Aperçu de L'activité
Comme pour toute nouvelle loi, il y avait des gens qui soutenaient et des opposants au compromis du Missouri. Demandez aux élèves de rechercher ceux qui ont soutenu le compromis, ainsi que ce qu’il appelle, ainsi que ceux qui s’y sont opposés et pourquoi. Les élèves utiliseront un tableau en T pour comparer les points de vue des partisans du compromis et des opposants.
À la fin de cette activité, les élèves seront en mesure d’analyser et de synthétiser les points du compromis sur lesquels un débat a été débattu, approuvés, ainsi que ceux qui ont fait l’objet de débats approfondis. Cela leur permettra de mieux comprendre pourquoi le compromis a été si débattu et pourquoi il a finalement été convenu.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer un story - board de grille sur les partisans et les opposants de la Kansas-Nebraska Act de 1854. Cela permettra aux élèves de comparer et contraster les arguments pour et contre le compromis du Missouri, ainsi que la Loi sur le Kansas-Nebraska. En outre, les étudiants comprendront mieux l'évolution des arguments avancés pour et contre l'esclavage, ainsi que la manière dont / pourquoi il devrait ou ne devrait pas être étendu à un nouveau territoire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en comparant les points de vue sur le compromis du Missouri de 1820.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la première colonne "Les promoteurs" et les titres "Pourquoi cela a-t-il fonctionné", "La conviction des droits des États", "Les peurs" et "Qui l'a soutenu"
- Nommez la deuxième colonne "Opposants" et les titres "Pourquoi cela ne fonctionne pas", "Croyance au pouvoir du Congrès", "Peurs" et "Qui s'y est opposé".
- Dans les zones de description, écrivez un résumé pour chaque cellule.
- Créez des illustrations à l'aide de scènes, de cartes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Comme pour toute nouvelle loi, il y avait des gens qui soutenaient et des opposants au compromis du Missouri. Demandez aux élèves de rechercher ceux qui ont soutenu le compromis, ainsi que ce qu’il appelle, ainsi que ceux qui s’y sont opposés et pourquoi. Les élèves utiliseront un tableau en T pour comparer les points de vue des partisans du compromis et des opposants.
À la fin de cette activité, les élèves seront en mesure d’analyser et de synthétiser les points du compromis sur lesquels un débat a été débattu, approuvés, ainsi que ceux qui ont fait l’objet de débats approfondis. Cela leur permettra de mieux comprendre pourquoi le compromis a été si débattu et pourquoi il a finalement été convenu.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer un story - board de grille sur les partisans et les opposants de la Kansas-Nebraska Act de 1854. Cela permettra aux élèves de comparer et contraster les arguments pour et contre le compromis du Missouri, ainsi que la Loi sur le Kansas-Nebraska. En outre, les étudiants comprendront mieux l'évolution des arguments avancés pour et contre l'esclavage, ainsi que la manière dont / pourquoi il devrait ou ne devrait pas être étendu à un nouveau territoire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en comparant les points de vue sur le compromis du Missouri de 1820.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la première colonne "Les promoteurs" et les titres "Pourquoi cela a-t-il fonctionné", "La conviction des droits des États", "Les peurs" et "Qui l'a soutenu"
- Nommez la deuxième colonne "Opposants" et les titres "Pourquoi cela ne fonctionne pas", "Croyance au pouvoir du Congrès", "Peurs" et "Qui s'y est opposé".
- Dans les zones de description, écrivez un résumé pour chaque cellule.
- Créez des illustrations à l'aide de scènes, de cartes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur les partisans et les opposants du compromis du Missouri de 1820
Impliquer les élèves dans une simulation de débat sur le compromis du Missouri
Donnez vie à l'histoire en organisant un débat en classe où les élèves jouent le rôle de défenseurs et d'opposants au compromis du Missouri. Attribuez des rôles aux élèves pour qu'ils puissent rechercher et représenter différentes figures ou groupes historiques. Cette apprentissage actif aide les élèves à approfondir leur compréhension des complexités et des perspectives de l'époque.
Attribuez des rôles aux élèves en fonction de figures historiques
Chaque élève ou groupe choisit ou se voit attribuer une figure ou un groupe clé de la période, comme Henry Clay ou les propriétaires de plantations du Sud. Encouragez les élèves à utiliser des sources primaires pour comprendre leur perspective assignée. Cela favorise l'empathie et la pensée critique.
Guide les élèves pour préparer des arguments avec des preuves
Dirigez les élèves pour qu'ils recherchent et préparent des arguments basés sur des preuves soutenant leur point de vue assigné. Rappelez-leur d'inclure raisons, craintes et solutions proposées en utilisant des sources primaires et secondaires. Cette étape renforce les compétences en recherche et raisonnement.
Animez un débat structuré en classe
Organisez votre classe pour un débat respectueux. Alternez entre défenseurs et opposants pendant qu'ils présentent leurs arguments. Permettez des répliques et contre-interrogations pour encourager l'écoute active et l'analyse critique.
Facilitez une discussion réflexive pour synthétiser l'apprentissage
Après le débat, animez une discussion en classe pour réfléchir aux arguments présentés. Encouragez les élèves à discuter des points les plus persuasifs ou surprenants, et comment le débat a approfondi leur compréhension du compromis du Missouri.
Questions fréquemment posées sur les partisans et les opposants du compromis du Missouri de 1820
Qu'était le compromis du Missouri de 1820 et pourquoi était-il important ?
Le compromis du Missouri de 1820 était un accord législatif des États-Unis qui permettait au Missouri d'entrer dans l'Union en tant qu'État esclavagiste et au Maine en tant qu'État libre, maintenant ainsi l'équilibre des pouvoirs. Il était important car il apaisait temporairement les tensions entre factions pro-esclavage et anti-esclavage concernant l'expansion de l'esclavage dans les nouveaux territoires.
Qui étaient les principaux partisans et opposants du compromis du Missouri ?
Les partisans comprenaient Henry Clay et d'autres législateurs qui cherchaient à préserver l'Union et à maintenir un équilibre entre États libres et esclavagistes. Les opposants étaient principalement des leaders du Sud craignant des restrictions à l'expansion de l'esclavage et certains abolitionnistes du Nord qui s'opposaient à la propagation de l'esclavage en général.
Comment les étudiants peuvent-ils comparer les points de vue des supporters et des critiques du compromis du Missouri ?
Les étudiants peuvent utiliser un tableau en T pour organiser et contraster les arguments des partisans et des opposants. Cela aide à visualiser les raisons en faveur et contre le compromis, telles que les croyances sur les droits des États, le pouvoir du Congrès et l'expansion de l'esclavage.
Quels étaient les principaux arguments de ceux qui s'opposaient au compromis du Missouri ?
Les opposants soutenaient que le compromis donnait trop de pouvoir au Congrès sur l'esclavage, menaçait les droits des États et établissait un précédent inquiétant. Certains craignaient qu'il n'intensifie le conflit régional ou qu'il ne résolve pas vraiment la question de l'esclavage.
Quelle activité aide les étudiants à comprendre à la fois le compromis du Missouri et la loi du Kansas-Nébraska ?
Créer un storyboard en grille comparant les partisans et les opposants du compromis du Missouri et de la loi Kansas-Nébraska aide les étudiants à voir comment les arguments sur l'esclavage et les droits des États ont évolué au fil du temps.
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Le compromis du Missouri de 1820
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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