Aperçu de L'activité
Créer une chronologie est un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence d'événements historiques et de visualiser l'histoire qu'ils apprennent. Cela est particulièrement efficace lorsque l'on étudie les principales causes d'une guerre, car les étudiants sont capables de voir comment une chose en entraîne une autre et comment les pays et les populations réagissent aux mesures prises.
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie pour décrire et expliquer les principales causes de la guerre de 1812 . Cela permettra aux étudiants de rechercher et de comprendre les principales causes politiques et géographiques qui ont conduit les États-Unis à déclarer la guerre à la Grande-Bretagne. Les étudiants seront en mesure d’expliquer et d’analyser les causes exactes de la guerre et pourquoi les jeunes États-Unis en développement envisagent même la guerre comme une option. En outre, cela donnera une perspective plus profonde de l’état de la situation dans les premières années de l’Amérique.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de faire une recherche sur la politique étrangère de Jefferson. Les étudiants doivent définir les mesures qu’il a prises dans leurs relations avec les autres nations, notamment en ce qui concerne le commerce, l’achat de la Louisiane et son Acte sur l’embargo de 1807. Cela leur permettra d’établir des liens plus profonds avec ce qui a contribué à déclencher la guerre de 1812.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les principales causes de la guerre de 1812.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les législations et les modifications géographiques et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Rédigez un résumé de chaque événement, législation et changement géographique identifié dans la zone de description.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Créer une chronologie est un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence d'événements historiques et de visualiser l'histoire qu'ils apprennent. Cela est particulièrement efficace lorsque l'on étudie les principales causes d'une guerre, car les étudiants sont capables de voir comment une chose en entraîne une autre et comment les pays et les populations réagissent aux mesures prises.
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie pour décrire et expliquer les principales causes de la guerre de 1812 . Cela permettra aux étudiants de rechercher et de comprendre les principales causes politiques et géographiques qui ont conduit les États-Unis à déclarer la guerre à la Grande-Bretagne. Les étudiants seront en mesure d’expliquer et d’analyser les causes exactes de la guerre et pourquoi les jeunes États-Unis en développement envisagent même la guerre comme une option. En outre, cela donnera une perspective plus profonde de l’état de la situation dans les premières années de l’Amérique.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de faire une recherche sur la politique étrangère de Jefferson. Les étudiants doivent définir les mesures qu’il a prises dans leurs relations avec les autres nations, notamment en ce qui concerne le commerce, l’achat de la Louisiane et son Acte sur l’embargo de 1807. Cela leur permettra d’établir des liens plus profonds avec ce qui a contribué à déclencher la guerre de 1812.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les principales causes de la guerre de 1812.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les législations et les modifications géographiques et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Rédigez un résumé de chaque événement, législation et changement géographique identifié dans la zone de description.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur les causes de la guerre de 1812
Intégrez des sources primaires pour approfondir la compréhension des élèves
Utilisez des documents de sources primaires comme des lettres, des caricatures politiques ou des articles de journaux de l'époque de la guerre de 1812 pour aider les élèves à se connecter avec l'histoire de première main. Analyser des artefacts réels développe la pensée critique et rend les causes de la guerre plus vives et personnelles pour les élèves.
Sélectionnez des sources primaires adaptées à l'âge
Choisissez des documents accessibles et engageants pour votre niveau, tels que des lettres simples, de courts extraits de journaux ou des illustrations de l'époque. Soutenez avec un support progressif si nécessaire pour que les élèves puissent interpréter le matériel sans frustration.
Guide les élèves dans l’analyse des sources primaires
Encouragez les élèves à poser des questions sur qui a créé la source, pourquoi elle a été faite et quelle perspective elle représente. Incitez à la discussion pour aider les élèves à déduire comment chaque document se relie aux causes de la guerre de 1812.
Demandez aux élèves de présenter leurs découvertes avec des preuves à l’appui
Demandez aux élèves de partager ce qu’ils ont appris de leur source primaire et comment cela se rapporte à une cause spécifique de la guerre. Encouragez l’utilisation de citations directes ou d’images pour soutenir leurs conclusions, favorisant une réflexion historique basée sur des preuves.
Questions fréquemment posées sur les causes de la guerre de 1812
Quelles ont été les principales causes de la Guerre de 1812 ?
Les principales causes de la Guerre de 1812 comprenaient l’ingérence britannique dans le commerce américain, la press-ganging des marins américains dans la marine britannique, des disputes sur l’expansion territoriale et des tensions croissantes alimentées par le soutien britannique à la résistance des Amérindiens contre les colons américains.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une chronologie pour montrer les causes de la Guerre de 1812 ?
Pour créer une chronologie des causes de la Guerre de 1812, les étudiants doivent identifier les événements clés, les lois et les changements géographiques menant à la guerre. Résumez chaque événement, ajoutez des illustrations et organisez-les dans l’ordre chronologique pour visualiser la séquence et les liens entre les causes.
Pourquoi les États-Unis ont-ils décidé de déclarer la guerre à la Grande-Bretagne en 1812 ?
Les États-Unis ont déclaré la guerre à la Grande-Bretagne en raison de problèmes persistants comme les restrictions commerciales, la press-ganging des marins américains et le soutien britannique aux attaques amérindiennes. Beaucoup d’Américains estimaient que ces actions menaçaient leur souveraineté et leur sécurité.
Quel rôle la politique étrangère de Jefferson a-t-elle joué dans le déclenchement de la Guerre de 1812 ?
La politique étrangère de Jefferson, notamment la Loi du blocus de 1807, visait à éviter la guerre mais a nui au commerce américain. Ses actions, y compris l’achat de la Louisiane et les tentatives de limiter l’interférence britannique et française, ont accru les tensions et préparé le terrain pour la Guerre de 1812.
Quelle activité en classe peut aider les étudiants à comprendre les causes de la Guerre de 1812 ?
Attribuer aux étudiants la création d’une chronologie ou d’une affiche les aide à visualiser la séquence des événements et à analyser comment chaque cause a contribué à la Guerre de 1812. Cette activité pratique encourage la recherche, la rédaction de résumés et l’illustration créative.
Plus de Storyboard That Activités
La guerre de 1812: «M. La guerre de Madison "
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
