Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires
HOMME contre HOMME
Amanda pinaille constamment Tom : il mange trop vite, il fume trop, il ne se soucie pas assez de son apparence. Après qu'Amanda ait jeté certains des livres de Tom qu'elle trouve douteux, Tom se retourne finalement sur sa mère. Elle prétend qu'elle pense que ses excuses pour "aller au cinéma" sont des mensonges; Tom sait qu'il fait beaucoup pour la famille et il se sent coincé, alors il appelle Amanda une « vilaine sorcière » et part en trombe.
HOMME contre SOI
Tom se sent piégé avec sa sœur et sa mère. Il a 21 ans, mais il est le seul revenu de leur famille, et sa sœur ne semble pas assez capable de sortir de sa tête pour se faire une vie. Il veut devenir marin marchand, voyager et voir le monde, mais il sait que s'il part, il les abandonnera comme leur père l'a fait.
HOMME vs SOCIETE
Amanda a beaucoup d'idées sur l'endroit où une jeune femme devrait être à un certain stade de sa vie. À ce stade, Laura devrait être mariée et fonder une famille ; Cependant, Laura est très timide et calme. Elle aime sa collection d'animaux en verre et joue du phonographe. Elle n'a aucun intérêt à suivre un cheminement de carrière parce qu'elle a trop peur. Elle ne répond pas aux attentes de sa mère ou de la société pour une femme de son âge.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente au moins trois formes de conflit littéraire dans The Glass Menagerie .
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez les conflits dans The Glass Menagerie .
- Catégoriser chaque conflit en tant que caractère par rapport au caractère, le caractère par rapport au soi, le caractère par rapport à la société, le caractère par rapport à la nature, ou le caractère par rapport à la technologie .
- Illustrer les conflits dans les cellules, en utilisant les caractères de l'histoire.
- Écrivez une brève description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires
HOMME contre HOMME
Amanda pinaille constamment Tom : il mange trop vite, il fume trop, il ne se soucie pas assez de son apparence. Après qu'Amanda ait jeté certains des livres de Tom qu'elle trouve douteux, Tom se retourne finalement sur sa mère. Elle prétend qu'elle pense que ses excuses pour "aller au cinéma" sont des mensonges; Tom sait qu'il fait beaucoup pour la famille et il se sent coincé, alors il appelle Amanda une « vilaine sorcière » et part en trombe.
HOMME contre SOI
Tom se sent piégé avec sa sœur et sa mère. Il a 21 ans, mais il est le seul revenu de leur famille, et sa sœur ne semble pas assez capable de sortir de sa tête pour se faire une vie. Il veut devenir marin marchand, voyager et voir le monde, mais il sait que s'il part, il les abandonnera comme leur père l'a fait.
HOMME vs SOCIETE
Amanda a beaucoup d'idées sur l'endroit où une jeune femme devrait être à un certain stade de sa vie. À ce stade, Laura devrait être mariée et fonder une famille ; Cependant, Laura est très timide et calme. Elle aime sa collection d'animaux en verre et joue du phonographe. Elle n'a aucun intérêt à suivre un cheminement de carrière parce qu'elle a trop peur. Elle ne répond pas aux attentes de sa mère ou de la société pour une femme de son âge.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente au moins trois formes de conflit littéraire dans The Glass Menagerie .
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Identifiez les conflits dans The Glass Menagerie .
- Catégoriser chaque conflit en tant que caractère par rapport au caractère, le caractère par rapport au soi, le caractère par rapport à la société, le caractère par rapport à la nature, ou le caractère par rapport à la technologie .
- Illustrer les conflits dans les cellules, en utilisant les caractères de l'histoire.
- Écrivez une brève description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Conseils pratiques pour identifier les conflits littéraires dans La Ménagerie de verre
Créez un graphique collaboratif de conflits avec votre classe
Engagez les élèves à créer un graphique partagé de conflits issus de la pièce. Chaque élève ou groupe ajoute les conflits qu'ils remarquent en lisant ensemble. Cet outil visuel permet à tous de voir la gamme de conflits littéraires et stimule la discussion sur les motivations et choix des personnages.
Guide les élèves pour identifier et étiqueter les types de conflit
Encouragez les élèves à étiqueter chaque exemple sur le graphique avec son type de conflit (par exemple, Personnage contre soi-même). Discutez en classe pourquoi chaque exemple correspond à sa catégorie, renforçant les termes littéraires clés et approfondissant la compréhension.
Facilitez de courtes saynètes en groupe pour jouer des conflits
Attribuez à de petits groupes de jouer une courte scène illustrant un conflit spécifique de La ménagerie de verre. Laissez les étudiants utiliser des accessoires simples ou des scripts. La mise en scène aide les élèves à internaliser et à se souvenir des différents types de conflits.
Invitez les élèves à relier les conflits à leurs expériences personnelles
Invitez les élèves à réfléchir à un moment où ils ont rencontré un conflit similaire dans leur propre vie. Prenez le temps qu'ils partagent (oralement ou par écrit) comment ils l'ont résolu ou ce qui l'a rendu difficile. Cela favorise l'empathie et relie la littérature à la vie réelle.
Révisez et synthétisez l'apprentissage avec un sondage rapide en classe
Terminez la leçon en sondant les élèves sur le type de conflit qu'ils ont trouvé le plus intéressant ou avec lequel ils se sont identifiés dans la pièce. Résumé la discussion en soulignant les idées clés et en renforçant l'importance de reconnaître le conflit littéraire.
Questions fréquemment posées sur l'identification des conflits littéraires dans La Ménagerie de verre
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans La Maison de Verre?
La Maison de Verre présente plusieurs types de conflit littéraire, notamment Personnage contre Personnage (Amanda contre Tom), Personnage contre lui-même (la lutte intérieure de Tom) et Personnage contre la société (les défis de Laura face aux attentes sociales). Chaque conflit révèle des motivations et des thèmes plus profonds des personnages.
Comment puis-je enseigner le conflit littéraire avec des storyboards pour La Maison de Verre?
Utilisez une activité de storyboard en demandant aux étudiants d’illustrer des scènes clés représentant différents conflits. Demandez-leur de choisir des exemples, de les représenter visuellement et d’écrire de brèves explications. Cette approche aide les étudiants à analyser les causes et les effets et à approfondir leur compréhension des éléments littéraires.
Quel est un exemple de conflit entre personnage et société dans La Maison de Verre?
Un exemple de personnage contre la société est la lutte de Laura pour répondre aux attentes de sa mère et de la société pour les femmes. Alors qu’Amanda veut que Laura se marie et s’installe, la timidité de Laura et sa préférence pour sa collection de verres la distinguent des normes sociales.
Pourquoi est-il important d’identifier le conflit dans les leçons de littérature?
Identifier le conflit aide les étudiants à comprendre les motivations des personnages, le développement de l’intrigue et les thèmes sous-jacents. Reconnaître différents types de conflit encourage la pensée critique et permet aux étudiants de relier la littérature aux défis de la vie réelle.
Quels sont quelques astuces rapides pour aider les étudiants à analyser le conflit dans La Maison de Verre?
Astuces rapides : 1) Demandez aux étudiants de lister les conflits en lisant, 2) Utilisez des organisateurs graphiques ou des storyboards, 3) Discutez de l’impact de chaque conflit sur l’histoire, et 4) Encouragez les étudiants à relier les conflits à des thèmes plus larges ou à des expériences personnelles.
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La Verrerie
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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