Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants auront l'occasion de lire, d'entendre et d'analyser le discours de Barack Obama «L'audace de l'espoir».
Les élèves peuvent écouter le discours ici: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
Le texte est disponible ici: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Après avoir écouté le discours et lu le texte, l'enseignant peut mener les élèves dans une discussion sur ses thèmes et sa signification. Les élèves créeront ensuite un storyboard répertoriant au moins trois thèmes ou idées centrales qu'ils ont trouvées dans le discours. Ils écriront le thème dans l'en-tête, citeront un exemple du discours dans la zone de description et incluront une illustration qui représente le thème.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Après avoir écouté / lu et discuté le discours "Audacity of Hope" de Barack Obama, illustrer trois thèmes ou idées centrales présentes dans le discours.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Choisissez au moins trois thèmes ou idées centrales présentes dans le discours.
- Écrivez les thèmes dans les en-têtes supérieurs du storyboard.
- Citez un exemple du discours dans la zone de description.
- Incluez une illustration de chaque thème à l'aide de symboles, scènes, personnages et / ou éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: Nommez au moins trois thèmes, citez des exemples de chaque thème du discours, illustrez chaque thème.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier Le(s) Thème(s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés en tant que sujets ou messages récurrents importants dans l'histoire. | Certains thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres manquent ou n'ont pas de sens avec l'histoire. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Exemples | Tous les exemples appuient les thèmes identifiés. Les descriptions indiquent clairement pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples correspondent aux thèmes identifiés. Les descriptions disent pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples ne correspondent pas aux thèmes identifiés. Les descriptions ne sont pas claires. |
| Représentation | Les cellules du storyboard montrent clairement le lien avec les thèmes et aident à la compréhension. | La plupart des cellules de storyboard aident à montrer les thèmes, mais certaines cellules de storyboard sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard n'aident pas à comprendre les thèmes. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants auront l'occasion de lire, d'entendre et d'analyser le discours de Barack Obama «L'audace de l'espoir».
Les élèves peuvent écouter le discours ici: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
Le texte est disponible ici: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Après avoir écouté le discours et lu le texte, l'enseignant peut mener les élèves dans une discussion sur ses thèmes et sa signification. Les élèves créeront ensuite un storyboard répertoriant au moins trois thèmes ou idées centrales qu'ils ont trouvées dans le discours. Ils écriront le thème dans l'en-tête, citeront un exemple du discours dans la zone de description et incluront une illustration qui représente le thème.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Après avoir écouté / lu et discuté le discours "Audacity of Hope" de Barack Obama, illustrer trois thèmes ou idées centrales présentes dans le discours.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Choisissez au moins trois thèmes ou idées centrales présentes dans le discours.
- Écrivez les thèmes dans les en-têtes supérieurs du storyboard.
- Citez un exemple du discours dans la zone de description.
- Incluez une illustration de chaque thème à l'aide de symboles, scènes, personnages et / ou éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: Nommez au moins trois thèmes, citez des exemples de chaque thème du discours, illustrez chaque thème.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier Le(s) Thème(s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés en tant que sujets ou messages récurrents importants dans l'histoire. | Certains thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres manquent ou n'ont pas de sens avec l'histoire. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Exemples | Tous les exemples appuient les thèmes identifiés. Les descriptions indiquent clairement pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples correspondent aux thèmes identifiés. Les descriptions disent pourquoi les exemples sont significatifs. | La plupart des exemples ne correspondent pas aux thèmes identifiés. Les descriptions ne sont pas claires. |
| Représentation | Les cellules du storyboard montrent clairement le lien avec les thèmes et aident à la compréhension. | La plupart des cellules de storyboard aident à montrer les thèmes, mais certaines cellules de storyboard sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard n'aident pas à comprendre les thèmes. |
Conseils pratiques pour analyser le discours du président Barack Obama : L'audace de l'espoir
Comment planifier une analyse de thème pour les apprenants diversifiés?
Soutenez les élèves en leur proposant une orientation étape par étape lorsqu'ils identifient et analysent les thèmes, en veillant à ce que tous les apprenants puissent accéder et comprendre le discours.
Modéliser l'identification d'un thème avec une lecture à voix haute
Démontrez comment repérer une idée centrale en lisant un court passage à voix haute et en verbaliser votre processus de pensée. Montrez aux élèves comment relier les preuves à un thème.
Utiliser des amorces de phrases pour inciter les réponses des élèves
Proposez des cadres de phrases tels que "Un thème que j'ai remarqué est..." ou "Un exemple qui illustre ce thème est..." pour aider les élèves à organiser et exprimer clairement leurs idées.
Associer les élèves pour une discussion collaborative
Encouragez la discussion entre pairs en faisant partager aux élèves leurs idées de thèmes et preuves de soutien avec un partenaire avant de créer leurs propres sections de storyboard.
Fournir des supports visuels et des exemples
Afficher des exemples de storyboards complétés ou des icônes visuelles pour des thèmes courants afin de inspirer et guider les élèves dans l'illustration de leurs propres histoires.
Questions fréquemment posées sur l'analyse du discours du président Barack Obama : L'audace de l'espoir
Quels sont les thèmes principaux du discours de Barack Obama "Lés audaces de l'espoir" ?
Le discours de Barack Obama "Les audaces de l'espoir" explore des thèmes tels que l'espoir pour l'avenir, lé unity face aux differences, et lé importance de l'engagement civique. Ces idées centrales encouragent les auditeurs à croire en un changement positif et à travailler ensemble pour une société meilleure.
Comment les étudiants peuvent-ils analyser une source primaire comme le discours d'Obama "Les audaces de l'espoir" en classe ?
Les étudiants peuvent analyser une source primaire en lisant ou écoutant le discours, en identifiant les thèmes clés, en citant des exemples précis du texte, et en illustrant leur compréhension à travers des storyboards ou des visuels créatifs.
Quelle est une méthode efficace pour enseigner les thèmes de "Les audaces de l'espoir" aux élèves de collège ou lycée ?
Une méthode efficace consiste à faire que les étudiants discutent la signification du discours en groupes, identifient les thèmes principaux, créent des storyboards avec des exemples du discours, et utilisent des illustrations pour démontrer leur compréhension.
Pourquoi est-il important que les étudiants citent des exemples lors de lé analysis dé un discours ?
Citer des exemples aide les étudiants à étayer leur analyse avec des preuves, renforce leurs compétences en pensée critique, et garantit que leur compréhension se fonde sur le contenu réel du discours.
Quelles sont quelques façons créatives d'illustrer les thèmes d'un discours historique dans un devoir en classe ?
Les étudiants peuvent utiliser storyboards, dessins, illustrations numériques ou images symboliques pour représenter visuellement les thèmes, ce qui aide à approfondir leur engagement et leur compréhension du discours.
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