Aperçu de L'activité
Les histoires, les paraboles et la littérature permettent aux élèves de visualiser de manière plus concrète différentes personnes, vacances, coutumes et traditions au sein d'une religion particulière. Il existe de nombreux livres liés à l'islam que les enseignants peuvent utiliser pour aider les élèves à mieux comprendre la religion et les personnes qui la pratiquent. Dans cette activité, les élèves illustreront l'intrigue d'une histoire islamique .
Cet exemple est tiré du livre L'araignée et les colombes : L'histoire de l'hégire de Farah Morley sur l'évasion du prophète Mahomet* de la persécution de La Mecque à Médine en 622 de notre ère.
Il existe de nombreux autres livres intéressants qui initient les étudiants à diverses littératures relatives à l'islam. Voici quelques suggestions:
- Ramadan par Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr : Le Vert de Hugh Talat Halman
- La Grande Mosquée de Paris : une histoire sur la façon dont les musulmans ont sauvé des juifs pendant l'Holocauste par Karen Gray Ruelle et Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa et Fatima : Shalom, Salaam de Fawzia Gilani-Williams
- Contes de Rumi par Ali Fuat Bilkam
- Le bleu le plus fier par Ibtihaj Muhammad
- Sous mon hijab par Hena Khan
- Le crayon magique de Malala par Malala Yousafzai
- Salam Alaikum : Un message de paix par Harris J
- C'est pourquoi nous prions : livre islamique pour les enfants par Ameenah Muhammad-Diggins
- Qui croit quoi ? Explorer les grandes religions du monde par Anna Wills
- Tout sur l'Islam par Zakariya Ibn Abd Qadir
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : après avoir écouté l'histoire, créez un storyboard narratif qui comprend des détails importants du début, du milieu et de la fin de l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Dans environ 3 à 5 cellules, écrivez les principaux détails de l'histoire par ordre d'apparition.
- Ajoutez des scènes, des personnages et des éléments appropriés pour illustrer chaque cellule. Le Créateur a chaque animal de l'histoire.
- Économisez souvent !
Exigences : Début, Milieu et Fin de l'histoire.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les histoires, les paraboles et la littérature permettent aux élèves de visualiser de manière plus concrète différentes personnes, vacances, coutumes et traditions au sein d'une religion particulière. Il existe de nombreux livres liés à l'islam que les enseignants peuvent utiliser pour aider les élèves à mieux comprendre la religion et les personnes qui la pratiquent. Dans cette activité, les élèves illustreront l'intrigue d'une histoire islamique .
Cet exemple est tiré du livre L'araignée et les colombes : L'histoire de l'hégire de Farah Morley sur l'évasion du prophète Mahomet* de la persécution de La Mecque à Médine en 622 de notre ère.
Il existe de nombreux autres livres intéressants qui initient les étudiants à diverses littératures relatives à l'islam. Voici quelques suggestions:
- Ramadan par Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr : Le Vert de Hugh Talat Halman
- La Grande Mosquée de Paris : une histoire sur la façon dont les musulmans ont sauvé des juifs pendant l'Holocauste par Karen Gray Ruelle et Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa et Fatima : Shalom, Salaam de Fawzia Gilani-Williams
- Contes de Rumi par Ali Fuat Bilkam
- Le bleu le plus fier par Ibtihaj Muhammad
- Sous mon hijab par Hena Khan
- Le crayon magique de Malala par Malala Yousafzai
- Salam Alaikum : Un message de paix par Harris J
- C'est pourquoi nous prions : livre islamique pour les enfants par Ameenah Muhammad-Diggins
- Qui croit quoi ? Explorer les grandes religions du monde par Anna Wills
- Tout sur l'Islam par Zakariya Ibn Abd Qadir
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : après avoir écouté l'histoire, créez un storyboard narratif qui comprend des détails importants du début, du milieu et de la fin de l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Dans environ 3 à 5 cellules, écrivez les principaux détails de l'histoire par ordre d'apparition.
- Ajoutez des scènes, des personnages et des éléments appropriés pour illustrer chaque cellule. Le Créateur a chaque animal de l'histoire.
- Économisez souvent !
Exigences : Début, Milieu et Fin de l'histoire.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur L'Araignée et les Colombes : littérature islamique
Organisez une lecture à voix haute en classe d'une histoire islamique
Commencez par choisir une histoire islamique adaptée à l'âge parmi la liste recommandée. Rassemblez les élèves, examinez la couverture et activez leurs connaissances préalables en leur demandant ce qu'ils savent sur l'Islam. La lecture à voix haute aide les élèves à s'engager avec le texte et à développer la conscience culturelle.
Facilitez une discussion ouverte sur les thèmes de l'histoire
Encouragez les élèves à partager leurs pensées sur les thèmes principaux de l'histoire, comme le courage, la gentillesse ou la foi. Guidez la discussion avec des questions ouvertes. Cela favorise la pensée critique et l'empathie pour diverses perspectives.
Guide les élèves pour identifier les points clés de l'intrigue
Aidez les élèves à hiérarchiser les événements de l'histoire en se rappelant ce qui s'est passé au début, au milieu et à la fin. Utilisez des organisateurs graphiques ou des tableaux d'ancrage pour visualiser la structure narrative pour tous les apprenants.
Supportez les élèves dans la création de cellules de storyboard détaillées
Demandez aux élèves de dessiner ou concevoir numériquement chaque cellule de storyboard, incluant personnages, décor et objets importants. Rappelez-leur d'ajouter des légendes ou des bulles de dialogue pour capturer les détails importants. Cela renforce la compréhension et l'expression artistique.
Concluez par une session de partage réflexif
Invitez les élèves à présenter leurs storyboards à la classe et à expliquer leurs choix. Célébrez les diverses interprétations et discutez de nouvelles perspectives sur la littérature islamique. Cela construit la confiance et un sentiment de communauté.
Questions fréquemment posées sur L'Araignée et les Colombes : Littérature islamique
Qu'est-ce que "L'Araignée et les Colombes" et comment peut-on l'utiliser en classe ?
"L'Araignée et les Colombes" est une histoire sur la fuite du prophète Mahomet de La Mecque à Médine, mettant en avant des thèmes de courage et de foi. Les enseignants peuvent l'utiliser pour aider les élèves à visualiser l'histoire islamique en leur demandant d'illustrer l'intrigue, favorisant une compréhension plus profonde par la narration et l'art.
Comment créer un storyboard narratif pour une histoire islamique avec mes élèves ?
Pour créer un storyboard narratif, demandez aux élèves de diviser l'histoire en début, milieu et fin. En 3 à 5 cases, ils doivent écrire les événements principaux dans l'ordre et illustrer chaque scène avec des personnages et des éléments clés de l'histoire, aidant à renforcer la compréhension et la créativité.
Quels livres recommandez-vous pour enseigner l'islam aux élèves de collège ?
Certains livres recommandés pour enseigner l'islam aux élèves de 6e à 8e année incluent Ramadan de Suhaib Hamid Ghazi, La Grande Mosquée de Paris de Karen Gray Ruelle, Contes de Rumi d'Ali Fuat Bilkan, et Le crayon magique de Malala de Malala Yousafzai, entre autres.
Quelle est la valeur éducative de l'utilisation de la littérature islamique dans les cours de religion mondiale ?
La littérature islamique permet aux élèves d'explorer diverses cultures, fêtes et croyances, favorisant l'empathie et la compréhension. Elle aide à rendre concrets des concepts abstraits, enrichit les discussions en classe et soutient les normes d'éducation multiculturelle.
Comment les enseignants peuvent-ils rendre les cours sur l'islam plus attrayants pour les niveaux 6–8 ?
Les enseignants peuvent créer des leçons plus engageantes en utilisant des histoires, des activités interactives comme la création de storyboards, en discutant d'exemples concrets et en intégrant diverses littératures islamiques. Les supports visuels, les discussions en groupe et les projets créatifs rendent le contenu plus accessible et mémorable.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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