Aperçu de L'activité
La littérature dystopique est un sous-genre de fiction populaire en croissance rapide. Les auteurs utilisent souvent des dystopies pour transmettre un message sur le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui. Les dystopies sont des sociétés extrêmement imparfaites. Dans ce genre, le cadre est souvent une société déchue, qui se produit généralement après une guerre à grande échelle ou un autre événement horrible, qui a causé le chaos dans le monde ancien. Dans de nombreuses histoires, ce chaos engendre un gouvernement totalitaire qui assume un contrôle absolu. Les failles dans ce type de dystopie sont centrées sur l'oppression et les restrictions à la liberté par les autorités centrales.
Les étudiants peuvent suivre les éléments de la société dystopique de The Handmaid's Tale pendant qu'ils lisent. Demandez aux élèves de suivre les six éléments communs d'une dystopie, puis dépeignez ces éléments dans un storyboard avec une citation à l'appui.
Éléments dystopiques dans le conte de la servante
Les gens sont limités à la pensée et à l'action indépendantes.
Exemple:
Les femmes n'étaient pas autorisées à posséder des biens ou à occuper des emplois dans les premiers jours du régime. Les femmes étaient séparées en différentes classes, et elles n'avaient pas le droit de se déplacer librement dans d'autres pays, de nombreuses familles étaient séparées et elles n'avaient pas le droit de se soustraire à leurs devoirs. Tout le monde devait faire attention à ce qu'ils disaient, car ils pouvaient être renvoyés pour trahison.
Le gouvernement en contrôle est souvent oppressif.
Exemple:
Le gouvernement restreint l'accès à la nourriture, aux zones locales et aux déplacements en utilisant des jetons de nourriture, des cartes d'accès et des points de contrôle. Le gouvernement demande aux familles des commandants avec des servantes de remplir la cérémonie chaque mois, et que des réponses pieuses soient données comme réponses aux conversations quotidiennes. Des camionnettes noires circulent et ramassent des gens accusés de trahison. Ils accrochent les corps sur le mur pour l'affichage public.
Le décor est souvent futuriste, ou dans un univers fictif.
Exemple:
Le décor n'est pas futuriste jusqu'à la fin du roman; Cependant, au moment de la rédaction du roman, cela se produit dans le futur: les années 1990. L'hémisphère occidental a fondamentalement changé; les États-Unis d'Amérique n'existent plus, remplacés par la République de Galaad.
Contient des éléments de conformité, ou une égalité extrême.
Exemple:
On s'attend à ce que toutes les catégories de personnes portent les mêmes vêtements qui correspondent à leur classe ou devoir. Les servantes portent du rouge, les femmes portent du bleu en poudre, celles de Marthas portent du vert terne, les éconowives portent des rayures rouges, bleues et vertes, et ainsi de suite. On s'attendait à ce que les gens se saluent avec des paroles pieuses, qui supposaient que tout le monde s'était converti à cette secte particulière du christianisme.
Le gouvernement dépeint leur société comme une utopie.
Exemple:
La République de Galaad permet aux touristes de venir voir la société comme l'exemple de la société qui fait les choses correctement. Quand les touristes japonais demandent à Offred si elle est heureuse, elle devrait dire oui. Les échelons supérieurs de Gilead croient que lorsque la population sera reconstituée et que les femmes n'auront plus à tout faire pour tout, alors tout le monde sera content.
Le protagoniste souhaite restaurer les gens à la vie conventionnelle.
Exemple:
Offred laisse espérer que son mari, Luke, est toujours en vie et qu'ensemble ils pourront sauver leur fille un jour. Elle joue un peu avec l'idée de Mayday Resistance, mais décide finalement de ne pas céder parce qu'elle craque pour Nick. Elle fait les bandes qui deviendront plus tard la transcription "Le conte de la servante", peut-être dans l'espoir qu'il peut être utilisé pour la Résistance. Elle souhaite s'enfuir dans l'espoir de retrouver éventuellement une vie normale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions de l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les six éléments de la fiction dystopique dans Le conte de la servante . Illustrer les instances de chaque élément et écrire une courte description en dessous de chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans l'affectation.
- Identifiez les éléments dystopiques du conte de la servante et écrivez-les sous chaque description correspondante.
- Créez une image pour un exemple représentant une scène qui représente cet élément dystopique.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Éléments Dystopiques | Les six éléments communs de la littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire. Les citations et / ou explications donnent le contexte à la scène, et sont exacts et appropriés à l'élément représenté. | 4-5 éléments de littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire, ou certains des éléments peuvent ne pas être identifiés correctement. Les citations et / ou explications donnent le contexte à la scène, mais peuvent être minimes, et sont pour la plupart exacts pour l'élément représenté. | 1-3 éléments de la littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire, ou la plupart des éléments sont inexactement représentés. Les citations et / ou explications sont trop minimes, ou manquent complètement. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes sont exacts à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de l'affectation. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Aperçu de L'activité
La littérature dystopique est un sous-genre de fiction populaire en croissance rapide. Les auteurs utilisent souvent des dystopies pour transmettre un message sur le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui. Les dystopies sont des sociétés extrêmement imparfaites. Dans ce genre, le cadre est souvent une société déchue, qui se produit généralement après une guerre à grande échelle ou un autre événement horrible, qui a causé le chaos dans le monde ancien. Dans de nombreuses histoires, ce chaos engendre un gouvernement totalitaire qui assume un contrôle absolu. Les failles dans ce type de dystopie sont centrées sur l'oppression et les restrictions à la liberté par les autorités centrales.
Les étudiants peuvent suivre les éléments de la société dystopique de The Handmaid's Tale pendant qu'ils lisent. Demandez aux élèves de suivre les six éléments communs d'une dystopie, puis dépeignez ces éléments dans un storyboard avec une citation à l'appui.
Éléments dystopiques dans le conte de la servante
Les gens sont limités à la pensée et à l'action indépendantes.
Exemple:
Les femmes n'étaient pas autorisées à posséder des biens ou à occuper des emplois dans les premiers jours du régime. Les femmes étaient séparées en différentes classes, et elles n'avaient pas le droit de se déplacer librement dans d'autres pays, de nombreuses familles étaient séparées et elles n'avaient pas le droit de se soustraire à leurs devoirs. Tout le monde devait faire attention à ce qu'ils disaient, car ils pouvaient être renvoyés pour trahison.
Le gouvernement en contrôle est souvent oppressif.
Exemple:
Le gouvernement restreint l'accès à la nourriture, aux zones locales et aux déplacements en utilisant des jetons de nourriture, des cartes d'accès et des points de contrôle. Le gouvernement demande aux familles des commandants avec des servantes de remplir la cérémonie chaque mois, et que des réponses pieuses soient données comme réponses aux conversations quotidiennes. Des camionnettes noires circulent et ramassent des gens accusés de trahison. Ils accrochent les corps sur le mur pour l'affichage public.
Le décor est souvent futuriste, ou dans un univers fictif.
Exemple:
Le décor n'est pas futuriste jusqu'à la fin du roman; Cependant, au moment de la rédaction du roman, cela se produit dans le futur: les années 1990. L'hémisphère occidental a fondamentalement changé; les États-Unis d'Amérique n'existent plus, remplacés par la République de Galaad.
Contient des éléments de conformité, ou une égalité extrême.
Exemple:
On s'attend à ce que toutes les catégories de personnes portent les mêmes vêtements qui correspondent à leur classe ou devoir. Les servantes portent du rouge, les femmes portent du bleu en poudre, celles de Marthas portent du vert terne, les éconowives portent des rayures rouges, bleues et vertes, et ainsi de suite. On s'attendait à ce que les gens se saluent avec des paroles pieuses, qui supposaient que tout le monde s'était converti à cette secte particulière du christianisme.
Le gouvernement dépeint leur société comme une utopie.
Exemple:
La République de Galaad permet aux touristes de venir voir la société comme l'exemple de la société qui fait les choses correctement. Quand les touristes japonais demandent à Offred si elle est heureuse, elle devrait dire oui. Les échelons supérieurs de Gilead croient que lorsque la population sera reconstituée et que les femmes n'auront plus à tout faire pour tout, alors tout le monde sera content.
Le protagoniste souhaite restaurer les gens à la vie conventionnelle.
Exemple:
Offred laisse espérer que son mari, Luke, est toujours en vie et qu'ensemble ils pourront sauver leur fille un jour. Elle joue un peu avec l'idée de Mayday Resistance, mais décide finalement de ne pas céder parce qu'elle craque pour Nick. Elle fait les bandes qui deviendront plus tard la transcription "Le conte de la servante", peut-être dans l'espoir qu'il peut être utilisé pour la Résistance. Elle souhaite s'enfuir dans l'espoir de retrouver éventuellement une vie normale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions de l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les six éléments de la fiction dystopique dans Le conte de la servante . Illustrer les instances de chaque élément et écrire une courte description en dessous de chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans l'affectation.
- Identifiez les éléments dystopiques du conte de la servante et écrivez-les sous chaque description correspondante.
- Créez une image pour un exemple représentant une scène qui représente cet élément dystopique.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Éléments Dystopiques | Les six éléments communs de la littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire. Les citations et / ou explications donnent le contexte à la scène, et sont exacts et appropriés à l'élément représenté. | 4-5 éléments de littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire, ou certains des éléments peuvent ne pas être identifiés correctement. Les citations et / ou explications donnent le contexte à la scène, mais peuvent être minimes, et sont pour la plupart exacts pour l'élément représenté. | 1-3 éléments de la littérature dystopique sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire, ou la plupart des éléments sont inexactement représentés. Les citations et / ou explications sont trop minimes, ou manquent complètement. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes sont exacts à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de l'affectation. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Conseils pratiques pour analyser La Servante écarlate : éléments dystopiques
Organize a classroom debate on the ethical dilemmas in The Handmaid’s Tale
Encourage critical thinking by dividing students into groups to debate major ethical issues from the novel. Assign roles—such as supporters of Gilead’s laws and those who oppose them—to help students analyze multiple perspectives and support their arguments with evidence from the text.
Select key dilemmas or themes for debate
Pick thought-provoking topics like freedom vs. security, gender roles, or resistance vs. conformity. Clearly define each issue so students are focused and discussions stay relevant to the novel's context.
Assign debate groups and roles
Divide the class into teams or pairs, giving each group a specific stance to defend. Rotate roles so everyone has a chance to argue from different perspectives, deepening their understanding of the novel’s complexities.
Guide students to gather textual evidence
Instruct students to find quotes and examples from the book that support their assigned viewpoint. Encourage annotation so they’re prepared to back up arguments during the debate.
Facilitate respectful, structured debate sessions
Set clear ground rules for respectful listening and responding. Allow each side time to present, rebut, and summarize. Moderate discussion to keep it focused and fair.
Reflect and connect debates to real-world issues
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Questions fréquemment posées sur l'analyse de La Servante écarlate : Éléments dystopiques
Quels sont les principaux éléments dystopiques dans La Servante Ecarlate ?
La Servante Ecarlate comporte des éléments dystopiques clés tels que contrôle oppressif du gouvernement, libertés restreintes, conformité imposée, un cadre futuriste ou alternatif, la représentation décrivant la société comme une utopie et une protagoniste luttant pour la normalité. Ces éléments créent une société marquée par la surveillance, la peur et le manque de droits personnels.
Comment le gouvernement contrôle-t-il les gens dans La Servante Ecarlate ?
Le gouvernement dans La Servante Ecarlate utilise des méthodes telles que limiter les mouvements, faire respecter des codes vestimentaires stricts, surveiller la parole, limiter l’accès aux ressources et punir publiquement pour maintenir un contrôle total sur les citoyens, en particulier les femmes.
Pourquoi La Servante Ecarlate est-elle considérée comme un roman dystopique ?
La Servante Ecarlate est considérée dystopique car elle dépeint une société profondément imparfaite où la liberté est réprimée, les droits de l’homme sont violés et le gouvernement impose des règles strictes qui privent les gens de leur individualité et de leur autonomié.
Quels sont des exemples de conformité dans La Servante Ecarlate ?
Des exemples de conformité comprennent des uniformes codés par couleur pour différentes classes (Servantes en rouge, épouses en bleu), des salutations religieuses obligatoires et des attentes que tout le monde suive les croyances et comportements du régime sans questionnement.
Comment les étudiants peuvent-ils analyser les éléments dystopiques dans La Servante Ecarlate pour un devoir en classe ?
Les étudiants peuvent créer un storyboard identifiant les six éléments dystopiques dans le roman, illustrer des scènes représentant chacun et écrire de courtes descriptions. Cela les aide à analyser visuellement et de manière critique comment ces éléments façonnent l’histoire.
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Le Conte des Servantes
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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