Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie représentant les événements ayant précédé, suivi et suivi les guerres française et indienne. Pour chaque événement, les étudiants doivent inclure la signification de chaque événement et créer une représentation de ces événements. Les élèves doivent inclure au moins un événement survenu avant la guerre, pendant et après la guerre, afin d’avoir une chronologie qui reflète toute la durée du conflit. En créant cela, les étudiants seront en mesure de voir la séquence des événements de la guerre, ainsi que de la replacer dans un contexte historique plus large.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Exemples d'événements pour la chronologie de la guerre française et indienne
- 1750 - Les Français s'installent à la fourche de la vallée de la rivière Ohio
- 28 mai 1754 - Le capitaine Jumonville est tué
- 17 juillet 1754 - Washington abandonne la nécessité du fort
- 9 juillet 1755 - Un capitaine français utilise un camouflage amérindien
- 14 septembre 1757 - Bataille de Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt augmente ses dépenses de guerre
- 13 septembre 1759 - Québec tombe aux Anglais
- 10 février 1763 - Traité de Paris
Activité étendue
Pour prolonger cette activité, les élèves créeront une carte en toile d’araignée détaillant l’événement qu’ils ont trouvé le plus important en termes de causes de la guerre française et indienne. Dans les cases d'extension, les élèves répondront aux questions suivantes.
- Décrivez l'événement ou l'action.
- Qu'est-ce qui a conduit à cet événement?
- Qui a été touché par cet événement?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie détaillant les événements pendant la guerre française et indienne.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les batailles et les événements importants et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Décrivez les batailles et les événements dans la zone de description.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie représentant les événements ayant précédé, suivi et suivi les guerres française et indienne. Pour chaque événement, les étudiants doivent inclure la signification de chaque événement et créer une représentation de ces événements. Les élèves doivent inclure au moins un événement survenu avant la guerre, pendant et après la guerre, afin d’avoir une chronologie qui reflète toute la durée du conflit. En créant cela, les étudiants seront en mesure de voir la séquence des événements de la guerre, ainsi que de la replacer dans un contexte historique plus large.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Exemples d'événements pour la chronologie de la guerre française et indienne
- 1750 - Les Français s'installent à la fourche de la vallée de la rivière Ohio
- 28 mai 1754 - Le capitaine Jumonville est tué
- 17 juillet 1754 - Washington abandonne la nécessité du fort
- 9 juillet 1755 - Un capitaine français utilise un camouflage amérindien
- 14 septembre 1757 - Bataille de Fort Duquesn
- 1758 - William Pitt augmente ses dépenses de guerre
- 13 septembre 1759 - Québec tombe aux Anglais
- 10 février 1763 - Traité de Paris
Activité étendue
Pour prolonger cette activité, les élèves créeront une carte en toile d’araignée détaillant l’événement qu’ils ont trouvé le plus important en termes de causes de la guerre française et indienne. Dans les cases d'extension, les élèves répondront aux questions suivantes.
- Décrivez l'événement ou l'action.
- Qu'est-ce qui a conduit à cet événement?
- Qui a été touché par cet événement?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie détaillant les événements pendant la guerre française et indienne.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les batailles et les événements importants et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Décrivez les batailles et les événements dans la zone de description.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur la chronologie de la guerre de Sept Ans
Engagez les étudiants avec un débat en classe sur la guerre franco-indienne
Les débats aident les étudiants à analyser activement les perspectives historiques. Utiliser un format de débat accélérera l’engagement et approfondira la compréhension des causes et des effets de la guerre franco-indienne.
Choisissez des rôles de débat pour les étudiants
Attribuez aux étudiants la représentation de groupes tels que colonisateurs britanniques, colons français ou tribus amérindiennes. Cela favorise l’empathie et encourage la pensée critique sur les motivations de chaque côté.
Recherchez des points de vue historiques
Demandez aux étudiants de rassembler des faits et des sources primaires pour soutenir la perspective de leur groupe assigné. Cette étape développe les compétences de recherche et aide les étudiants à élaborer des arguments éclairés.
Organisez le débat en classe
Facilitez une conversation respectueuse où chaque groupe présente ses arguments et répond aux autres. Encouragez les étudiants à écouter activement et à citer des preuves. Cette activité renforce l’expression orale et la collaboration.
Réfléchissez et reliez au apprentissage de la chronologie
Animez une discussion en classe ou une réflexion écrite sur comment différentes perspectives ont influencé les événements de la chronologie. Cela aide les étudiants à synthétiser l’information et à voir l’impact plus large de la guerre.
Questions fréquemment posées sur la chronologie de la guerre de Sept Ans
Quels sont les événements clés à inclure dans une chronologie de la Guerre franco-indienne pour les étudiants ?
Les événements clés pour une chronologie de la Guerre franco-indienne comprennent l'installation des Français dans la vallée de l'Ohio (1750), la mort du capitaine Jumonville (1754), la capitulation de Washington à Fort Necessity (1754), la bataille de Fort Duquesne (1757), William Pitt augmentant les dépenses de guerre (1758), la chute de Québec (1759) et le Traité de Paris (1763). Inclure des événements avant, pendant et après la guerre aide les étudiants à saisir le contexte historique complet.
Comment puis-je créer une activité simple et engageante sur la chronologie de la Guerre franco-indienne pour les collégiens ?
Pour créer une chronologie engageante de la Guerre franco-indienne pour les collégiens, faites que les étudiants choisissent des événements clés, rédigent une courte description pour chacun et les illustrent. Vous pouvez proposer des modèles de chronologies ou laisser les étudiants créer des affiches pour des présentations ou des visites en galerie, rendant l'activité interactive et visuellement attrayante.
Quel est le but éducatif de faire créer aux étudiants une chronologie de la Guerre franco-indienne ?
Le but éducatif est d'aider les étudiants à comprendre la séquence et l'importance des événements, à situer la guerre dans un contexte historique plus large et à développer des compétences d'organisation de l'information visuelle. Cette activité favorise aussi la pensée critique en encourageant les étudiants à choisir et à expliquer les événements importants.
Quelles sont des alternatives au projet de chronologie standard pour enseigner la guerre franco-indienne ?
Les alternatives incluent la création par les étudiants d'un affiche de chronologie pour des présentations, l'utilisation d'une carte en forme d'araignée pour analyser un événement important ou le travail en paires pour créer des exposés interactifs en galerie. Ces options peuvent rendre la leçon plus dynamique et collaborative.
Comment les étudiants peuvent-ils montrer l'importance de chaque événement dans leur chronologie de la Guerre franco-indienne ?
Les étudiants peuvent expliquer l'importance de chaque événement en écrivant une brève description de son impact, qui a été affecté, et comment il a influencé des événements ultérieurs. Ajouter des illustrations ou des symboles peut aussi mettre en valeur l'importance de chaque événement sur la chronologie.
Plus de Storyboard That Activités
La Guerre Française et Indienne
- Treaty of Paris (page 15) • The U.S. National Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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