Aperçu de L'activité
Après avoir familiarisé les élèves avec le vocabulaire des conflits, il est utile de créer plusieurs exemples. Ces exemples peuvent provenir de la vie réelle ou être des scénarios imaginés. Dans cette activité, les étudiants créeront deux ou plusieurs cellules avec des scénarios différents montrant une image du même terme . Les étudiants peuvent choisir les termes qu’ils souhaitent décrire. Il s’agit d’une excellente activité de renforcement qui ajoute à la compréhension de la façon dont les conflits peuvent apparaître dans le monde qui nous entoure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T montrant différents exemples de types de conflit.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Titre de chaque colonne avec un exemple des conflits pour lesquels vous voulez faire des exemples.
- Créez deux histoires différentes de chaque conflit dans les cellules. Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d’éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Conflit | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes exemplaires adaptés à l'école pour transmettre à quelqu'un qui vit chaque type de conflit. Le type de conflit est clair pour le spectateur. | La cellule utilisait des scènes, des personnages et des textes adéquats et adaptés à l'école pour représenter une personne vivant chaque type de conflit. Le type de conflit est clair pour le spectateur. | La cellule utilisait des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour représenter une personne vivant chaque type de conflit. Le type de conflit n'est pas clair pour le spectateur. |
| Différenciation des Thèmes et des Scènes | L'étudiant a pu créer une grande variété de scènes et de personnages pour montrer à quel point ces conflits peuvent être courants pour différentes personnes. | L'étudiant a pu créer une variété de scènes et de personnages, mais il y avait un thème similaire dans la plupart des cellules. | L'élève était incapable de créer une variété de scènes et de personnages. Il y avait un thème similaire dans toutes les cellules. |
| Structure et Grammaire | Six cellules ont été utilisées dans un format de tableau en T. L'histoire comprenant des titres et des conversations entre les personnages. Il y a peu ou pas de fautes de grammaire ou d'orthographe. | Six cellules ont été utilisées dans un format de tableau en T. L'histoire comprenant des titres et des conversations entre les personnages. Il y a quelques fautes de grammaire ou d'orthographe, mais la compréhension du contenu est claire. | Il y a trop de fautes de grammaire ou d'orthographe, ce qui crée une compréhension peu claire du contenu. |
Aperçu de L'activité
Après avoir familiarisé les élèves avec le vocabulaire des conflits, il est utile de créer plusieurs exemples. Ces exemples peuvent provenir de la vie réelle ou être des scénarios imaginés. Dans cette activité, les étudiants créeront deux ou plusieurs cellules avec des scénarios différents montrant une image du même terme . Les étudiants peuvent choisir les termes qu’ils souhaitent décrire. Il s’agit d’une excellente activité de renforcement qui ajoute à la compréhension de la façon dont les conflits peuvent apparaître dans le monde qui nous entoure.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T montrant différents exemples de types de conflit.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Titre de chaque colonne avec un exemple des conflits pour lesquels vous voulez faire des exemples.
- Créez deux histoires différentes de chaque conflit dans les cellules. Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d’éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Conflit | La cellule a utilisé des scènes, des personnages et des textes exemplaires adaptés à l'école pour transmettre à quelqu'un qui vit chaque type de conflit. Le type de conflit est clair pour le spectateur. | La cellule utilisait des scènes, des personnages et des textes adéquats et adaptés à l'école pour représenter une personne vivant chaque type de conflit. Le type de conflit est clair pour le spectateur. | La cellule utilisait des scènes, des personnages et des textes inappropriés pour représenter une personne vivant chaque type de conflit. Le type de conflit n'est pas clair pour le spectateur. |
| Différenciation des Thèmes et des Scènes | L'étudiant a pu créer une grande variété de scènes et de personnages pour montrer à quel point ces conflits peuvent être courants pour différentes personnes. | L'étudiant a pu créer une variété de scènes et de personnages, mais il y avait un thème similaire dans la plupart des cellules. | L'élève était incapable de créer une variété de scènes et de personnages. Il y avait un thème similaire dans toutes les cellules. |
| Structure et Grammaire | Six cellules ont été utilisées dans un format de tableau en T. L'histoire comprenant des titres et des conversations entre les personnages. Il y a peu ou pas de fautes de grammaire ou d'orthographe. | Six cellules ont été utilisées dans un format de tableau en T. L'histoire comprenant des titres et des conversations entre les personnages. Il y a quelques fautes de grammaire ou d'orthographe, mais la compréhension du contenu est claire. | Il y a trop de fautes de grammaire ou d'orthographe, ce qui crée une compréhension peu claire du contenu. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire des scénarios de conflit en contexte
How to Facilitate a Class Discussion on Conflict Scenarios
Invite students to share their scenario examples and guide a class discussion on the different types of conflict. Use open-ended questions and active listening to help students reflect on conflict perspectives and resolutions.
Encourage students to use personal experiences as examples
Ask students to think about real-life situations they or someone they know have faced. Sharing personal stories can make the activity more meaningful and help students connect emotionally to the vocabulary.
Model a sample scenario before students begin
Create and present your own example of a conflict scenario using the T Chart. This demonstration clarifies expectations and gives students a concrete starting point for their work.
Prompt students to identify possible resolutions
After students create scenarios, ask them to suggest ways to resolve each conflict. This step reinforces problem-solving skills and deepens understanding of conflict management.
Display student work to reinforce learning
Showcase completed T Charts around the classroom or in a digital gallery. Highlighting student examples builds confidence and encourages further discussion about conflict vocabulary.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire des scénarios de conflit en contexte
What is a conflict scenario vocabulary activity?
A conflict scenario vocabulary activity helps students understand conflict-related terms by having them create or identify real-life or imagined scenarios illustrating each term. This builds comprehension and applies vocabulary in meaningful contexts.
How can I teach types of conflict using a T Chart?
To teach types of conflict with a T Chart, label each column with a conflict type (like 'Person vs. Person' or 'Person vs. Self') and have students create or describe examples for each side. This visual organizer helps students compare and contrast different conflicts.
What are some easy examples of conflict scenarios for students?
Simple examples include disagreements between friends, a character facing a tough decision, or a group working through a misunderstanding. Use scenes from daily life or stories familiar to students to make scenarios relatable and easy to understand.
Why is it important for students to create their own conflict scenarios?
Having students create their own conflict scenarios encourages critical thinking, personal connection, and deeper understanding of conflict vocabulary. It also allows students to practice empathy and problem-solving skills.
What are the benefits of using visuals when teaching conflict vocabulary?
Using visuals makes abstract terms concrete, aids memory, and engages different learning styles. Pictures or drawings help students better grasp conflict concepts and see how they play out in different situations.
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