Aperçu de L'activité
Parce que les guerres française et indienne se sont déroulées sur de vastes étendues de territoire, les étudiants rencontreront plusieurs forts importants, des personnes et d’autres lieux lorsqu’ils étudieront cet événement. Afin d'atténuer la confusion et de permettre aux élèves de mieux comprendre chaque aspect, les élèves peuvent utiliser une carte en toile d'araignée pour illustrer chaque personne, lieu ou événement.
Dans cette activité, les étudiants choisiront une des figures majeures, des batailles ou des termes de la guerre française et indienne à rechercher. À la suite de leurs recherches, les élèves créeront une carte en toile d’araignée qui reflètera la description du terme choisi et son importance pour la guerre française et indienne. Demandez aux élèves de poser des questions significatives pour montrer l'importance du terme.
Termes clés de la guerre française et indienne
- Milice
- Nation iroquoise
- George Washington
- Fleuve Saint-Laurent
- Fourches de la vallée de l'Ohio
- Fort Duquesne
- Edward Braddock
- James Wolfe
- Traité de Paris
- William Pitt
- Fort Nécessité
- Proclamation de 1763
Les élèves peuvent également tirer parti de la création d’une carte araignée contenant plus d’un terme, une personne ou un lieu. Comme alternative à cette tâche, les étudiants peuvent identifier et décrire chaque chose dans une cellule. En plus de l'illustration qu'ils créent, la carte d'araignée terminée fournira une référence rapide sur laquelle les étudiants pourront se retourner.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui décrit une bataille clé, une figure, un lieu ou un terme de la guerre française et indienne et son importance pour la guerre.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la zone centrale avec le terme / lieu / personne / bataille que vous avez sélectionné (e).
- Marquez chaque boîte de titre avec des questions demandant quel est le terme, pourquoi est-il important et quel était son rôle dans la guerre.
- Dans les descriptions, répondez aux questions que vous avez posées.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des cartes appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Parce que les guerres française et indienne se sont déroulées sur de vastes étendues de territoire, les étudiants rencontreront plusieurs forts importants, des personnes et d’autres lieux lorsqu’ils étudieront cet événement. Afin d'atténuer la confusion et de permettre aux élèves de mieux comprendre chaque aspect, les élèves peuvent utiliser une carte en toile d'araignée pour illustrer chaque personne, lieu ou événement.
Dans cette activité, les étudiants choisiront une des figures majeures, des batailles ou des termes de la guerre française et indienne à rechercher. À la suite de leurs recherches, les élèves créeront une carte en toile d’araignée qui reflètera la description du terme choisi et son importance pour la guerre française et indienne. Demandez aux élèves de poser des questions significatives pour montrer l'importance du terme.
Termes clés de la guerre française et indienne
- Milice
- Nation iroquoise
- George Washington
- Fleuve Saint-Laurent
- Fourches de la vallée de l'Ohio
- Fort Duquesne
- Edward Braddock
- James Wolfe
- Traité de Paris
- William Pitt
- Fort Nécessité
- Proclamation de 1763
Les élèves peuvent également tirer parti de la création d’une carte araignée contenant plus d’un terme, une personne ou un lieu. Comme alternative à cette tâche, les étudiants peuvent identifier et décrire chaque chose dans une cellule. En plus de l'illustration qu'ils créent, la carte d'araignée terminée fournira une référence rapide sur laquelle les étudiants pourront se retourner.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui décrit une bataille clé, une figure, un lieu ou un terme de la guerre française et indienne et son importance pour la guerre.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la zone centrale avec le terme / lieu / personne / bataille que vous avez sélectionné (e).
- Marquez chaque boîte de titre avec des questions demandant quel est le terme, pourquoi est-il important et quel était son rôle dans la guerre.
- Dans les descriptions, répondez aux questions que vous avez posées.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des cartes appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur les termes clés de la guerre de Sept Ans
Organisez une chronologie collaborative de la guerre franco-indienne
Impliquer les étudiants en leur demandant de travailler ensemble pour créer une chronologie visuelle des événements clés et des termes de la guerre franco-indienne. Cela aide à renforcer la compréhension chronologique et rend l'apprentissage interactif pour tous.
Attribuez à chaque étudiant ou paire un événement, une personne ou un lieu spécifique
Donnez à chaque étudiant ou paire un sujet unique à rechercher et à présenter. Cela assure une couverture complète des termes importants tout en permettant aux étudiants de devenir des ‘experts’ sur leur sujet assigné.
Guide les étudiants pour créer des entrées de chronologie avec des faits clés et des illustrations
Demandez aux étudiants de préparer un résumé court et un dessin simple pour leur événement ou personne. Les visuels et l’écriture concise rendent la chronologie engageante et facile à consulter ultérieurement.
Combinez les entrées dans l’ordre chronologique sur un mur de classe ou un tableau numérique
Organisez toutes les entrées créées par les étudiants en ordre de date, physiquement ou numériquement. Cela donne aux étudiants une vue claire d’ensemble de la façon dont la guerre s’est déroulée.
Facilitez une discussion en classe en utilisant la chronologie comme outil de révision
Utilisez la chronologie collaborative pour réviser les concepts clés et poser des questions guidées sur la cause, l’effet ou la signification de chaque événement. Cela encourage une réflexion approfondie et la mémorisation.
Questions fréquemment posées sur les termes clés de la guerre de Sept Ans
Quels sont les termes clés que les élèves doivent connaître sur la guerre franco-indienne?
Termes clés pour la guerre franco-indienne comprennent milice, Nation iroquoise, George Washington, fleuve Saint-Laurent, bifurcations de la vallée de l'Ohio, Fort Duquesne, Edward Braddock, James Wolfe, Traité de Paris, William Pitt, Fort Necessity, et la Proclamation de 1763. Les connaître aide les élèves à comprendre les principales personnes, lieux et événements de la guerre.
Comment les élèves peuvent-ils utiliser une carte araignée pour apprendre la guerre franco-indienne?
Les élèves peuvent créer une carte araignée en choisissant une figure clé, une bataille ou un terme lié à la guerre franco-indienne, en le plaçant au centre, puis en développant des questions et réponses sur son importance, son rôle et son impact. Les visuels et descriptions approfondissent la compréhension.
Quelle est une bonne activité en classe pour enseigner le vocabulaire de la guerre franco-indienne?
Une activité efficace consiste à faire rechercher aux élèves un terme clé de la guerre franco-indienne et à créer un tableau de vocabulaire visuel (comme une carte araignée) avec des questions et réponses expliquant sa signification et son importance, accompagnés d’illustrations pour chaque aspect.
Pourquoi est-il important que les élèves comprennent la signification des personnes et des lieux dans la guerre franco-indienne?
Comprendre la signification des personnes et des lieux aide les élèves à voir comment différentes figures, batailles et endroits ont façonné le résultat de la guerre franco-indienne et influencé l'histoire américaine.
Quelle est la différence entre utiliser une carte araignée et une fiche de travail standard pour le vocabulaire?
Une carte araignée encourage l'apprentissage visuel et des connexions plus profondes en permettant aux élèves d'organiser l'information autour d'une idée centrale, tandis que les fiches standard se concentrent généralement sur les définitions et la mémorisation sans autant mettre l'accent sur les relations et le contexte.
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