Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants vont comparer et comparer trois jouets: cartes à jouer, bicyclettes et roues chaudes . Un petit résumé de l'origine de chaque jouet est fourni pour chacun de ces jouets.
- Les cartes à jouer ont été inventées par les Chinois il y a mille ans. En 1450, une nouvelle version des cartes à jouer a été créée par la royauté, et les cartes face ont été créées.
- Des vélos ont été développés à partir de la kiddy-car; Des guidons, des repose-pied, des pédales et des freins ont été ajoutés un par un entraînant la bicyclette moderne pour les hommes et les femmes.
- Les Hot Wheels ont été créées par Elliot Handler, un fondateur de Mattel Toy Company. Une équipe de développement a créé des répliques exactes de vraies voitures modèles, soit un soixante-quatrième de la taille originale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
| Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
| Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
| Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants vont comparer et comparer trois jouets: cartes à jouer, bicyclettes et roues chaudes . Un petit résumé de l'origine de chaque jouet est fourni pour chacun de ces jouets.
- Les cartes à jouer ont été inventées par les Chinois il y a mille ans. En 1450, une nouvelle version des cartes à jouer a été créée par la royauté, et les cartes face ont été créées.
- Des vélos ont été développés à partir de la kiddy-car; Des guidons, des repose-pied, des pédales et des freins ont été ajoutés un par un entraînant la bicyclette moderne pour les hommes et les femmes.
- Les Hot Wheels ont été créées par Elliot Handler, un fondateur de Mattel Toy Company. Une équipe de développement a créé des répliques exactes de vraies voitures modèles, soit un soixante-quatrième de la taille originale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
| Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
| Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
| Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment faire avec les jouets ! par Don Wulffson : Comparer et contraster les jouets
Organisez une station de comparaison de jouets pratique dans votre classe
Configurez des stations interactives pour chaque jouet (cartes à jouer, vélos, Hot Wheels) afin que les élèves puissent toucher, observer et explorer des articles réels ou des répliques. Cette approche tactile soutient l'apprentissage actif et aide les élèves à faire des comparaisons significatives.
Guide les élèves pour qu'ils brainstorment sur les similitudes et différences à l'aide d'un diagramme de Venn
Distribuez ou affichez un diagramme de Venn triple et demandez aux élèves de lister en quoi les jouets se ressemblent et en quoi ils diffèrent. Encouragez-les avec des questions sur l'invention, la conception et l'utilisation pour approfondir leur réflexion.
Facilitez des discussions en petits groupes pour partager les découvertes
Divisez les élèves en petits groupes et faites en sorte que chaque groupe discute de leurs comparaisons de jouets. Encouragez un écoute respectueuse et le partage pour que chacun entende de nouvelles perspectives.
Encouragez des présentations créatives des comparaisons de jouets
Invitez les élèves à présenter leurs découvertes via des affiches, des sketches ou des diaporamas numériques. Permettre le choix augmente l'engagement et aide les élèves à solidifier leur compréhension.
Réfléchissez à la façon dont les jouets façonnent notre culture et notre imagination
Animez une réflexion en classe sur ce que ces jouets révèlent de l'histoire et du jeu. Demandez aux élèves de partager quel jouet les a le plus surpris, en encourageant la pensée critique et la connexion personnelle.
Questions fréquentes sur les jouets ! par Don Wulffson : Comparer les jouets
Quel est un plan de leçon simple pour comparer et contraster les jouets pour les élèves de 4 ou 5 ème ?
Commencez par choisir trois jouets (comme des cartes à jouer, des vélos et Hot Wheels). Faites rechercher aux élèves quand chacun a été inventé et comment ils sont utilisés. Demandez-leur d'organiser les similitudes et différences dans un tableau, puis d'ajouter des résumés courts et des illustrations pour chaque jouet. Cette activité pratique stimule la pensée critique et la créativité.
Comment les élèves peuvent-ils comparer et contraster les cartes à jouer, les vélos et Hot Wheels en classe?
Les élèves peuvent analyser l'origine, l'usage et les caractéristiques de chaque jouet. Ils doivent noter les faits clés (comme l'origine chinoise des cartes à jouer, l'évolution des vélos et la création de Hot Wheels chez Mattel), puis utiliser un diagramme de Venn ou un tableau pour mettre en évidence les similitudes et différences. Ajouter des images ou des dessins rend l'activité plus attrayante.
Quelles sont quelques différences clé entre les cartes à jouer, les vélos et Hot Wheels?
Les cartes à jouer sont plates et utilisées pour des jeux, inventées il y a plus de mille ans en Chine. Les vélos sont montées, ont évolué é partir de voitures pour enfants et comprennent des pièces comme des pédales et des freins. Hot Wheels sont des répliques miniatures de voitures créées par Mattel, destinées au jeu imaginatif.
Pourquoi la comparaison et le contraste des jouets sont-ils une activité efficace en classe?
Comparer et contraster les jouets aide les élèves à développer des compétences d'observation, de pensée critique et de catégorisation. Cela les encourage à rechercher des motifs, à apprécier l'histoire et à exprimer leurs idées par l'écriture et l'art, rendant l'apprentissage plus interactif et mémorables.
Quelles sont quelques façons créatives d'illustrer les différences entre les jouets dans un devoir ?
Les élèves peuvent dessiner des scènes montrant chaque jouet en action, créer des bandes dessinées avec des dialogues ou utiliser des outils numériques pour concevoir des comparaisons côte à côte. Inclure des personnages, des décors et des légendes aide à mettre en valeur les caractéristiques uniques de chaque jouet de manière ludique et visuelle.
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