.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Pensez aux moyens de rendre les activités communes meilleures pour l'environnement.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de droite, ajoutez les activités suivantes dans les zones de description, puis illustrez-les avec des scènes, des accessoires et des personnages.
- Se rendre au travail ou à l'école en voiture privée
- Régler votre chauffage trop haut à la maison
- Jeter une canette de soda à la poubelle
- Prendre des vols courts
- Pensez à une façon de rendre chaque activité plus verte. Illustrez votre idée avec une série de scènes, d'accessoires et de personnages.
- Ecrivez une phrase en décrivant en dessous comment votre idée est meilleure pour l'environnement.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Conseils pratiques pour faire des choix écologiques
Comment encourager les élèves à suivre leur impact environnemental au fil du temps ?
Motivez les élèves en leur faisant tenir un journal simple de leurs choix écologiques quotidiens et des défis rencontrés. Suivre les progrès aide les élèves à voir les résultats concrets de leurs actions et à développer des habitudes écologiques durables.
Mettre en place un Journal des Choix Écologiques en Classe
Fournissez à chaque élève un cahier ou un document numérique pour enregistrer ses actions écologiques, comme le recyclage ou la marche à l’école. Le journal encourage la réflexion et la responsabilité, rendant l’apprentissage environnemental personnel.
Planifier des Sessions Hebdomadaires de Réflexion et de Partage
Consacrez du temps chaque semaine pour que les élèves partagent leurs succès et défis issus de leur journal. Le partage favorise la communauté, inspire de nouvelles idées et renforce l’engagement envers des choix écologiques.
Célébrer les Progrès avec des Affichages Visuels
Créez un tableau de classe ou un panneau d’affichage pour mettre en valeur les réalisations des élèves, comme les jours où ils ont marché à l’école ou recyclé des canettes. Les affichages visuels reconnaissent les efforts, boostent le moral et rendent l’impact écologique visible.
Fixer des Objectifs en Classe et Récompenser les Étapes importantes
Travaillez ensemble pour définir des objectifs écologiques réalistes, comme réduire de 20 % les déchets de la classe. Récompenser les étapes—comme un certificat de classe ou un prix écologique—encourage les élèves à continuer à faire des choix verts.
Questions fréquemment posées sur les choix écologiques
What is a T Chart for making green choices in the classroom?
A T Chart is a graphic organizer that helps students compare current activities with greener alternatives. For making green choices, students list common actions (like driving to school) on one side and brainstorm eco-friendly alternatives (like biking) on the other.
How can students reduce their carbon footprint at school?
Students can reduce their carbon footprint at school by using public transportation, recycling, conserving energy, reducing waste, and participating in school-wide sustainability projects.
What are some easy green alternatives to everyday activities for students?
Easy green alternatives include walking or biking instead of driving, lowering home heating, recycling cans, and choosing virtual meetings over short flights. Each small change helps lower environmental impact.
Why is it important for students to learn about reducing their impact on global warming?
Teaching students about global warming empowers them to make informed choices, develop critical thinking, and take action to protect the planet for future generations.
What are the steps for a classroom activity on green choices using a T Chart?
Steps: 1) Pick daily activities; 2) Create a T Chart; 3) List current actions on one side and greener alternatives on the other; 4) Illustrate each; 5) Write a sentence explaining the environmental benefit of each green choice.
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