Aperçu de L'activité
De nombreuses leçons sur la structure atomique commencent par une récitation des développements historiques qui ont conduit à la théorie actuelle. C'est une expérience précieuse pour les étudiants de comprendre que les idées scientifiques évoluent avec le temps en fonction de données nouvelles et améliorées. À l'aide d'une disposition de la chronologie, les élèves illustreront les principaux développements de l'atome et expliqueront l'évolution des idées au fil du temps. Ils doivent veiller à inclure dans leur chronologie une variété de scientifiques et de découvertes liées à la théorie atomique.
Les étudiants peuvent télécharger des photos de ces scientifiques ou, dans certains cas, de leurs équipements, à l’aide de Photos for Class . Ils peuvent également décrire les principales avancées dans chaque zone de description afin d’établir un calendrier détaillé ou général, en fonction du niveau de chimie étudié.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux étudiants de nombreuses options!
Scientifiques suggérés
- Démocrite est souvent crédité de la première théorie atomique, bien qu'il s'agisse d'une idée philosophique sans preuves. On lui attribue également le mot " atomos " pour décrire une petite unité de matière incassable.
- John Dalton a réalisé des expériences scientifiques pour développer son modèle atomique avec des preuves. Sa théorie incluait l'idée que les atomes constituent toute matière, sont indivisibles et que les atomes d'un élément sont identiques.
- JJ Thomson aurait prouvé que la première partie de la théorie de Dalton était incorrecte lorsqu'il avait découvert l'électron, à la suite de son expérience avec un tube à rayons cathodiques.
- Ernest Rutherford a plus tard montré que la plus grande partie de la masse et de toute la charge positive d'un atome se trouvait dans un petit noyau dense de l'atome que nous appelons le noyau .
- Niels Bohr a suggéré que les électrons se déplacent sur des orbites comme des planètes autour d'un soleil. Ce modèle a par la suite été jugé trop spécifique et a été écarté pour la théorie actuelle de la mécanique quantique, basée sur les mathématiques et décrivant une probabilité de «localiser» un électron.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les événements importants et les scientifiques de l'histoire du modèle atomique.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez des cellules à votre calendrier si nécessaire.
- Énumérez chacun des événements et des scientifiques dans un ordre séquentiel.
- Dans les zones de description, décrivez les événements.
- Créez une image dans chaque cellule qui représente les événements, en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez le storyboard et soumettez-le à la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Description de l'évenement | Toutes les cellules sont clairement décrites avec des détails sur l'importance de l'étape. | Toutes les cellules sont clairement décrites. | Certaines cellules sont décrites. |
| Visualisation | Les cellules du storyboard illustrent clairement tous les 6 moments historiques choisis. | Les cellules du storyboard illustrent clairement certains des 6 moments historiques choisis. | Les cellules du scénariste ne représentent clairement aucun des 6 moments historiques choisis. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
De nombreuses leçons sur la structure atomique commencent par une récitation des développements historiques qui ont conduit à la théorie actuelle. C'est une expérience précieuse pour les étudiants de comprendre que les idées scientifiques évoluent avec le temps en fonction de données nouvelles et améliorées. À l'aide d'une disposition de la chronologie, les élèves illustreront les principaux développements de l'atome et expliqueront l'évolution des idées au fil du temps. Ils doivent veiller à inclure dans leur chronologie une variété de scientifiques et de découvertes liées à la théorie atomique.
Les étudiants peuvent télécharger des photos de ces scientifiques ou, dans certains cas, de leurs équipements, à l’aide de Photos for Class . Ils peuvent également décrire les principales avancées dans chaque zone de description afin d’établir un calendrier détaillé ou général, en fonction du niveau de chimie étudié.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux étudiants de nombreuses options!
Scientifiques suggérés
- Démocrite est souvent crédité de la première théorie atomique, bien qu'il s'agisse d'une idée philosophique sans preuves. On lui attribue également le mot " atomos " pour décrire une petite unité de matière incassable.
- John Dalton a réalisé des expériences scientifiques pour développer son modèle atomique avec des preuves. Sa théorie incluait l'idée que les atomes constituent toute matière, sont indivisibles et que les atomes d'un élément sont identiques.
- JJ Thomson aurait prouvé que la première partie de la théorie de Dalton était incorrecte lorsqu'il avait découvert l'électron, à la suite de son expérience avec un tube à rayons cathodiques.
- Ernest Rutherford a plus tard montré que la plus grande partie de la masse et de toute la charge positive d'un atome se trouvait dans un petit noyau dense de l'atome que nous appelons le noyau .
- Niels Bohr a suggéré que les électrons se déplacent sur des orbites comme des planètes autour d'un soleil. Ce modèle a par la suite été jugé trop spécifique et a été écarté pour la théorie actuelle de la mécanique quantique, basée sur les mathématiques et décrivant une probabilité de «localiser» un électron.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les événements importants et les scientifiques de l'histoire du modèle atomique.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez des cellules à votre calendrier si nécessaire.
- Énumérez chacun des événements et des scientifiques dans un ordre séquentiel.
- Dans les zones de description, décrivez les événements.
- Créez une image dans chaque cellule qui représente les événements, en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez le storyboard et soumettez-le à la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Description de l'évenement | Toutes les cellules sont clairement décrites avec des détails sur l'importance de l'étape. | Toutes les cellules sont clairement décrites. | Certaines cellules sont décrites. |
| Visualisation | Les cellules du storyboard illustrent clairement tous les 6 moments historiques choisis. | Les cellules du storyboard illustrent clairement certains des 6 moments historiques choisis. | Les cellules du scénariste ne représentent clairement aucun des 6 moments historiques choisis. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Comment faire sur l'histoire du modèle atomique
Engagez les étudiants avec une activité pratique de construction de modèles atomiques
Améliorez la compréhension en faisant construire physiquement aux étudiants des modèles atomiques à l’aide de matériaux simples. Cette approche interactive aide à renforcer les concepts abstraits et rend la structure atomique mémorable.
Rassemblez des matériaux quotidiens pour la construction de modèles
Recueillez des objets comme de la pâte colorée, des perles, des pipe-cleaners et des assiettes en papier. Ces fournitures peu coûteuses sont parfaites pour représenter protons, neutrons et électrons de manière ludique et pratique.
Attribuez aux étudiants différents atomes pour modéliser
Donnez à chaque étudiant ou groupe un élément du tableau périodique. Encouragez-les à rechercher le nombre correct de protons, neutrons et électrons pour leur atome.
Guide les étudiants pour construire et étiqueter leurs modèles atomiques
Aidez les étudiants à assembler le noyau et à organiser les électrons en couches avec leurs matériaux. Demandez-leur d’étiqueter clairement chaque partie pour faciliter l’identification et la discussion.
Facilitez une session de partage et de réflexion
Invitez les étudiants à présenter leurs modèles et expliquer ce que chaque partie représente. Dirigez une réflexion sur la façon dont la construction du modèle a approfondi leur compréhension de la théorie atomique.
Questions fréquemment posées sur l'histoire du modèle atomique
Quelle est la chronologie du modèle atomique et pourquoi est-elle importante pour les étudiants?
La chronologie du modèle atomique est un aperçu chronologique des découvertes et théories scientifiques clés sur la structure atomique. Elle est importante car elle aide les étudiants à comprendre comment les idées scientifiques évoluent avec le temps en fonction de nouvelles preuves, illustrant la nature évolutive de la science.
Quels sont les principaux scientifiques impliqués dans l'histoire du modèle atomique?
Les principaux scientifiques incluent Démocrite (première théorie atomique), John Dalton (modèle atomique basé sur des preuves), J.J. Thomson (découverte de l'électron), Ernest Rutherford (découverte du noyau) et Niels Bohr (orbites des électrons).
Comment les étudiants peuvent-ils créer une chronologie visuelle des développements de la théorie atomique?
Les étudiants peuvent créer une chronologie visuelle en utilisant des modèles ou des affiches, en listant les scientifiques et leurs découvertes par ordre. Ils doivent ajouter des images (comme des photos de scientifiques ou d'équipements) et de brèves descriptions pour chaque événement afin de rendre la chronologie attrayante et informative.
Quelles sont quelques façons créatives d'enseigner l'histoire de la structure atomique?
Les approches créatives incluent la réalisation d'affiches de chronologie, l'utilisation de parcours en galerie, la création de storyboards numériques ou la combinaison d'images et de descriptions. Permettre aux étudiants d'utiliser différentes maquettes et de télécharger des images pertinentes augmente l'engagement et la compréhension.
Pourquoi le modèle atomique a-t-il changé au fil du temps?
Le modèle atomique a changé parce que de nouvelles expériences et données ont remis en question des idées précédentes. Chaque découverte — comme l'électron ou le noyau — a amélioré notre compréhension, montrant comment la science s'adapte lorsque de nouvelles preuves apparaissent.
Plus de Storyboard That Activités
Comprendre les Structures Atomiques
- 1-3_Electron_orbitals • fickleandfreckled • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathode ray tube • Micah Sittig • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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- JOHN DALTON'S ATOMIC TABLES • summonedbyfells • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait of Ernest Rutherford (1871-1937), Physicist and Chemist • Smithsonian Institution • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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